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“這回，在線教育要火翻天了！”這是新冠疫情爆發(fā)，中小學(xué)停課后人們自然會(huì)想到的情景。的確在“停課不停學(xué)”一開始，在線教育著實(shí)火了一把，孩子興奮（可以用電腦，手機(jī)上課），家長好奇，畢竟，對(duì)多數(shù)家庭來說，“在線教育”還充滿著神秘色彩。這次疫情，讓家長有機(jī)會(huì)和孩子一道全程體驗(yàn)一把在線教育“真容”。 到現(xiàn)在將近2個(gè)月了，家長們對(duì)在線教育的感受是怎樣的呢？
由于疫情，林夏所在學(xué)校現(xiàn)在正在開展“停課不停學(xué)”，上午由學(xué)校的代課老師給學(xué)生上復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)之前的知識(shí)，下午上教委準(zhǔn)備的生命教育和防疫知識(shí)課。上完這些之后，林夏還要上校外輔導(dǎo)班的在線課。 在林夏媽媽看來，學(xué)校的代課老師很了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，會(huì)通過輪麥、開視頻時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生，但是即使是同一個(gè)老師，線上線下的監(jiān)督效果還是存在差異。 而在校外機(jī)構(gòu)的線上課堂中，林夏媽媽發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一般讓孩子挨個(gè)“扣1”后就進(jìn)行下一個(gè)內(nèi)容的講解，并不會(huì)照顧到所有的孩子，孩子的狀態(tài)需要家長監(jiān)督才能保持專注。 “現(xiàn)在每天陪著孩子上課，才發(fā)現(xiàn)沒有老師在身邊監(jiān)督，孩子干什么的都有，沒有三分鐘就走神了。線上教育的效果難道靠家長來保證嗎？”林夏媽媽對(duì)此感到郁悶，根據(jù)單位安排，居家在線辦公，才發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)課原來效果這么差。 “學(xué)校老師一般比校外的強(qiáng)，學(xué)校老師都沒辦法同時(shí)兼顧講課和監(jiān)督，校外輔導(dǎo)怎么可能一下管理這么多人？還有現(xiàn)在天天看電腦，孩子眼睛根本受不了。”林夏媽媽打算疫情結(jié)束后，將之前打算報(bào)名的在線課都轉(zhuǎn)到線下。 “學(xué)習(xí)肯定不能停，但是寧可跑遠(yuǎn)一點(diǎn)，花費(fèi)高一點(diǎn)，也要上線下課?！绷窒膵寢屨f。 |
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