成甲：《好好學(xué)習(xí)》

世界這么大，知識(shí)這么多，人生卻又這么短。如何在有限的時(shí)間里，學(xué)習(xí)到盡可能多的知識(shí)呢？掌握有效的學(xué)習(xí)方法才是王道。

一口氣讀完了成甲的這本《好好學(xué)習(xí)》，邊讀邊思考，收獲很大，忍不住要分享出來(lái)。

書(shū)的標(biāo)題叫'好好學(xué)習(xí)'，個(gè)人感覺(jué)副標(biāo)題'個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南'更能表達(dá)成甲想要告訴我們的。

對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先要搞清楚的是要學(xué)哪些知識(shí)，也就是哪些知識(shí)值得花時(shí)間學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在人們的時(shí)間和精力總是被這樣那樣的事情所分散，好不容易可以專心地學(xué)點(diǎn)東西的時(shí)候，要學(xué)哪些東西的確很重要。

概念：臨界知識(shí)

在這本書(shū)里，成甲提出一個(gè)概念叫做'臨界知識(shí)'。這個(gè)概念我之前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，應(yīng)該是成甲原創(chuàng)的一個(gè)概念。

那么什么叫臨界知識(shí)？成甲說(shuō)：'知識(shí)與知識(shí)是不一樣的，有些知識(shí)比其他知識(shí)的威力更大。少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來(lái)關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識(shí)。'這說(shuō)了好像沒(méi)說(shuō)的一段話，其實(shí)意思是說(shuō)，臨界知識(shí)是某種更深層次的規(guī)律性、普遍性的東西，這種知識(shí)是可以很有效地指導(dǎo)行為的。

在簡(jiǎn)單提到知識(shí)的數(shù)量以及獲取知識(shí)的速度之后，成甲著重談了知識(shí)的深度問(wèn)題，而且這個(gè)知識(shí)的深度不是僅僅指的專業(yè)知識(shí)，而是多元化的知識(shí)。有人要問(wèn)了，任何一個(gè)方面都要提升認(rèn)知深度，那么還能有所專長(zhǎng)嗎？

這是對(duì)認(rèn)知深度的一個(gè)誤解。真正的認(rèn)知深度應(yīng)該是思維方式方面的問(wèn)題。對(duì)同樣的一個(gè)事件的解讀，就可以看出解讀者的認(rèn)知深度是不一樣的，我們要提升的就是認(rèn)知深度，并進(jìn)而由認(rèn)知深度來(lái)改變行為模式。

成甲在書(shū)中多次提到二八定律，20%的知識(shí)可以決定80%的結(jié)果，而這些20%的知識(shí)就是我們要掌握的知識(shí)。

條件：綠燈思維和以慢為快

學(xué)習(xí)臨界知識(shí)之前，還要先掌握底層思維和方法，這是掌握臨界值的前提條件。

首先是心態(tài)、方法和習(xí)慣的養(yǎng)成，然后才能談到具體的知識(shí)和技能。

書(shū)中談到要培養(yǎng)兩個(gè)心態(tài)：綠燈思維和以慢為快。

這是作者借鑒了喬?！ぞS茨金的《學(xué)習(xí)之道》中的理論而悟出的思維方式。在喬?！ぞS茨金的書(shū)里，他提到了整體理論和漸進(jìn)理論，這對(duì)學(xué)習(xí)很重要。喬希說(shuō)，要提升學(xué)習(xí)效能，第一步要打破習(xí)慣性防衛(wèi)。這是他在學(xué)習(xí)圍棋和太極拳中得出的重要的經(jīng)驗(yàn)。

首先要培養(yǎng)'綠燈思維'。成甲的'綠燈思維'其實(shí)就是要打破習(xí)慣性防衛(wèi)。習(xí)慣性防衛(wèi)是人類基因里刻寫(xiě)的一個(gè)自我保護(hù)系統(tǒng)。但是今天我們已經(jīng)不是生活在原始叢林里，這樣的習(xí)慣性防衛(wèi)已經(jīng)不是那么重要，如果我們?cè)诓蛔灾那闆r下，處于習(xí)慣性防衛(wèi)中，對(duì)我們的成長(zhǎng)是不利了，無(wú)法做到自我提升。

