小孩子別舍不得夸，夸著夸著，芝麻就變成西瓜了。   

1.夸努力

情境：孩子比上次進步了30分。

錯誤：“這次考得真好，太棒了!”

正確：“這次考得真好，最近你一定是在努力地上課、寫作業(yè)，繼續(xù)加油！”

分析：真棒——棒在哪里？孩子不得而知，爸媽需要點出孩子努力的點，比如：上課變得認真了、在努力復習了。夸努力不夸棒，孩子才會在下次任務(wù)中繼續(xù)努力。

2.夸毅力

情境：孩子在嘗試一些具有挑戰(zhàn)性質(zhì)的游戲或者任務(wù)時屢次失敗。比如嘗試滑滑板，但是前幾次都是摔跤，站不穩(wěn)。

錯誤：“加油寶貝，你一定行?！?/p>

正確：“這一次比第一次更穩(wěn)了，堅持就是進步，加油?！?/p>

分析：“一定行”，有時候反而會害了孩子：爸媽覺得我行，但是我覺得自己真的不行；而“堅持就是進步”會讓孩子明白，我的每一次堅持站立，在爸媽眼中就是進步，這樣避免了孩子的半途而廢。

3.夸細節(jié)

情境：當孩子表現(xiàn)良好時，比如彈琴時很流暢，能完整地彈完一首肖邦。

錯誤：“這次彈得真好聽。”

正確：“你現(xiàn)在手指更加靈活了，節(jié)奏上把握得也很好，這次彈得真好聽！”

分析：表揚手指、節(jié)奏等細節(jié)，會讓孩子更注意調(diào)整細節(jié)，畢竟，細節(jié)決定成敗。

情境：孩子畫了一幅很有創(chuàng)意的畫：比如藍色的花朵。（普通的小孩子一般都會以常識作畫：花朵是紅的）

錯誤：“寶貝，你畫的不對喲，花應(yīng)該是紅色的?！?/p>

正確：“藍色的花朵，這是我見過的最獨特的一只花朵。”

分析：當孩子天馬行空的想象力得到贊揚時，他更會愿意多元化地思考世界和生活，也許，在這樣的鼓勵下，他就是下一個達芬奇。

5.夸態(tài)度

情境：孩子在臥室里，自覺地完成了作業(yè)，沒有像平常一樣鬧著看電視。

錯誤：“喲，今晚不看電視啦，這么自覺？”

正確：“今晚的你很自覺，爸媽很欣慰?！?/p>

分析：態(tài)度決定品質(zhì)，夸獎態(tài)度，能讓孩子用更積極的態(tài)度去完成生活中的挑戰(zhàn)。

6.夸合作精神

情境：當孩子和朋友，齊心協(xié)力地完成了幼兒園的手工作業(yè)時。

錯誤：“讓我看看誰做地更棒，哦……是×××，寶貝你要加油喲?！?/p>

正確：“你們兩為了同一個目標努力，以后這種合作精神也要保持喲！”

分析：合作，是人際交往中不可或缺的能力，如果在合作的項目中，貶低另外一個孩子的作品，則是打壓了孩子合作的積極性，會讓他們認為：要是我自己做，會更好！

7.夸領(lǐng)導力

情境：在春游的時候，孩子自發(fā)組織地小朋友們，讓有的人拾柴火、有的人洗菜……

錯誤：“這孩子真老大，老指揮別人干活，自己不做?！?/p>

正確：“在你的指揮下，大家做事看起來都井井有序呢?！?/p>

分析：雖然孩子在集體活動中，沒有參與到每一步，但是他負責統(tǒng)籌管理，說明他有很強的責任感和領(lǐng)導能力，這個值得贊揚。

8.夸勇氣

情境：孩子第一次學習單車，在鼓勵下勇敢踏出了第一步。

錯誤：“怕什么，不要那么膽??！”

正確：“敢于面對困難，你是個勇敢的孩子！”

分析：具有冒險的勇氣，是孩子獨立的必備品質(zhì)，當他們敢于讓父母放手時，就是他們勇氣的表現(xiàn)，千萬不要再以“膽小怕事”打壓孩子。

9.夸細心

當周末一家出去玩時，孩子提醒看好天氣預報。

錯誤：“哎呀，小孩子管好自己就好了”

正確：“你真是太細心了，媽媽都沒有想到看天氣呢。讓我們一起來看看”

分析：細心也是一種能力，體現(xiàn)了孩子綜合性和多角度思維，我們可以在日常生活中，從小到大，循序漸進地培養(yǎng)孩子這種能力。其實，這也是小暖男、或者知心小姐姐必備的品質(zhì)呢，這類孩子長大后人際關(guān)系會更好。

10.夸謙虛

情境：孩子比賽得了第一，但是自己覺得這次發(fā)揮不算最好的，下次肯定會更好。

錯誤：“評委都說你是第一啦，你肯定是最棒的?！?/p>

正確：“能拿到第一，說明別人是認可你的，我很高興。但是你能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，我也很欣慰?！?/p>

分析：具有成長性思維的人，一般都具有虛心的態(tài)度，能從別人或者自身的表現(xiàn)中汲取經(jīng)驗教訓，這樣的孩子，才會勝不驕敗不餒。