鑒于新冠肺炎疫情的影響，1月27日，國務(wù)院辦公廳和教育部曾相繼發(fā)布關(guān)于延長寒假的通知，各地大專院校、中小學(xué)、幼兒園推遲開學(xué)。各地紛紛響應(yīng)，第一輪開學(xué)延遲開啟。

2月27日，中央應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步落實(shí)分區(qū)分級(jí)防控。落實(shí)企事業(yè)單位復(fù)工復(fù)產(chǎn)疫情防控指南，細(xì)化老年人、兒童等重點(diǎn)人群疫情防控措施。大中小學(xué)、幼兒園等開學(xué)開園時(shí)間原則上繼續(xù)推遲。各地再次紛紛響應(yīng)，第二輪開學(xué)延遲開啟。

若不是受疫情影響，過完正月初六，估計(jì)90%的高中生都已開始奔波在補(bǔ)課路上。而今年，由于情況特殊，大家都被困在家里，學(xué)校延遲開學(xué)，各地為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，紛紛開展線上教學(xué)。

2月27日，鐘南山院士在廣州醫(yī)科大學(xué)疫情防控專場(chǎng)新聞通氣會(huì)上表示，“根據(jù)我們團(tuán)隊(duì)在傳統(tǒng)模型基礎(chǔ)上加上影響因素，國家強(qiáng)力干預(yù)和春節(jié)后的回程高峰消除后，預(yù)測(cè)高峰應(yīng)該在2月中接近2月底。到了2月15日，數(shù)字果然下來了。我們更接近國外權(quán)威的預(yù)測(cè)值。我們有信心，4月底基本控制。”

3月5日0—24時(shí)，31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新增治愈出院病例1681例。截至3月5日24時(shí)，31省區(qū)市和累計(jì)治愈出院病例53726例。除湖北以外30個(gè)省區(qū)市和累計(jì)治愈出院11760例，累計(jì)確診病例12960例，治愈率超90%。 湖北新增確診病例126例，全部在武漢，湖北除武漢外新增清零。

目前，湖北累計(jì)治愈出院人數(shù)已超現(xiàn)有確診病例數(shù)，武漢實(shí)現(xiàn)“床等人”，首個(gè)方艙醫(yī)院休倉，院士陳薇團(tuán)隊(duì)疫苗研制獲重要成果。3月3日，中央指導(dǎo)組專家組成員、中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮在武漢接受人民日?qǐng)?bào)新媒體專訪時(shí)稱，3月底武漢有望新增病例基本清零。

截至3月5日，全國21個(gè)省份下調(diào)疫情防控應(yīng)急響應(yīng)級(jí)別。山西、廣東、江蘇、新疆、四川、寧夏、浙江、黑龍江等8省份將新冠肺炎疫情防控應(yīng)急響應(yīng)級(jí)別由重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)調(diào)整為二級(jí)響應(yīng)。甘肅、遼寧、貴州、云南、廣西、內(nèi)蒙古、青海、海南、山西等9省份將新冠肺炎疫情防控應(yīng)急響應(yīng)級(jí)別由重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)調(diào)整為三級(jí)響應(yīng)。同時(shí)還有四省根據(jù)省內(nèi)區(qū)域不同的風(fēng)險(xiǎn)程度，分區(qū)分級(jí)地進(jìn)行精準(zhǔn)防控。

學(xué)習(xí).哥認(rèn)為，防控級(jí)別要下降，但防控意識(shí)需要保持。

近日，鐘南山院士團(tuán)隊(duì)在《Journal of Thoracic Disease》期刊發(fā)表研究文章。該研究把1月23日前后的人口遷徙數(shù)據(jù)及最新的COVID-19流行病學(xué)數(shù)據(jù)，整合到經(jīng)典傳染病學(xué)預(yù)測(cè)模型中，并得出流行曲線。預(yù)測(cè)顯示，公共衛(wèi)生干預(yù)措施有效控制了疫情發(fā)展，嚴(yán)格的防控措施如“早期篩查”最好實(shí)施至2020年4月底。

隨著疫情防控工作的開展，疫情有望在4月底基本控制，那距離我們開學(xué)的日子還有多遠(yuǎn)呢？

據(jù)了解，目前貴州已確定，高三初三年級(jí)3月16日正式開學(xué)，青海也確定，普通高中、中等職業(yè)學(xué)校原則上3月9日至13日陸續(xù)開學(xué)；初中學(xué)校原則上3月16日至20日陸續(xù)開學(xué)。我們離開學(xué)已近了一步。

因受新冠病毒肺炎影響，寒假開學(xué)延遲，各地高中紛紛開展線上授課。但是一位重點(diǎn)中學(xué)的班主任卻發(fā)現(xiàn)， 網(wǎng)課將高中生分成四層 。

