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在培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好這方面，有很多父母對(duì)于孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)是目標(biāo)非常明確的，明確的想要去培養(yǎng)孩子的某一樣興趣又或是愛(ài)好。 當(dāng)然也存在很多父母對(duì)于孩子的興趣培養(yǎng)是非常迷茫的，對(duì)于孩子來(lái)講，只知道告訴孩子去做什么事情，并不在意孩子是否真的喜歡這一件事情…… 就像最近微博上報(bào)道的一則新聞那樣，新聞的內(nèi)容是有一位十一歲的小男孩將自己臨摹的王羲之的《蘭亭集序》發(fā)表在了網(wǎng)上，這時(shí)候就引起了各方人士的熱烈的討論，有很多網(wǎng)友都覺(jué)得非常的好，也有一些專(zhuān)家表明，這樣的模仿以及興趣愛(ài)好沒(méi)有靈魂，孩子寫(xiě)出來(lái)的字也沒(méi)有自己的情感，有一些死板……那么究竟應(yīng)該是怎么樣子的呢？培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好是否需要讓孩子注入自己真實(shí)情感呢？ 其他網(wǎng)友都是如何去評(píng)論這件事情的呢？ @桃花大喵：專(zhuān)家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)啊，這話不是說(shuō)給孩子的，是說(shuō)給家長(zhǎng)的，沒(méi)有一點(diǎn)自己的東西，只會(huì)臨摹，說(shuō)明孩子不是發(fā)自內(nèi)心喜歡書(shū)法的，只是滿足家長(zhǎng)的虛榮心，如果專(zhuān)家這里點(diǎn)贊鼓勵(lì)，我相信這對(duì)父母會(huì)認(rèn)為是孩子是這塊料更變本加厲！ @絕緣芷柔想入歐yu：加點(diǎn)自己的東西總歸是好的，我們班主任總和我們說(shuō)，寫(xiě)作可以多靈活運(yùn)用名人名句，但不能一昧用別人的，總要加自己的。我尋思一個(gè)道理。不過(guò)小弟弟好強(qiáng)??！確認(rèn)過(guò)字跡，是我一輩子寫(xiě)不出來(lái)的。 @鶴歸不知深處：練過(guò)的都知道，字要有神才行。書(shū)法前期是需要臨摹，可是臨摹的一模一樣就真的對(duì)了嗎？自己的東西不能加入進(jìn)去，那我打印一張一模一樣的出來(lái)不是更方便。 那么培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的時(shí)候，家長(zhǎng)們都需要注意一些什么呢？ 1.學(xué)齡前能力培養(yǎng)最關(guān)注什么？ 家長(zhǎng)在孩子學(xué)齡前要注重孩子的興趣和習(xí)慣，興趣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，做任何的是事情只要有熱情就可以做好，而興趣就是熱情的來(lái)源，孩子喜歡做的事情他們才會(huì)用心去做。 很多家長(zhǎng)都會(huì)強(qiáng)迫孩子做一下他們不喜歡的事情，只因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得對(duì)孩子有幫助，比如有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)卻讓孩子彈鋼琴；有的孩子好動(dòng)喜歡打籃球，家長(zhǎng)們卻讓孩子去學(xué)書(shū)法。 確實(shí)家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子以后著想的，但也要考慮孩子自己喜不喜歡，對(duì)于孩子喜歡的事情他們肯定會(huì)認(rèn)真去做，效果也就會(huì)有很大的提升。但僅僅只有興趣也是不夠的，孩子還需要一點(diǎn)是習(xí)慣。 比如孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候坐姿是怎么樣的，學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間，站的時(shí)候又是如何，配合度怎么樣？學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是區(qū)別于孩子在玩還是在學(xué)很重要的細(xì)節(jié)。 2.興趣是發(fā)自內(nèi)心的喜歡 何為興趣？