記得剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，投稿大部分沒(méi)過(guò)，過(guò)不了稿當(dāng)然是不開(kāi)心的，但也有一些讓自己感到寬心的事，能收到來(lái)自編輯的苦口婆心的建議。

當(dāng)初收到最多的建議是這樣的：

結(jié)構(gòu)不清晰、麻煩把文章寫(xiě)清楚了

結(jié)構(gòu)有點(diǎn)混亂，想清楚自己想表達(dá)什么

文章寫(xiě)得太長(zhǎng)了，主要觀點(diǎn)是什么

以前收到這些建議的時(shí)候，每次都會(huì)在心理安慰自己，老子寫(xiě)得挺不錯(cuò)的，不懂欣賞自然會(huì)有人欣賞，只要我堅(jiān)持寫(xiě)，到時(shí)候你們編輯都會(huì)求著來(lái)跟我約稿

哈哈，求著約稿是真的，不過(guò)是我求著編輯，而不是編輯求我。被拒稿多了，自己終于開(kāi)始反省問(wèn)題。在很多編輯回復(fù)的內(nèi)容里，我反復(fù)看到關(guān)于“結(jié)構(gòu)”這兩個(gè)字。

結(jié)構(gòu)是什么？為什么要反復(fù)講結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)？帶著這些問(wèn)題，我網(wǎng)上進(jìn)行了一通搜索，還報(bào)班去學(xué)習(xí)。

一，文章的結(jié)構(gòu)是什么？

如果把文章比如一個(gè)人，文章的素材就是人的肌肉，文章的結(jié)構(gòu)就是人的骨架，骨架不好，一個(gè)人站都站不起來(lái)。同樣的，一篇文章的結(jié)構(gòu)不好，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)讓人難以理解，讀不下去。

文章的結(jié)構(gòu)就像工作的流程一個(gè)流程一樣，能夠順利地把工作完成，而且能夠減少出錯(cuò)的幾率。

比如，在家做飯也需要一個(gè)結(jié)構(gòu)。我們正常人的結(jié)構(gòu)流程是先淘米做飯，然后洗菜、切菜、炒菜，按照這樣的流程去做，一頓飯菜基本就能做好。但如果你把菜炒了才想起菜還沒(méi)有洗干凈，再把這菜拿去重新洗了炒，基本上這道菜也不好吃，甚至不能吃了。

同樣，文章也一樣，東拼西湊，把東西湊出來(lái)了，沒(méi)有主題、論證與主題不符、講述事情的順序顛三倒四的，即使文筆再優(yōu)美，也會(huì)讓人讀不懂。

有人講，把文章比如成蓋樓房，文章的結(jié)構(gòu)就是設(shè)計(jì)好的設(shè)計(jì)圖，按照?qǐng)D紙施工才能蓋出自己想要的房子。

二，掌握常見(jiàn)的5種文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出又快又好的文章

以前讀書(shū)的時(shí)候，每次寫(xiě)作文，老師都會(huì)讓我們把文章的提綱列好，然后再把文章寫(xiě)出來(lái)。其實(shí)列提綱的過(guò)程就是按照文章結(jié)構(gòu)寫(xiě)框架的過(guò)程。

常見(jiàn)的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)有：總分總結(jié)構(gòu)、因果式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)

1，總分總結(jié)構(gòu)

總分總結(jié)構(gòu)：先總的概括自己想表達(dá)的主旨，然后分論點(diǎn)小主題講述，結(jié)尾再回到總論點(diǎn)，升華主題。

比如：

主題：寫(xiě)作能夠讓人過(guò)得更好（總）

分論點(diǎn)：寫(xiě)作能夠培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣（分）

分論點(diǎn)：寫(xiě)作能夠提高自己的工作能力（分）

結(jié)尾：寫(xiě)作不僅能夠提高自己的工作能力，在生活中也發(fā)現(xiàn)了更多美好的事物，讓自己的生活變得更美好（總）

總分總結(jié)構(gòu)，主要是講述一個(gè)主題，然后用小主題去論證自己的觀點(diǎn)。總分總結(jié)構(gòu)，也可以簡(jiǎn)單地分為總分結(jié)構(gòu)、分

2，因果式結(jié)構(gòu)

