喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可會忘記那小小的孩子，

就像那在你的枝上筑巢(chaacute;o)又離開了你的鳥兒似的孩子?

你不記得是他怎樣坐在窗內(nèi)，

詫異地望著你深入地下的糾纏的樹根么?

婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，

你的大黑影便在水面上搖動，好象睡著的人掙扎著要醒來似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈(zhān)。

兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，

孩子靜靜地坐在那里想著。

他想作風(fēng)，吹過你的蕭蕭的枝杈;

想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長;

想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上;

還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。

賞析:

在這首詩中，榕樹成了那孩子的朋友。詩人運(yùn)用第二人稱，生動描寫那孩子對一棵高大的榕樹的沉思和幻想。

“站在池邊的蓬頭的榕樹”，“池邊”是寫榕樹生長的位置，為下文進(jìn)一步對話伏筆?！芭铑^”是狀榕樹的形態(tài)。榕樹，常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大。它生長在熱帶地方，在印度是一種常見喬木。在文學(xué)作品中，榕樹往往是故鄉(xiāng)的象征。所以，詩人把榕樹想像成孩子的朋友，便于抒發(fā)思鄉(xiāng)懷母的感情?！熬拖衲窃谀愕闹ι系镍B兒似的孩子”，詩人在這里把那孩子比作小鳥，以引起“榕樹”的回憶。

“地下的糾纏的樹根”本是看不見的，但從兒童的眼光來看，它是看得見的。“樹根”在這里語帶雙關(guān)，含有“尋根不忘本”的意思。

接著描寫了三個日常生活畫面:婦人汲水，日光跳舞，鴨子游淶游去。這些生活畫面都能勾起“榕樹”對孩子的回憶。

最后，詩人把孩子想象成“風(fēng)”“影子”“鴨”與榕樹須臾不離。

榕樹是故鄉(xiāng)的化身，是媽媽的化身。那孩子面對榕樹的沉思與幻想，是思念故鄉(xiāng)、思念媽媽的表現(xiàn)。詩中對榕樹的描寫，則使我們聯(lián)想到媽媽的性格和形象。