所謂的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)群發(fā)出的一段信息

作為新時(shí)代的教育方式，線(xiàn)上教育是否屬于我們所需要的正確道路

作為中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式，我們更多的是從基礎(chǔ)的教學(xué)工具課本中獲取所需要的各種知識(shí)，再通過(guò)日常生活的接觸達(dá)到增長(zhǎng)與積累的過(guò)程，最終完善自己的知識(shí)體系。

由于新冠肺炎的疫情發(fā)生，導(dǎo)致開(kāi)學(xué)與復(fù)工的時(shí)間一遍又一遍的延長(zhǎng)，在這樣的艱難社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我們更多的還是需要想辦法去恢復(fù)正常的社會(huì)秩序。

在這一競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，各行各業(yè)都在想辦法在疫情期間生存下去，而教育行業(yè)特別的以為祖國(guó)下一代的著想的借口開(kāi)始了網(wǎng)課盛行的時(shí)代。

或許我們想象中的網(wǎng)課應(yīng)該是學(xué)生積極聽(tīng)課，老師認(rèn)真講課，布置完作業(yè)之后又可以通過(guò)各種平臺(tái)的便捷性重復(fù)的看重復(fù)的聽(tīng)網(wǎng)課回放，以達(dá)到真的能學(xué)懂聽(tīng)懂的作用；然而并不是這樣的一種情況。

面對(duì)網(wǎng)課的各種奇葩，讓我們所面對(duì)的不是孩子真正所需求的，更多的是成為了教育機(jī)構(gòu)的一種圈錢(qián)手段。

猶如文首圖所展示的所謂校長(zhǎng)群所討論的內(nèi)容

網(wǎng)課圈人，再誘導(dǎo)你們成為機(jī)構(gòu)實(shí)體校址的學(xué)員；

在這樣的一種情況下，各位家長(zhǎng)真的覺(jué)得自己的孩子需要這樣的網(wǎng)課么？

去年國(guó)家出臺(tái)教輔機(jī)構(gòu)各種限制令，然后很多的教育機(jī)構(gòu)卻黑白賬的形式展示虛假的東西在家長(zhǎng)面前，在實(shí)際的運(yùn)作中，仍然有超課時(shí)收費(fèi)，超長(zhǎng)學(xué)期收費(fèi)的各種亂想存在。

當(dāng)家長(zhǎng)還在慶幸終于在教輔機(jī)構(gòu)為自己孩子搶到一個(gè)席位好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，

怎么也不會(huì)想到，教輔機(jī)構(gòu)的教師們正為又坑得一位家長(zhǎng)交費(fèi)補(bǔ)了一個(gè)位置，并且還有了對(duì)別的家長(zhǎng)進(jìn)行邀請(qǐng)誘惑報(bào)名的噱頭而高興。

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在各位家長(zhǎng)都在津津有味的看著孩子上網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時(shí)候，

或許在后臺(tái)的老師們正在謀劃著，怎么讓家長(zhǎng)們?yōu)榱顺惺苓@種低廉的高科技付出高額的學(xué)費(fèi)以及各種費(fèi)用而盤(pán)算著。

不要讓孩子迷失在教輔機(jī)構(gòu)的圈錢(qián)套路中，不然作為家長(zhǎng)你不僅僅損失金錢(qián)，更多的是破壞了的孩子的成長(zhǎng)，毀掉了孩子的前途。