很多小伙伴想考編制教師崗位，是因?yàn)樗ぷ鞣€(wěn)定，但是工資卻又不高，這就看自己怎么取舍了，今天給大家講講教師職稱的知識(shí)。

很多人會(huì)都有這樣的疑問：在同一個(gè)學(xué)校，同等資歷的老師，收入為什么會(huì)有差距呢？而且有些教師之間差距非常大。

教師平均工資9.2萬元，教師們，你們拿到這個(gè)工資了嗎？

跟教師職稱有關(guān)，因?yàn)榫幹评蠋煿べY是當(dāng)?shù)刎?cái)政按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，要想提高工資，只有提升職稱等級(jí)，等級(jí)越高享受的工資待遇也就越高。

現(xiàn)在最新的教師職稱設(shè)置從正高級(jí)職稱到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，與職稱的正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng)。

正高級(jí)教師職稱評(píng)審要體現(xiàn)培養(yǎng)教育家型教師的政策導(dǎo)向，由兩部統(tǒng)一確定指標(biāo)數(shù)量，實(shí)行總量控制。

評(píng)審?fù)ㄟ^的正高級(jí)教師中，擔(dān)任學(xué)校和教研機(jī)構(gòu)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的不得超過30%，中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)審結(jié)果年底前報(bào)兩部備案，未經(jīng)備案不予認(rèn)可。

同等條件下中、高級(jí)教師職稱評(píng)審向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜，向農(nóng)村教師傾斜。

長期在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中小學(xué)教師，職稱評(píng)審放寬學(xué)歷要求，不作論文、職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求，提高實(shí)際工作年限的考核權(quán)重。

“定向評(píng)價(jià)、定向使用”的基層中小學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行總量控制、比例單列，不占各地專業(yè)技術(shù)高級(jí)結(jié)構(gòu)比例。有條件的地方可建立農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審組，進(jìn)行單獨(dú)評(píng)審。

允許所教專業(yè)與所學(xué)專業(yè)或教師資格證專業(yè)不一致的教師參與職稱評(píng)審，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段一專多能教師專業(yè)發(fā)展。