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看點(diǎn)市面上充斥著諸多的孩童讀物，對家長來說，如何進(jìn)行挑選是個(gè)難題。本期少年書房，從有著300多萬銷量，屢獲權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)的“給孩子”系列中，精選了4本作品，內(nèi)容從文學(xué)到歷史、從藝哲學(xué)到科學(xué)，名家選編，兼顧經(jīng)典與趣味性，讓孩子常讀常新，打造專屬中國孩子的經(jīng)典通識(shí)書架。 民國素有大家給孩子編書、寫書的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)由葉圣陶、茅盾等開創(chuàng)，不乏胡適、蔡元培、陳獨(dú)秀等名人，這些圖書現(xiàn)在翻出來，大家仍然覺得是經(jīng)典的讀物。 只是可惜，這一傳統(tǒng)后來中斷了。大家不愿意俯身屈就為孩子寫作，市場上充盈著大量良莠不齊、甚至遺毒不淺的作品。 幾年前，當(dāng)代詩人北島就被讀小學(xué)一年級的兒子學(xué)校選讀的詩歌氣歪了鼻子，他痛心于這些濫竽充數(shù)的教材，反過來傷害孩子們的想象空間。 于是花了兩三年的功夫，編選了《給孩子的詩》，作為給兒子兜兜和孩子們的禮物。 除此之外，更是發(fā)動(dòng)葉嘉瑩、黃永玉、劉慈欣、周國平等各大家，延續(xù)民國傳統(tǒng)。憑借自己的人文積累和智慧，從浩如煙海的經(jīng)典中，遴選最適合孩子閱讀的經(jīng)典。 從文學(xué)到歷史、從藝術(shù)、哲學(xué)到科學(xué)，打造專屬中國孩子的經(jīng)典通識(shí)書架。 在學(xué)校教育之外，給孩子更高遠(yuǎn)的視野，更豐富的審美和想象力，從而為他們展開一個(gè)廣闊而自足的精神世界。 “給孩子”系列目前已經(jīng)出版了14本作品，不僅贏得了300萬+銷量，更是屢次獲“文津圖書獎(jiǎng)’少兒類推薦圖書”、“最受老師歡迎圖書”等多項(xiàng)權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)和閱讀書單的推薦，堪稱得上是培育人文素養(yǎng)的知識(shí)殿堂。 在得知這一系列新作——周國平先生的《給孩子的哲理》即將上市，我們將第2輯最新四本，推薦給大家： 《給孩子的哲理》 《給孩子的科幻》 《給孩子的古文》 《給孩子的國寶》 權(quán)威大家，心血之作 《給孩子的哲理》 著名哲學(xué)家、作家周國平先生選編，帶著孩子逐一拜訪西方兩千年中最具有智慧的頭腦，和他們一起對話、思考、成長。 《給孩子的科幻》 中國科幻代表人物劉慈欣和韓松聯(lián)袂選編，帶給孩子的一場想象力的盛宴。 《給孩子的古文》知名學(xué)者、哥大教授商偉3年精心編注，為孩子打開古文世界的大門。 《給孩子的國寶》資深專家、清華美院博導(dǎo)尚剛，沉淀40年的佳作，獻(xiàn)給孩子的國寶科普啟蒙讀物，一本書了解中國幾乎所有重磅國寶。 反復(fù)打磨， 兼顧經(jīng)典與趣味 從篇章的選取到內(nèi)容的斟酌、改寫，再到字詞句的注釋，每一本都經(jīng)過反復(fù)打磨，力求真實(shí)、準(zhǔn)確，同時(shí)要兼顧趣味性、可讀性，用平常的語言把事情說清楚，讓孩子感受知識(shí)和經(jīng)典的魅力。 這套書給孩子的年齡段定位相對是比較寬的。 如果是孩子自己看，因?yàn)槲淖直容^多，大概要小學(xué)中高年級（12歲）。 