胡軍哲 碩士學(xué)位,中學(xué)特級(jí)教師。先后工作于煤炭壩子校(3年)、長(zhǎng)沙市一中(15年)、長(zhǎng)沙教育學(xué)院(1年),現(xiàn)為長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)歷史教師,湖南師大碩士研究生導(dǎo)師(兼)。 長(zhǎng)期擔(dān)任高三歷史教學(xué)及備課組長(zhǎng),致力于歷史教育、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)等方面的研究。先后獲“湖南省教育廳直機(jī)關(guān)十佳青年”“長(zhǎng)沙市教學(xué)能手”“長(zhǎng)沙市社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”(長(zhǎng)沙市委、市政府頒發(fā))“長(zhǎng)沙市教研積極分子”“長(zhǎng)沙市友誼教育科研獎(jiǎng)”“感動(dòng)長(zhǎng)沙市一中人物”“長(zhǎng)沙市一中教研標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)工作深受學(xué)生喜愛(ài),成績(jī)突出。所教學(xué)生先后有3人獲長(zhǎng)沙市“文科狀元”,其中1人為湖南省狀元,一批學(xué)生考入全國(guó)一流高校。 至2015年,已在《課程·教材·教法》《中國(guó)教育學(xué)刊》《教育理論與實(shí)踐》《歷史教學(xué)》《歷史教學(xué)問(wèn)題》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)歷史教學(xué)》等專業(yè)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)研究文章近100篇,其中14篇被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載,34篇被列入其目錄索引。主編教輔書籍20余種/本。出版專著《杏壇爬梳》(岳麓書社2011年,24萬(wàn)字)。應(yīng)邀先后在省內(nèi)外舉行教師專業(yè)發(fā)展、新課程教學(xué)、高考復(fù)習(xí)等方面的培訓(xùn)講座140余場(chǎng)/次。均產(chǎn)生了較好的社會(huì)反響。 個(gè)人先進(jìn)事跡曾被人民教育出版社、《中學(xué)歷史教學(xué)》《三湘都市報(bào)》《瀟湘晨報(bào)》《長(zhǎng)沙晚報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》、湖南教育電視臺(tái)等媒體作為“名師”推介報(bào)道。 曾長(zhǎng)期擔(dān)任《歷史教學(xué)》雜志主編,現(xiàn)為天津師范大學(xué)特聘教授的任世江先生在《杏壇爬梳》(岳麓書社2011年3月版)一書的序言中說(shuō):“我和胡軍哲接觸不多,但從文章中認(rèn)定,他會(huì)成為湖南乃至全國(guó)有影響的中學(xué)歷史教師?!?/span>“胡軍哲老師不僅善于思考,而且勇于實(shí)踐?!薄艾F(xiàn)在很多青年教師不看雜志,一些骨干教師能仔細(xì)閱讀就很不錯(cuò)了,能像軍哲這樣,通過(guò)閱讀雜志,吸取同行的研究成果,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,無(wú)疑是少數(shù)。胡軍哲老師不是在名牌大學(xué)接受專業(yè)訓(xùn)練的,但他比同齡教師進(jìn)步快,成就也多,這說(shuō)明他勤奮、鉆研,把時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)和教學(xué)上了?!薄昂娬艿奈恼虏粌H內(nèi)容有創(chuàng)見(jiàn)、有新意,文字也越來(lái)越流暢,相信讀者從他的書中能看到他進(jìn)步的腳印。”“提攜青年、培養(yǎng)新人是雜志的責(zé)任,也是教育事業(yè)發(fā)展的要求。當(dāng)編輯的愿意給作者‘抬轎子’,但是,能坐上轎子的人一定是像軍哲這樣勤奮的老師?!?/span> 僅統(tǒng)計(jì)胡軍哲老師2011—2012年間所發(fā)表的論文 1.《做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的歷史教師》,載《歷史教學(xué)》2011年第1期“新年寄語(yǔ)”。 2.《新課程背景下中學(xué)教師如何做教研——從對(duì)歷史學(xué)科名師的研究談起》(5000字),原載《教育理論與實(shí)踐》2011年第1期。人大復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2011年第6期全文復(fù)印轉(zhuǎn)載。 3.《歷史教學(xué)內(nèi)容的選擇是深化課程改革的關(guān)鍵——讀任世江老師〈編余雜俎——?dú)v史課程研究〉》(7600字),原載《歷史教學(xué)問(wèn)題》2011年第1期。人大復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2011年第8期全文復(fù)印轉(zhuǎn)載。 4.《高中歷史教學(xué)調(diào)研聽(tīng)課有感》(5200字),原載《中學(xué)歷史教學(xué)》2011年第1—2期。人大復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2011年第5期全文復(fù)印轉(zhuǎn)載。 5.《2010年江蘇卷第22題對(duì)第二輪復(fù)習(xí)的啟示》(5600字),載《中學(xué)歷史教學(xué)》2011年4—5期。 6.《在真實(shí)的歷史情境中激活學(xué)生思維——〈新文化運(yùn)動(dòng)〉一課教學(xué)內(nèi)容分析》(8800字),載《歷史教學(xué)》(上半月)2011年第4期,列入人大復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2011年第11期重要論文目錄索引。 7.《太平天國(guó)的反孔與崇儒——兼評(píng)2011年高考新課程文綜卷第29題》(8000字),載《中學(xué)歷史教學(xué)》2011年第9期,列入人大復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2012年第4期重要論文目錄索引。 8.《多一個(gè)角度,長(zhǎng)一分歷史見(jiàn)識(shí)——再談1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因及對(duì)尹海峰老師文章的回復(fù)》(6400字),載《歷史教學(xué)》(上半月)2011年第11期。 -------------------------------------------------------- 9.《掌握學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理論,深度推進(jìn)課程改革——讀黃牧航教授著〈高中歷史科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系研究〉》(8800字),載《歷史教學(xué)問(wèn)題》2012年第3期,有刪節(jié)。 10.《公民教育的理性表達(dá)——讀王雄老師〈革命與建國(guó):為了百年后的中國(guó)〉有感》(8800字),載《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2012年第4期。 11.《教師閱讀與考試命題》(11000字),原載《中學(xué)歷史教學(xué)》2012年第6期。人大復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2012年第10期全文復(fù)印轉(zhuǎn)載。 12.《2012年全國(guó)文綜卷(課標(biāo))歷史試題評(píng)析與教學(xué)啟示》(8300字),原載《中學(xué)歷史教學(xué)》2012年第8期。人大復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2012年第12期全文復(fù)印轉(zhuǎn)載(置于首篇)。 13.《教學(xué)隨筆:透析特別的成長(zhǎng)體驗(yàn)》(6000字),載《中學(xué)歷史教學(xué)》2012年第11期。人大復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2013年第4期全文復(fù)印轉(zhuǎn)載。 14.《高考?xì)v史開放性試題的特點(diǎn)、類型及教學(xué)策略》(9800字),載《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2012第11期,有刪節(jié)。 -------------------------------------------------------- 微信編輯:李進(jìn) 資料來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) |
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