由原因到結(jié)果、由結(jié)果到原因，這種結(jié)構(gòu)方式我們常在工作匯報(bào)中用。

關(guān)于寫(xiě)文章，比如：

結(jié)果：寫(xiě)作讓我變得更好了。

原因一：寫(xiě)作讓我變自律了，每天都堅(jiān)持寫(xiě)作，生活變得更有活力。

原因二：寫(xiě)作讓我賺到了錢，可以去買各種各樣漂亮的東西

原因三：寫(xiě)作讓我結(jié)識(shí)到了更好、更有趣的朋友，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)

因果式結(jié)構(gòu)，主要是把把自己的主要觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，然后解釋為什么。

3，對(duì)比式結(jié)構(gòu)

通過(guò)正反案例對(duì)比，突出表明自己的觀點(diǎn)。

比如：

主題：窮養(yǎng)孩子也好、富養(yǎng)孩子也罷，最好的養(yǎng)育是教養(yǎng)

論點(diǎn)一：寫(xiě)出窮孩子的好與不足

論點(diǎn)二：寫(xiě)出富養(yǎng)孩子的好與不足

論點(diǎn)三：富養(yǎng)、窮養(yǎng)，到頭來(lái)孩子的教養(yǎng)所帶來(lái)的正能量

通過(guò)對(duì)比，突出自己的觀點(diǎn)：教養(yǎng)的重要性

關(guān)于對(duì)比，在生活中我們經(jīng)常會(huì)用到。通過(guò)對(duì)比，找到那個(gè)更適合自己的東西。文章的對(duì)比也是為了突出自己想要表達(dá)的主旨。

4，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

通過(guò)一步一步進(jìn)行講述，最終達(dá)到自己的主題。這個(gè)就好像爬山一樣，一步一步往上爬，最終到達(dá)山頂，見(jiàn)到怡人的風(fēng)景。

遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，通過(guò)一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)的深入講述，突出最主要的思想，最常見(jiàn)的是三段式寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：是什么、為什么、怎么樣。

比如：在《寫(xiě)作7堂課》這本書(shū)中講到一個(gè)框架寫(xiě)作的概念。

作者是怎么講呢：

1）介紹框架寫(xiě)作。

簡(jiǎn)單點(diǎn)講就是自己建立一個(gè)框架，然后把內(nèi)容填滿。就像畫(huà)畫(huà)一樣，把畫(huà)的輪廓畫(huà)出來(lái)，然后再補(bǔ)充再上色。

2）框架寫(xiě)作在寫(xiě)作中的作用。

可以充分利用碎花化時(shí)間寫(xiě)作；把框架寫(xiě)好了，主題有了方向，在寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)偏離主題。假如寫(xiě)的框架是講述一只貓的成長(zhǎng)歷史，有了主題和框架，在寫(xiě)這篇文章的過(guò)程中就不會(huì)，一會(huì)寫(xiě)狗的故事，一會(huì)寫(xiě)雞鴨鵝的故事。

3）如何進(jìn)行框架寫(xiě)作。

第一，框架可以自己建立框架。建立框架有兩種，一種是時(shí)間框架、一種是空間框架。

第二，框架可以模仿書(shū)本、模仿別人建立的，然后自己完善。

通過(guò)一步步介紹說(shuō)明，最終讓你知道框架寫(xiě)作這個(gè)方法的作用和運(yùn)用技巧，這就是遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)。

5，并列式結(jié)構(gòu)

并列結(jié)構(gòu)，指的是文章所有法觀點(diǎn)都是獨(dú)立的，都是為一個(gè)主體服務(wù)。

比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)怎么安排？

論點(diǎn)一：幼兒園的孩子怎么樣安排學(xué)習(xí)？

論點(diǎn)二：小學(xué)生的孩子怎么安排學(xué)習(xí)？

論點(diǎn)三：初中生怎么安排學(xué)習(xí)？

論點(diǎn)四：高中生怎么安排學(xué)習(xí)？

掌握文章的結(jié)構(gòu)是為了讓自己文章變得更清晰，并不是為了把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。所以自己運(yùn)用哪個(gè)結(jié)構(gòu)順手，哪個(gè)結(jié)構(gòu)容易讓自己把文章寫(xiě)明白，就運(yùn)用哪個(gè)，不要求在文章中加入所有的結(jié)構(gòu)。

寫(xiě)作之所以有價(jià)值，是因?yàn)槟軌蜃屛覀儗?duì)生活有更敏銳的感覺(jué)，在梳理文章的過(guò)程中，把文章的結(jié)構(gòu)寫(xiě)好，能夠讓我們的生活變得更有理性和條理性。