常常有家長覺得疑惑，孩子為什么那么喜歡假裝游戲。不少寶媽跟網(wǎng)友們分享，說自己的孩子特別喜歡當護士，拿著一瓶礦泉水和一根繩子，假裝要給家里人打吊瓶。還有的孩子喜歡當小司機，在家里玩弄著小汽車，車上載著小熊或者小兔玩偶。

這些看似特別滑稽的模仿游戲，其實是孩子正處于認識世界的啟蒙階段。假裝游戲能夠鍛煉孩子的心智發(fā)展，自然也成為了不少活動的靈感來源。

去年母親節(jié)，洛陽國際學校小學部三年級布置了一項特殊的作業(yè)，讓孩子假裝孕婦體驗媽媽十月懷胎的辛苦。不少孩子一開始都覺得很新奇有趣，但挺著肚子的時間久了就覺得十分辛苦，發(fā)現(xiàn)媽媽的不容易。很多孩子在體驗完孕婦的感受之后，都學會了要更加關(guān)心母親，要懷著感恩之心。

圖片來源：騰訊網(wǎng)

其實，這一項特殊的任務(wù)本質(zhì)上就是"假裝游戲"，讓孩子扮演一個從未體驗過的角色，站在對方的角度體驗生活，自然可以產(chǎn)生全新的感慨。孩子從小就很喜歡角色扮演游戲，把自己假裝成一個全新的身份，例如廚師、司機、醫(yī)生等，并要求家長配合。當孩子還小時，父母可能會誤以為這樣的游戲?qū)⒆記]有幫助，只是無聊打發(fā)時間，但是事實上，孩子從兩歲開始就已經(jīng)具備認知世界的能力了。

根據(jù)"心智理論"（指的是人類具備的理解他人情感、想法、意志的能力）。兩歲的孩子初步具備了自我意識，并處在自我和世界的模糊階段。

這個年齡的孩子會喜歡強調(diào)自己的想法，也處在剛剛開始喜歡假裝游戲的階段，他們通過模仿來學習和感知他人的情感。

美國心理學教授艾利森.高普尼研究發(fā)現(xiàn)，更擅長假裝游戲的孩子具有較強的反向推理能力，也就是說他們更擅長思考不同的可能性，能夠發(fā)展出更高級的"心智理論"，他們對于模仿對象的行為動機有著更強的推斷能力。

模仿游戲能夠鍛煉孩子對于世界的認知，也會鍛煉孩子的思維能力，具有以下這些優(yōu)點：

• 喜歡假裝游戲的孩子主動性強，更具有創(chuàng)造力。孩子會主動地選擇假裝游戲，其實是對自己內(nèi)心想法付諸實踐。比如孩子想要當醫(yī)生，就讓熊娃娃假裝病人，孩子自己拿著聽診器幫熊娃娃診斷，接著幫娃娃治病。這其實是孩子想象力的一個體現(xiàn)，孩子在接受了外界的信息后，選擇自己主動嘗試這一項工作，表明孩子具有更強的主動性和積極性，能夠?qū)?nèi)心的想法與認知在假裝游戲中體現(xiàn)出來。

• 常常玩假裝游戲的孩子思維邏輯性強。孩子在角色扮演中，可以通過這樣的沉浸式體驗找到當"小主人"的感覺，孩子在游戲中將每一個想法都通過現(xiàn)實當中的動作串聯(lián)起來，無形之中鍛煉了孩子的思維能力，也培養(yǎng)出孩子面對問題的處理能力。即使是在游戲當中，孩子也會面臨各種各樣的小插曲，比如搭好的"小房子"倒了，或是汽車的輪子壞了，接下來孩子就要靈活反應(yīng)出處理方案。因此常常玩模仿游戲的孩子具有更強的邏輯性，懂得面對不同場景實施相應(yīng)的處理方案。

• 假裝游戲培養(yǎng)了孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力和表達能力。孩子可以在模仿中找到一種當"小主人"的感覺，這時候他們往往會更加主動地去組織游戲，表達內(nèi)心的想法并請求父母配合。這樣的孩子通常具有更高的情商，懂得如何交流溝通。

模仿游戲是孩子面對未知世界的初步了解，通過角色轉(zhuǎn)換，孩子可以在輕松有趣的氛圍下感受到不同角色所需要承擔的責任，從而培養(yǎng)出更高級的"心智理論"，形成對于他人情緒、想法的深刻認知。不同的孩子在不同階段都會表現(xiàn)出自己認識世界的方式，而假裝游戲讓孩子對于各類場景或是職業(yè)都有了一種參與感，這樣讓孩子在潛意識里形成了對于世界和規(guī)則的初步認識。

身為家長，一定要學會利用模仿游戲的優(yōu)勢，培養(yǎng)孩子各方面的能力。

首先，及時配合孩子，給出正確回應(yīng)。孩子在模仿游戲總的場景設(shè)置其實就是對于真實世界認識的縮影，家長如果能夠及時配合孩子的"演出"，將有助于孩子探索世界，也讓孩子對于角色的設(shè)置有了更加清晰的定位，可以鍛煉孩子的責任心和探索欲。

接著，家長要懂得在游戲過程中糾正孩子的錯誤。比如，當孩子在當小司機時，忘記給熊寶寶扣上安全帶，家長就要及時提醒孩子，糾正孩子的疏漏。在這樣的過程中孩子可以學到很多的生活小常識，也算是真的在游戲中看見了真實世界，培養(yǎng)了孩子對于規(guī)則的認知。

最后，試著跟孩子角色互換?；Q角色可以讓孩子學會換位思考，懂得在不同的角色上實行不同的對策，也讓孩子的養(yǎng)成更成熟的"心智理論"，對于別人想法和情緒的洞察力都會擁有更深刻的認知。喜歡玩假裝游戲是幼童時期孩子的一個特點，這時候的他們對于世界萬物都有著天生的好奇心，這也是家長幫助孩子完善對世界認知的關(guān)鍵時期。如果家長能夠在這個時候教會孩子換位思考，能夠培養(yǎng)孩子的理解能力，這樣的孩子未來將會擁有更強的共情能力。

孩子的假裝游戲看似滑稽可愛，其實這是他們認識世界的方式，通過模擬場景中的互動培養(yǎng)了孩子的責任性=心和領(lǐng)導(dǎo)力，只要家長認真配合并及時給予正確的指導(dǎo)，孩子就能在虛擬的游戲中看到真實世界的縮影，提前感受真實生活。隨著孩子年齡的增長，"假裝"能夠培養(yǎng)出更高級的"心智理論"，讓孩子真正在"玩"中學會理解，學會成長。