如果是親子閱讀，父母讀給孩子聽，那八歲的孩子也能懂。 兒時(shí)讀過的好書能影響孩子一輩子。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)更多是一種浸潤式影響，有一個(gè)漸進(jìn)的過程?？赡苁畾q能看懂五分之一，過幾年看懂五分之三，之后就能看懂更多…… 相信一定是孩子們書架上的經(jīng)典之作，是孩子們愿意反復(fù)看、反復(fù)讀、?？闯Ｐ碌臅?。 《給孩子的哲理》 提起哲學(xué)，大家的第一反應(yīng)一定是：孩子真的需要看、看得懂哲學(xué)嗎？ 但周國平說：每個(gè)孩子都是哲學(xué)家。 他常常提到被4歲的女兒啾啾問到的故事：世界上跟第一個(gè)人是哪里來的？世界會(huì)不會(huì)還有另外一個(gè)她？ 在我們的生活里，被孩子這樣問到啞口無言的例子，同樣是每天都在上演。 因?yàn)楹闷嫘氖呛⒆拥奶煨?，他們天生?huì)問那些哲學(xué)問題。而哲學(xué)家心思敏感，頭腦認(rèn)真，因此對這一類問題想得格外多且深入。 學(xué)習(xí)哲學(xué)是引導(dǎo)孩子自我認(rèn)知的過程，人生的一切困惑，都能在哲學(xué)中得到解答。
于是，周國平從汗牛充棟的西方古典哲學(xué)著作中挑選出26位哲學(xué)家，參考了36本經(jīng)典哲學(xué)著作，經(jīng)過不斷地加工潤色、刪減篩選，形成《給孩子的哲理》。 不用擔(dān)心讀不懂，大哲學(xué)家的文字本來就是通俗明白的，只要把孩子們引導(dǎo)這些大師面前就可以了。
周國平 這是一本權(quán)威、專業(yè)的哲學(xué)啟蒙書。 從蘇格拉底、赫拉克利特、柏拉圖到笛卡爾，這本書基本囊括了西方古典哲學(xué)中所有具有代表性的哲學(xué)家。 全書按照時(shí)間順序，以人物為章節(jié)進(jìn)行編選，再提煉出固定的哲學(xué)主題分類進(jìn)行闡述。 每位哲學(xué)家，周國平先生都撰寫了導(dǎo)讀，添加了對哲學(xué)家的介紹，其中既有其有趣重要的生平故事，又有其哲學(xué)思想的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)包含作者對本章的選編思路。
這是一本“給孩子的人生解答書”。 不只是簡單的哲理匯編，更像是一個(gè)文化沙龍，周國平先生邀請到西方兩千年里最智慧的頭腦，傾聽他們對人生問題的討論： 亞里士多德告訴孩子，自愛者才能愛人； 盧梭提醒孩子，要警惕書本知識(shí)； 可以和赫拉克利特、柏拉圖、亞里士多德一起思考：什么是幸福？ 和帕斯卡爾一起分析：什么是無聊，無聊怎么辦？ 甚至和蒙田、洛克一起交流寫作。
這是一本值得咂摸的妙趣“圖”書。 《給孩子的哲理》特意插入20世紀(jì)重要的漫畫家索爾斯坦伯格的線條圖畫。 “每一幅畫都是一句格言或警句”，細(xì)膩多變、富有幽默的插圖，與意味悠長飽含哲理的話語相互印證，實(shí)在妙趣橫生，值得細(xì)細(xì)咂摸！ 哲學(xué)提供思維模式及價(jià)值觀念，幫助孩子明白如何分析問題、看問題，明白人生什么東西是重要的、應(yīng)該要捍衛(wèi)的。 未來，面對大大小小的人生難題，可能依然會(huì)猶豫、會(huì)困惑，但至少，《給孩子的哲理》能讓你不退縮，不盲從，按自己的方式走下去。 不要讓孩子成為思維僵化、邏輯混亂、好奇心缺失的大人。