我們的習(xí)慣性防衛(wèi)很普遍，比如討論問(wèn)題的時(shí)候，別人不贊同甚至反對(duì)你的觀點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)感覺(jué)受到了冒犯想要回?fù)?？別人做了什么不好的事兒，你會(huì)覺(jué)得別人人品問(wèn)題，而自己做了就會(huì)認(rèn)為是被逼的，你也不想這樣。

如何盡量避免習(xí)慣性防衛(wèi)呢？就要訓(xùn)練綠燈思維。

書(shū)中告訴我們一個(gè)要點(diǎn)，就是要區(qū)分'我'和'我的觀點(diǎn)/行為'。別人質(zhì)疑或反對(duì)我們的觀點(diǎn)，并不是對(duì)我們本身的反對(duì)，'我'和'我的觀點(diǎn)/行為'是不一樣的，但也有聯(lián)系。

我們要成長(zhǎng)，就要更新和優(yōu)化我們的觀點(diǎn)進(jìn)而影響我們的行動(dòng)。別人對(duì)我們的觀點(diǎn)的意見(jiàn)恰好可以給我們一個(gè)機(jī)會(huì)去審視我們的觀點(diǎn)，從不同角度得到啟發(fā)，我們甚至可以在培養(yǎng)出了'綠燈思維'后，有足夠的胸懷去包容不同的觀點(diǎn)，并且從容地問(wèn)自己，我的觀點(diǎn)是否可以在別人的反對(duì)聲里進(jìn)化得更好？

正如成甲書(shū)中說(shuō)：'聰明人知道尊嚴(yán)不是在別人駁倒自己時(shí)去維護(hù)面子。真正的尊嚴(yán)是發(fā)現(xiàn)改進(jìn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，成為更好的自己。'

第二個(gè)要培養(yǎng)的心態(tài)是以慢為快。這個(gè)'以慢為快'不僅在學(xué)習(xí)領(lǐng)域適用，在任何領(lǐng)域都是適用的。所以說(shuō)它是底層心態(tài)，是根本性的。

成甲書(shū)中說(shuō)，真正的快，是以慢為快。深以為然。慢是過(guò)程，快是結(jié)果。無(wú)論是一萬(wàn)小時(shí)理論還是刻意練習(xí)理論，說(shuō)的都是要反復(fù)操練的問(wèn)題。沒(méi)有之前反復(fù)的刻意練習(xí)，怎么會(huì)有之后的熟練掌握以及基于熟練掌握的高效學(xué)習(xí)？

無(wú)論是學(xué)習(xí)什么方面的知識(shí)，都不能求快。拿讀書(shū)做個(gè)例子，總有人想要去學(xué)習(xí)所謂快速閱讀的技巧，其實(shí)首先要找到真正對(duì)你有用的書(shū)，而真正有用的書(shū)還需要找到對(duì)你有用的地方，然后去把書(shū)讀厚，然后再把書(shū)讀薄。

把慢功夫用在可以真實(shí)提升自己的方面，把80%的時(shí)間，用在20%的重要知識(shí)上。

總而言之，就是想要掌握臨界知識(shí)，首先就要在學(xué)習(xí)新知識(shí)的之前鍛煉出綠燈思維，在具體的學(xué)習(xí)方面，要有以慢為快的心態(tài)，這樣對(duì)于臨界知識(shí)的學(xué)習(xí)是有利的。

方法：寫(xiě)反思日記

書(shū)中談學(xué)習(xí)方法其實(shí)是很不討巧的，尤其是在學(xué)習(xí)臨界知識(shí)方面。但是成甲談得很好。說(shuō)了不少學(xué)習(xí)的方法，我最有感觸的也是他花筆墨很多的寫(xiě)反思日記。