興趣就是一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡，興趣的培養(yǎng)很多家長(zhǎng)對(duì)此都有疑問(wèn)，覺(jué)得孩子無(wú)論對(duì)什么都提不去興趣，其實(shí)不然，孩子的興趣不但需要培養(yǎng)而且還需要挖掘，不要一覺(jué)得孩子沒(méi)有興趣愛(ài)好，就把孩子往補(bǔ)習(xí)班送。 很多時(shí)候孩子明明沒(méi)有興趣，卻沒(méi)辦法敵得過(guò)父母希望自己贏在起跑線的心情，這種都是現(xiàn)在小孩的無(wú)奈。實(shí)際上在早教啟蒙中，如果不清楚孩子的興趣所在，不懂得捕捉孩子眼里的光，從而去激發(fā)引導(dǎo)，單憑著“推娃去上培訓(xùn)班”的外力并不一定能有所收獲。 以上就是關(guān)于父母?jìng)內(nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子們的一些興趣愛(ài)好的大致內(nèi)容的總結(jié)了，看到這里的父母?jìng)?，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸际侨绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好的呢？家里的孩子都擁有哪些興趣愛(ài)好呢？ 初學(xué)毛筆字的朋友們，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一種書(shū)體，大多都有一個(gè)通病，一遇到筆畫(huà)多的字，就容易發(fā)怵，擔(dān)心寫(xiě)不好而把筆畫(huà)擠在一起。在這樣的心態(tài)下，往往下筆就很猶豫，結(jié)果往往是怕什么來(lái)什么，線條寫(xiě)不出力度，也未必能如愿以償把結(jié)體安排好。出現(xiàn)這樣的情況有幾方面的原因，首先當(dāng)然是控筆能力上的欠缺，尤其是在一分筆和二分筆之間，無(wú)法順利切換，該提的時(shí)候提不起來(lái)，該按的時(shí)候有不敢按下去。所以線條的練習(xí)是非常必要的，只有手上的控制能力提升了，才能寫(xiě)得更加如意。 還有就是讀帖的過(guò)程中，對(duì)空間布白的觀察不夠全面，過(guò)于關(guān)注筆畫(huà)的細(xì)節(jié)，而忽略整體的結(jié)構(gòu)。其表現(xiàn)是下筆之前，對(duì)字形整體心里沒(méi)譜，往往是看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)著寫(xiě)著，結(jié)構(gòu)就有些失控，造成字形整體不協(xié)調(diào)。 線條練習(xí)不能忽略 以上兩點(diǎn)，都是初學(xué)者在臨帖中，要重點(diǎn)練習(xí)的基本功。當(dāng)然，不同的書(shū)體，線條和結(jié)體的表現(xiàn)有差別，但其中的規(guī)律是相通的，我們就以鄧石如小篆《千字文》為例，有針對(duì)性地選出兩個(gè)筆畫(huà)多的字，教你一個(gè)臨摹實(shí)戰(zhàn)中巧妙的辦法。 小篆與我們熟悉的楷書(shū)，在筆畫(huà)字件上有很多差異，有些字的筆畫(huà)相當(dāng)復(fù)雜?！肚ё治摹分羞@種筆畫(huà)繁多的字就不少，寫(xiě)起來(lái)有點(diǎn)頭疼。不過(guò)再難寫(xiě)的字，其實(shí)都是由多個(gè)部分組成的。如同楷書(shū)有橫豎撇捺等基本筆畫(huà)，小篆的書(shū)寫(xiě)，要從掌握“部首”的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始。 關(guān)于送說(shuō)文部首開(kāi)始進(jìn)行書(shū)法的練習(xí)，可以參照之前分享的一篇文章【零基礎(chǔ)書(shū)法學(xué)習(xí)：開(kāi)啟篆書(shū)練習(xí)的法門(mén)，越早知道越好】。（點(diǎn)擊下方鏈接閱讀↓↓↓） 零基礎(chǔ)書(shū)法學(xué)習(xí)：開(kāi)啟篆書(shū)練習(xí)的法門(mén)，越早知道越好 “寍” 先來(lái)看“多士寔寧”中的“寧”字?！肚ё治摹防锏摹皩|”字，由“宀、心、皿”這三個(gè)部首組成，這是一個(gè)帶“寶蓋頭”的包圍結(jié)構(gòu)的字。《千字文》中有不少帶“寶蓋頭”的字，所以“宀”這個(gè)部首是需要特別進(jìn)行練習(xí)的。 宀（寶蓋頭） 書(shū)寫(xiě)“宀”時(shí)，要注意三個(gè)要點(diǎn)。