《給孩子的科幻》 美國科幻大師阿西莫夫曾說：“兒童應(yīng)盡早閱讀科幻作品，不能晚于11歲?！?/p> 讓孩子讀科幻，在童年就激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他比別人多擁有一個(gè)世界。 北島邀請劉慈欣、韓松從近萬篇科幻名作中精心編選《給孩子的科幻》，為孩子呈現(xiàn)一場想象盛宴。
劉慈欣，以一己之力，將中國科幻文學(xué)引領(lǐng)到世界高度。代表作《三體》成為亞洲首部獲得國際科幻小說最高獎(jiǎng)項(xiàng)“雨果獎(jiǎng)”作品，奧巴馬都是他的粉絲。
劉慈欣 韓松，被列入中國科幻“四大天王”之一，曾獲中國科幻“銀河獎(jiǎng)”、世界華人科幻藝術(shù)獎(jiǎng)，美國《新聞周刊》、英國權(quán)威刊物《基地》等都曾給予高度評價(jià)。
韓松 這是絕對不能錯(cuò)過一場想象力的盛宴。 《給孩子的科幻》堪稱科幻史上最具地標(biāo)意義的經(jīng)典作品集結(jié)：十五位風(fēng)格、流派各異的科幻大師，星云獎(jiǎng)、雨果獎(jiǎng)得主代表作品匯聚。 不僅側(cè)重于描述未來世界，也有許多突破了想象力的美和意境，等待著你去發(fā)現(xiàn)。 除此之外，劉慈欣、韓松還親自為讀者撰寫1881字長文導(dǎo)讀，引領(lǐng)你進(jìn)入科幻世界的宏大圣殿。 讓孩子比別人多擁有一個(gè)世界。
戴錦華教授推薦《給孩子的科幻》說：“科幻也許從來就是屬于孩子們的。因?yàn)槎寂c未來相關(guān)?！?/p> 這本書就像一幅3D眼鏡，帶著孩子到另一個(gè)世界遨游，抵達(dá)人類想象力的邊緣，讓孩子比別人多擁有一個(gè)世界，比別人多用一雙眼睛來觀察人生。 你將乘坐方舟號(hào)飛船，在宇宙中遨游2.5萬年后，孤身一人回到地球，卻看見地球已經(jīng)“死了”。人類已進(jìn)入了“微紀(jì)元”，變成了納米級大小…… （《微紀(jì)元》劉慈欣） 你將穿越回3000多年前的西周，與術(shù)士們一同領(lǐng)受周穆王的神秘任務(wù)…… （《偃師傳說》潘海天） 除此之外，宇宙墓碑、月球行走、護(hù)火靈熊、機(jī)器造像、時(shí)區(qū)加速...... “一個(gè)人在成長過程中，一定要有一段時(shí)間由科幻相伴?！?/p>
《給孩子的古文》 很多人說古文沒什么用 ，但學(xué)好古文的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的認(rèn)知。 中國人的一切經(jīng)驗(yàn)和信息都藏在古典文化里。因?yàn)樗韧ㄏ蜻h(yuǎn)古，又連接當(dāng)下。 即便從功利的角度說，教材和高考古文比例的增加，也迎來了我國語文教育的“古文”時(shí)代。
《給孩子的古文》由知名學(xué)者商偉教授耗時(shí)三年，從浩繁卷帙中，遴選出80篇不同主題、風(fēng)格、文體的古文。 從幽默風(fēng)趣的故事、帶著生活氣息的信件到家國天下的嚴(yán)肅政論，從經(jīng)史子集選段到評注文章……
哥倫比亞大學(xué)教授 商偉 經(jīng)典篇章之外，也有很多特意選擇的“大家都不選的“好文，比如金圣嘆的《快事》、鍾惺的《與陳眉公》等。 編排上則由淺入深，循序漸進(jìn)，從老子《道德經(jīng)》節(jié)選的幾句片斷開始，以寓言和笑話為主，逐漸過渡到完整的文章，符合孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律。
從北大到哈佛，師從袁行霈、林庚、韓南、宇文所安等泰斗級學(xué)者，商偉在古文研究領(lǐng)域絕對擁有不容置疑的實(shí)力，更是擁有開闊的國際視野。 跟一般的古文注釋、翻譯的書不同，《給孩子的古文》沒有只停留在原文意思的傳達(dá)上，而是通過導(dǎo)讀和注釋引導(dǎo)孩子感受古文閱讀。
