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小學(xué)生六步閱讀法:手把手教你如何高效閱讀!

 長沙7喜 2020-04-13
    閱讀,能拓寬靈魂的廣度。

    世界讀書日(4月23日)即將到來,從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣十分重要。

    近期,桃子老師將根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,并結(jié)合習(xí)慣百日行閱讀書目,向大家分享各類閱讀技巧!幫助大家搭建更科學(xué)的閱讀思維,讓閱讀更高效。
     
    今天,咱們先從閱讀步驟談起。

    小學(xué)生閱讀,可以遵循六個步驟,桃子老師以二年級下冊閱讀篇目《筍芽兒》為例,為大家進(jìn)行分析。

    第1步:初讀
    了解大意

    首先,我們可以從標(biāo)題入手,去猜測文章大概會講什么,是寫人、事還是物?然后帶著疑問到文章里去找尋答案。

    在看到《筍芽兒》這個題目的時候大家一定是充滿疑問的,“筍芽兒”是什么呢,具體又描寫了什么?

    帶著疑問,通讀完文章后發(fā)現(xiàn):

    “筍芽兒”是竹子的寶寶,而文章則講述了筍芽兒在春天里長大成竹子的故事。


    第2步:細(xì)讀
    了解句意及具體情節(jié)

    細(xì)讀要求我們逐字逐句地讀,理解句子的意思,弄清文章的具體內(nèi)容。這個階段一定要十分細(xì)致和有耐心哦!

    初讀時,已經(jīng)知道了這是一個講筍芽兒成長的故事。細(xì)讀《筍芽兒》時,我們就需要具體去了解筍芽兒的成長過程,這樣才能對故事有更清楚的認(rèn)識:

    筍芽兒是在沉睡中被春雨姑娘喚醒的,接著雷公公用粗重的嗓音呼喚了她。

    在她努力生長的過程中,媽媽給她穿上了一件又一件衣服。終于鉆出地面的那一刻,她看見了美麗的世界:桃花、柳樹、小燕子……

    最終,她是在春雨姑娘的愛撫、滋潤下,太陽公公的照耀和溫暖下,長成了一株健壯的竹子。


    第3步:精讀
    總結(jié)概括

    精讀需要尋找文章的關(guān)鍵要素,如時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等,并總結(jié)概括文章的內(nèi)容。

    我們可以從文章的關(guān)鍵要素概括出:

    春天的葉叢里,筍芽兒努力生長。在媽媽、春雨、太陽公公的幫助下,她終于長大了。
    這一步完成后,故事的脈絡(luò)就更清晰明了了,理解起來是不是也更容易了呢?


    第4步:品讀
    概括中心思想

    通過前三個步驟,我們讀懂了《筍芽兒》?,F(xiàn)在,我們需要從故事細(xì)節(jié)里挖掘更深刻的信息。這一步的關(guān)鍵是:體會文章所蘊含的思想感情,并概括出中心思想。

    從筍芽兒媽媽的嘮叨中,我們可以看到母親對孩子的擔(dān)心和牽掛;

    從筍芽兒往上鉆的過程中,我們可以看到她努力向上的生命活力;

    從筍芽兒“我要快快長大”的言語中,我們可以看到她對生命和未來的憧憬……

    用心品讀后我們發(fā)現(xiàn),這不僅僅是一顆筍芽兒長成竹子的故事,更是一個生命通過發(fā)奮和努力后終于長大的故事。


    第5步:熟讀
    積累語言材料

    閱讀的最終目的是理解和運用。而熟讀,就是為了能將文中重點的詞語、優(yōu)美的句子和段落熟讀成誦,把別人的語言變成自己的語言。

    在《筍芽兒》中,可以積累的詞語和句子如:

    詞語:
    彈奏、扭動、愛撫、滋潤、照耀……

    句子:
    “雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來?!?/section>
    “桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色的長辮子,小鳥兒嘰嘰喳喳地叫著……”

    這些詞語和句子,都可以成為日后寫作的素材。


    第6步:欣賞
    學(xué)習(xí)寫作技巧

    上一步是學(xué)習(xí)語言表達(dá),最后一步則是學(xué)習(xí)寫作技巧:
    文章運用了怎樣的寫作手法?
    語言特色如何?
    在寫人、記事、寫景、狀物時運用了哪些描寫手法?

    在《筍芽兒》中,作者采用了擬人、比喻等修辭手法,善于抓住“人物”的個性特征,刻畫出個性鮮明的形象。

    作者的筆下,筍芽兒是稚嫩的、春雨姑娘是溫柔的、雷公公有大嗓門、竹媽媽是慈愛的;

    春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲,春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓,一層層的筍皮是竹媽媽給筍芽兒穿上的一件件衣服。

    這些表達(dá),都讓文章生動了起來,我們可以將這些寫作技巧積累下來,進(jìn)行一些仿寫,以便運用于日后的作文中。


    從了解大意到理解故事情節(jié)再到體會情感內(nèi)涵,初讀、細(xì)讀、精讀、品讀、熟讀、欣賞這六個步驟缺一不可。

    雖然桃子老師只選取了二年級的《筍芽兒》來分析,但是這樣的閱讀步驟適用于小學(xué)每個年齡階段和多種閱讀素材。

    我們要從科學(xué)的閱讀方法里,養(yǎng)成高效的閱讀習(xí)慣,這樣才能有助于理解能力和語言表達(dá)能力的提升。

    以上就是桃子老師今天想給大家介紹的內(nèi)容,你是否有所體會呢?

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