首先是左右弧畫(huà)對(duì)中鋒的保持，在轉(zhuǎn)折處調(diào)鋒，才不會(huì)再折筆后出現(xiàn)側(cè)鋒；然后是左右對(duì)稱(chēng)，也就是兩邊肩部要平齊，左右垂腳要對(duì)稱(chēng)；再有就是“寶蓋頭”的寬度要寫(xiě)準(zhǔn)確，太寬則內(nèi)部空間容易寫(xiě)得松散，太緊則不好安排其中的筆畫(huà)。 單獨(dú)寫(xiě)“心”時(shí)，主筆是一個(gè)長(zhǎng)弧畫(huà)，要把握好彈性與弧度。而在“寍”字中，“心”的上部及左右，被“寶蓋頭”包圍，下面被“皿”托住，所以除了整體要縮小之外，還必須把垂腳給“砍掉”，為“皿”留出空間。 皿 “皿”在說(shuō)文部首中的寫(xiě)法，明顯看出是一個(gè)容器的形狀。而在“寍”字中，處于“心”的下面，又在“寶蓋頭”里，就把最上面的筆畫(huà)，變小變平，像是從“杯子”變成了“盤(pán)子”。通過(guò)筆畫(huà)的縮減來(lái)相互避讓?zhuān)@是部首在復(fù)雜字形中的常見(jiàn)應(yīng)用。 隨 再來(lái)看“夫唱婦隨”中的“隨”字。在《千字文》中，這是個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“辵”、中間是“阜”，右邊是“左、月”兩個(gè)字組成的上下結(jié)構(gòu)的字件。 辵（辶，走之） “辵”這個(gè)部首，就是楷書(shū)中的“辶”（走之），單獨(dú)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，上下兩部分，都有分別向左右伸展的筆畫(huà)，顯得動(dòng)態(tài)十足，對(duì)應(yīng)了這個(gè)字“走走停停”的含義。當(dāng)放在左邊成為偏旁時(shí)，左右同時(shí)向中間收緊，變得瘦長(zhǎng)，伸展的筆畫(huà)也要緊收。
阜 “阜”字指的是有階梯狀土坡的山，單獨(dú)書(shū)寫(xiě)時(shí)，象形的趣味非常明顯。當(dāng)作為偏旁時(shí)，一般出現(xiàn)在字形的左邊，也就是楷書(shū)的“阝”（左耳旁），比如“阿”字，可以看出有明顯的“瘦身”。 阿 而小篆的“隨”字，“阜”在中間，左右都有字件，這時(shí)“瘦身”還不夠，必須“減肥”才行，否則整體字形就會(huì)被撐開(kāi)變得過(guò)寬。但要注意，左右變窄后，上下多橫之間的等距關(guān)系，還是要和單獨(dú)書(shū)寫(xiě)時(shí)一樣，寫(xiě)得清清楚楚。 左 月 右邊的“左”和“月”，單獨(dú)書(shū)寫(xiě)都有修長(zhǎng)的垂腳，因?yàn)檫@兩個(gè)字的特點(diǎn)都是重心靠上的。但疊加在一起，出現(xiàn)在“隨”字最右邊時(shí)，就要把“腳”收回來(lái)，從“優(yōu)雅飄逸”，變得“規(guī)規(guī)矩矩”，不越雷池一步。 書(shū)寫(xiě)“隨”字時(shí)，只要根據(jù)字形的需要把左中右的部分調(diào)整到位，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然筆畫(huà)很多，每個(gè)字件都做出了“犧牲”，但是字形整體，也疏密有致，布白均勻。每個(gè)字件，都是在為整體進(jìn)行服務(wù)，不“打架”，也不“疏離”，而是非常的“團(tuán)結(jié)”。 通過(guò)上面兩個(gè)例字，以及相關(guān)的部首在復(fù)雜字形中的運(yùn)用，我們不難發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)說(shuō)文部首的練習(xí)，先掌握小篆基本字件的書(shū)寫(xiě)，是學(xué)習(xí)小篆的第一步。當(dāng)部首與其它字件組合，形成復(fù)雜的字時(shí)，只要找到“變形”的規(guī)律，再結(jié)合復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把每個(gè)部分的比例大小寫(xiě)合適，這樣筆畫(huà)多的字，也就不再感到難寫(xiě)了?？梢哉f(shuō)這是個(gè)化繁為簡(jiǎn)，化整為零的好辦法。而臨摹《千字文》的過(guò)程，也是檢驗(yàn)《說(shuō)文部首》掌握程度的好方法，兩者的學(xué)習(xí)可謂是相得益彰。 當(dāng)然，要達(dá)到一定的熟練程度，和本文開(kāi)頭所提到的兩個(gè)基本功密不可分，如果你在用筆和讀帖上下的功夫不夠，那么在臨摹中遇到筆畫(huà)多的字體，即使知道由哪些字件組成，也未免還會(huì)有“眼高手低”的情況出現(xiàn)。把這個(gè)方法，運(yùn)用到其它書(shū)體的學(xué)習(xí)上，也同樣可以借鑒。 |
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