作為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)者，我在學(xué)習(xí)方面也是下了很多功夫的。尤其是前幾年我對(duì)于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)也是很熱衷的。

我知道學(xué)習(xí)新知識(shí)最好要和舊的知識(shí)發(fā)生聯(lián)系，最好形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)或者知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣有助于記憶和提取使用；我知道費(fèi)曼是一個(gè)好辦法，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言深入淺出地將所學(xué)的知識(shí)講出來(lái)，說(shuō)明真的理解了；我知道記憶的規(guī)律是先快后慢，所以及時(shí)復(fù)習(xí)很重要，按時(shí)復(fù)習(xí)也很重要；學(xué)習(xí)需要趁手的筆記技巧，電子筆記和手寫(xiě)筆記要相互補(bǔ)充；等等。成甲的書(shū)中也談了一些學(xué)習(xí)方法，我最有感觸的是反思日記。

成甲認(rèn)為，學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的過(guò)程，本身就是一個(gè)深度思考的過(guò)程。因?yàn)榉彩悄切┮?guī)律性的可以普遍性指導(dǎo)我們的知識(shí)，都不是死記硬背的，那都是要建構(gòu)到我們的思維模式上去的。因此我們?cè)诮?gòu)思維模型的時(shí)候，是需要不斷反思和優(yōu)化的。復(fù)盤每一天的生活就是一個(gè)非常好的練習(xí)機(jī)會(huì)。

我們要復(fù)盤我們每一天的決定是在什么樣的考慮下做出的，又產(chǎn)生了什么結(jié)果，要追問(wèn)問(wèn)題的過(guò)程，而不僅僅是在事后來(lái)解釋為什么。'向外求，不如向內(nèi)求'。

在復(fù)盤的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)最初做決定的時(shí)候，考慮依然不周全。雖然決定未必都是錯(cuò)的，但是如果再來(lái)一次的話，可能考慮會(huì)更多。還有在復(fù)盤反思的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們知道的，只是我們以為自己知道的。描述的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多細(xì)節(jié)的東西居然說(shuō)不清楚。

用一個(gè)很著名的學(xué)習(xí)方法叫費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，就是將學(xué)過(guò)的概念或者內(nèi)容用自己的理解復(fù)述出來(lái)，要讓沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)概念或者內(nèi)容的人能理解你說(shuō)的是什么。其實(shí)反思日記也就是把當(dāng)天重要的東西費(fèi)曼出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，必須要全神貫注，投入在復(fù)盤中。我嘗試過(guò)這個(gè)辦法，十分有效，這還會(huì)敦促你第二天更加用心對(duì)待你的學(xué)習(xí)、生活和工作。

例證：重要的臨界知識(shí)

在書(shū)的最后一個(gè)部分，成甲提出了他認(rèn)為重要的幾個(gè)臨界知識(shí)：復(fù)利效應(yīng)、概率論、黃金思維圈、進(jìn)化論、系統(tǒng)思考、二八法則和安全空間。

這些臨界知識(shí)，有些我們很熟悉，比如二八法則、概率論、進(jìn)化論等，有些僅僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不知道具體怎么回事，比如復(fù)利效應(yīng)、系統(tǒng)思考，有些壓根沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以就需要好好學(xué)習(xí)。

我對(duì)這一部分讀得非常仔細(xì)，尤其是他針對(duì)這些臨界知識(shí)，用自己的經(jīng)歷將這些臨界知識(shí)活出來(lái)，極具指導(dǎo)價(jià)值。我覺(jué)得知道了臨界知識(shí)并且可以活出來(lái)，才是真正有效的學(xué)習(xí)方法。

其實(shí)讀一本書(shū)，每個(gè)人能吸收的都是不一樣的，我基于我的前見(jiàn)，能理解和接受到的，未必是你贊同的。要想獲得最直接的受益，開(kāi)始親自打開(kāi)這本書(shū)吧。