最低一層是磨洋工、根本不愿意學(xué)的高中生 (上下滑動(dòng)查看)：

學(xué)習(xí)哥團(tuán)隊(duì)整理

在愿意學(xué)習(xí)的高中生里，學(xué)習(xí)狀況又可分為這三層：

從早上五點(diǎn)半起床，就埋頭進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，基本上除了必要的吃飯、午休、洗漱的時(shí)間，其余時(shí)間全部用來學(xué)習(xí)了。 吃飯基本上是靠吞的，嘗不出什么味道來，等飯的間隙中也是要拿出小本本記幾個(gè)單詞的。 下了晚自習(xí)，到昏暗的臺(tái)燈下接著用功，一天不刷夠一定量的題、看夠一定量的書是不可能安心躺下來睡覺的。 睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志強(qiáng)撐；疲倦狀態(tài)下聽課，總有很多疑問，為了弄懂只能晚上接著熬夜；如此循環(huán)往復(fù)，勤奮到人神共憤。

然而，考試成績出來，依然不上不下，前進(jìn)的腳步維艱，無語問蒼天，為什么汗水換不來成功，努力得不到回報(bào)。 如果你或者你身邊的人滿足了以上幾條，那么 你一定屬于第一層面的苦學(xué)者。

你們的勤奮是表演出來的，給別人看，也給自己看，也許是為了老師和家長那句“你真努力”的表揚(yáng)，也許是為了讓自己回顧一天的時(shí)候不覺得后悔，成績不好的時(shí)候安慰自己，“不是因?yàn)槲也慌?，只是腦子太笨”。

有些同學(xué)確實(shí)喜歡學(xué)習(xí)，可能是地理、歷史等某一小科，興趣濃厚，不學(xué)不快；也可能是讀書、畫畫等某項(xiàng)活動(dòng)，樂在其中，流連忘返，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常做到廢寢忘食的地步。

他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，但也有一個(gè)問題，家長會(huì)認(rèn)為對(duì)一科的偏愛影響其他學(xué)科，造成明顯的長短腿，影響高考成績。如果這種自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能讓各個(gè)學(xué)科雨露均沾，不偏不倚，那自然是能如順?biāo)兄郏杂X的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

他課上不認(rèn)真聽講，是因?yàn)橐呀?jīng)提前預(yù)習(xí)，跟著老師聽聽重點(diǎn)就可以了；

他有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，因?yàn)槔蠋煹姆椒ㄓ行┎贿m合他的習(xí)慣和方式；

他不會(huì)全盤記錄老師講解的新知識(shí)，但是睡覺前卻會(huì)回想白天的內(nèi)容，而且每一階段都會(huì)做思維導(dǎo)圖梳理過往知識(shí)點(diǎn)；

他不會(huì)花大量時(shí)間做練習(xí)冊(cè)刷題，而是反復(fù)思考自己錯(cuò)的題目背后的知識(shí)點(diǎn)和解題方法；

別的同學(xué)回到家里放飛自我，但是家里的書房正是他發(fā)奮努力，高效學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)場(chǎng)”。

看到這兒，相信你一定明白了：

所有的輕而易舉都是用正確的方法高效努力。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

1.在正確的時(shí)間做正確的事。

該干什么的時(shí)間就干什么，不必把所有時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)上。

2.善于思考，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決。

有的同學(xué)上了一節(jié)課，甚至上了一天的課，都沒有提出一個(gè)問題，但“沒問題”就是真的會(huì)了嗎？其實(shí)也未必。很多時(shí)候，“沒問題”恰恰證明你沒有聽懂，沒有融入到課堂中，試想，對(duì)于一個(gè)你完全不懂的領(lǐng)域，讓你去提問，你能問出來嗎？當(dāng)然不能。

所以，對(duì)于高中生，必須學(xué)會(huì)自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，才能做到有效率地學(xué)習(xí)，而不是拼著勤奮的外衣，做假象，磨洋工。像那句老話說得那樣“出工不出力，出力不出活?！?/p>

3.勤奮之前請(qǐng)先思考

我的弱科和強(qiáng)科分別是…… 我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在…… 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些好，哪些不好…… 我目前的學(xué)習(xí)中存在哪些問題…… 哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……

4.不要拿時(shí)間來衡量勤奮

父母一定要避免一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是“好好學(xué)習(xí)”，就是“勤奮”—— 長時(shí)間學(xué)習(xí)不等于深度思考，也不等于學(xué)進(jìn)去了。

長時(shí)間學(xué)習(xí)可能是在毫無意義的刷題。刷題不見得就是好的，有的學(xué)生就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重復(fù)自己的錯(cuò)誤，這是很可怕的。

長時(shí)間的學(xué)習(xí)可能是因?yàn)榘l(fā)呆，聊Q，看手機(jī)。所以，孩子們請(qǐng)不要再表演勤奮，家長請(qǐng)關(guān)注孩子辨別勤奮的真?zhèn)巍?/p>

二、找對(duì)學(xué)習(xí)方法

頂尖高手 的學(xué)習(xí)技巧不外乎如下幾張圖：

如何提高效率

數(shù)學(xué)