下面說說我的講座吧。任務(wù)群對于老師們陌生，對于教研員也同樣陌生?？墒牵鳛榻萄袉T，就要比老師投入更多的經(jīng)歷去思考這個問題，因為，責(zé)任在身。通過下校調(diào)研、聆聽專家講座、學(xué)習(xí)有關(guān)專著等，思路漸漸明朗，形成不成熟的文字和老師們分享。為了取得良好的視聽效果，我在課件制作上，也頗動一番腦筋。萬事俱備，只欠東風(fēng)。嘿嘿，這東風(fēng)還真沒借來。我的PPT版本比較高端，其實就是2016版，沒想到，一到會場就遭遇了不兼容的狀況。所有我認(rèn)為是看點的地方都被打上了X，無法呈現(xiàn)。經(jīng)過實驗中學(xué)信息技術(shù)部李老師的妙手，春回大地，不過依然是料峭春風(fēng)，大體上滿足了講座需要，還有幾個小細(xì)節(jié)無法解決，然而我的心已經(jīng)很溫暖了，我的心血不至于全部付諸東流。講座順利進行，因為時間的關(guān)系，我估算著在我還沒有講完時，學(xué)生就會進入會場，所以我調(diào)整了講座順序。果然，正講興頭上，我一瞅，“追兵”到了，撤退吧。撤退，咱也得學(xué)趙云呀，諸葛亮一出祁山，因為馬謖失守街亭而兵敗，趙云負(fù)責(zé)斷后撤退。雖然是兵敗撤退，但是依然優(yōu)雅退去，沒有損失兵馬糧草。嘿嘿，受整本書閱讀影響，《三國演義》看多了。學(xué)生都來啦，那我也退吧。還好，在準(zhǔn)備課件時，我在第二部分用了微課的形式。于是，我保證了會場該講的部分完整從容的講完，微課部分留作會后分享。這也正充分體現(xiàn)了微課的靈活性。下面我就把會場上沒有呈現(xiàn)的效果和微課視頻分享給大家，請多指正。