每篇選文均附精彩導(dǎo)讀，內(nèi)容也不僅僅是我們常見的作者簡介、背景知識(shí)、篇章大意，而是各有側(cè)重，就文章的精彩之處，做啟發(fā)性的提示和發(fā)揮，深入到文化傳統(tǒng)、思維品質(zhì)。 比如張岱《湖心亭看雪》的導(dǎo)讀中，商偉就注意到“舟子”的出現(xiàn)和消失的問題，借此呼吁孩子們在閱讀的時(shí)候“不可輕易就被作者的文字給瞞過了，還要學(xué)會(huì)讀出他掩去的某些真相。”
《記承天寺夜游》導(dǎo)讀 他還十分注重對不同選篇的前后串講，他希望能夠通過對不同選文的內(nèi)在脈絡(luò)的把握，對照和比較，讓孩子看到每一篇的好處、來歷和特點(diǎn)，融會(huì)貫通，達(dá)到1+1=3的效果。 比如《世說新語》中選了有關(guān)陶侃的一節(jié)，他是陶淵明的曾祖，又選了陶淵明的《五柳先生傳》，還有一篇出自《晉書·列女傳》，寫陶侃的母親。這樣一來，它們之間就可以相互呼應(yīng)了。 用這種方式學(xué)習(xí)古文，孩子能夠深入到文學(xué)層面、審美層面，幫助打開古文世界的大門的同時(shí)，也帶孩子“回到古代的文化現(xiàn)場”，讓中華傳統(tǒng)文化也就此流淌、浸透下去。
《給孩子的國寶》 如何培養(yǎng)孩子對國寶的興趣和對藝術(shù)的熱情？齊東方教授說去博物館是最直接的方式。但是那么多的博物館根本逛不過來，而且去博物館有時(shí)也是似懂非懂。那么推薦給大家這本《給孩子的國寶》。 196件國寶，196張高清文物彩圖，帶孩子了解中國所有的重要國寶。
《給孩子的國寶》由清華美院博導(dǎo)尚剛教授編著，他將自己40多年學(xué)習(xí)、研究的心得寫進(jìn)書中，專業(yè)性讓人非常放心，“有一分史料說一分話”。 這196件國寶必須具有代表性，遴選自國內(nèi)外70家著名博物館，其中40件藏品來自故宮博物院，其余大部分也來自如中國國家博物館、南京博物院、臺(tái)北故宮博物院等。 一器一物 ，透視中華文明與藝術(shù)之源。
尚鋼 除了評點(diǎn)名作外，尚老師將按材質(zhì)分成6個(gè)單元，單元內(nèi)又按材質(zhì)、時(shí)間先后排序，將其還原到社會(huì)大背景中。 將細(xì)碎的知識(shí)整合起來，用196件國寶連綴起完整的歷史。讓孩子每每認(rèn)識(shí)一件國寶，孩子就對我們的燦爛的文明更加了解，也自然而然地通過這些藏品，將中國8000年的悠悠歷史串聯(lián)起來。 書中的每一件國寶都是一座知識(shí)寶庫。它不僅蘊(yùn)含豐富的歷史故事，還橫掃語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等諸多領(lǐng)域。
除此之外，編排也處處為孩子著想。 每件國寶的介紹都包括高清彩圖+詳細(xì)圖注+正文文字介紹，詳細(xì)圖注與博物館標(biāo)簽幾乎一致，讓孩子在家就能置身博物館。
篇前附精彩國寶一覽圖導(dǎo)圖，目錄頁后面還附了相關(guān)歷史時(shí)期簡表，篇后附插圖目錄一覽表。力求清晰明了，有效幫助孩子溫故知新。 “給孩子系列套書” 注：周末或節(jié)假日發(fā)貨可能有所延遲。現(xiàn)在購買，即送限量贈(zèng)品，數(shù)量有限，送完即止。 |
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