5月10日，江西上饒，一場悲劇在悄然地在該市第五小學發(fā)生，因女兒與同學在學校發(fā)生糾紛，王某來到學校，將女兒同學劉某宸刺傷，最終劉某宸因傷勢過重不治身亡。

為此兩個家庭可能支離破碎，雙方都付出了沉重的代價，沒有任何一個贏家。僅僅用只是一時沖動或個別家長心中戾氣太重來解釋事件的始末，那就只能是空談。

年輕的父母失去摯愛的孩子，白發(fā)人送黑發(fā)人；弱小的孩子可能很長時間甚至永遠失去父親的關(guān)懷和依靠，成為被人指指點點的一個孤單人，在其心里也難免會留下陰影。

不管是哪一種，對家庭來說，這都是悲劇。悲劇的根源有很多，但這里面也少不了愛的存在。父母對子女的愛都是很深沉的，為了子女，父母甘愿付出一切，甚至生命，這令人欽佩，但也應(yīng)該多一些思考。

這不是第一起因孩子在學校糾紛而發(fā)生的家長傷害學生事件。時間倒回2018年9月21日，溫州瑞安隆山實驗小學，一女學生與同班男同學發(fā)生糾紛，因?qū)W校處理結(jié)果不滿意，女孩家長一氣之下刺傷男孩，最終導(dǎo)致男孩身亡。

兩起事件是何其相似，悲劇的結(jié)果也是一樣。都是同學之間發(fā)生糾紛，都是家長不滿意而為孩子打抱不平。家長愛孩子，可以理解，但對一個孩子使用如此暴力的手段進行報復(fù)，是否真的值得？

不管是什么原因引起的糾紛，也不管這個糾紛有多嚴重，現(xiàn)在的結(jié)果是誰都不愿意看到的。作為一個成年人，對小孩之間的矛盾和糾紛，解決問題的方法應(yīng)該有很多，應(yīng)該理智地去解決，而不是以身觸犯刑律。

對小孩行兇，再怎么都是難逃法律的責任，但從另一個角度講，女孩父親之所以會做出如此可怕的事情，難道另一個小孩、小孩的家長、學校、教育主管部門就可以撇的一干二凈嗎？他們也應(yīng)該反思。

家長應(yīng)該反思，平時對孩子是不是太過于寵溺和縱容了，讓孩子養(yǎng)成了一些不良的習慣，甚至無法無天。熊孩子和乖乖子之間，往往是家長的教育錯了，熊孩子不懂得尊重他人，甚至欺凌他人，乖乖仔懂得遵守規(guī)矩的重要。

有些熊孩子的家長甚至教育孩子不要太忠厚老實，應(yīng)該強力一點，這樣才能讓別人怕你，不敢欺負你，而不是教育孩子懂得尊重、愛護他人，懂得遵守規(guī)則。這種想贏怕輸?shù)募议L并不是少數(shù)，養(yǎng)成的孩子自然也是咄咄逼人的。

家長要明白，每個孩子都是心頭肉，你把你的孩子當成寶，別的家長也是把他的孩子當成寶。如果你把自家孩子欺負別人當成小事，別人也同樣會把你的孩子受委屈和傷害當成小事，不要忘了，許多經(jīng)常被欺負的孩子心里是多自卑。

正如許多家長說，如果是自己孩子受到欺負，沒有得到合理的解決，肯定也會發(fā)飆，甚至采取暴力行為，讓他們后悔一輩子。話雖然有些過激，但不可否認孩子在父母心中的位置，同時也反應(yīng)發(fā)生糾紛時問題是否得到合理解決的重要。

學校應(yīng)該反思，在班級出現(xiàn)小霸王、學生之間發(fā)生矛盾和糾紛時，應(yīng)該采取切實有效的措施去解決問題，而不要想當然的以為這只是小問題，不去重視，這樣只能讓那些小霸王們變本加厲地欺負其他小孩。

和家長的溝通也要通暢，讓家長能及時知道處理結(jié)果，如果在學校協(xié)調(diào)不了雙方矛盾時，就應(yīng)該主動尋求執(zhí)法部門的幫助，讓他們來處理這些矛盾，這樣就能把許多問題化解與萌芽當中，而不至于產(chǎn)生悲劇。

當然，如今的學校和老師，在處理學生問題確實很棘手，不敢打、不敢罵，甚至一些老師還被學生及其家長威脅和毆打。不想管、不敢管，是一些老師對小霸王學生的基本態(tài)度，這就更需要學校會同執(zhí)法部門進行處理。

近些年，校園欺凌事件層出不窮，然而每次發(fā)生時，主管部門都一句這只是個例，沒有代表性而搪塞過去，感情是沒發(fā)生在自家孩子身上，就可以不管不問當作什么都沒發(fā)生，束之高閣就可以了。

事實是，這些年的校園暴力事件發(fā)生很多，許多孩子受到傷害，從北上廣深等大都市的大中小學，到十八線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學，都有曝光過校園欺凌事件，這還只能是當成個例嗎？還不能引起重視嗎？

從法律上講，調(diào)低未成年犯罪年齡，這是一個進步，未成年需要保護不假，但不能因此而縱容未成年的為所欲為，未成年的違法和不守規(guī)矩應(yīng)該也必須受到處罰，處于保護可以不記錄檔案，但堅決不能放過。

每個孩子的出生都是天使，但最終成為天使還是惡魔，是各方合作的結(jié)果，不可否認，作為孩子第一任老師的家長，是最重要的直接責任人，要知道，每個熊孩子的背后都有一個或多個熊家長的存在。

當然，僅僅把一切責任推給家長也是不可能的，進入了學校，學校和主管部門都有相應(yīng)的責任，學生的知識教育、規(guī)則教育、安全教育等都離不開學校和主管部門，學校的矛盾糾紛，更是需要學校進行協(xié)調(diào)。

孩子是一張白紙，是成為乖乖仔還是熊孩子，是成為天使還是惡魔，往往只是教育的一念之間。如果家長和學校，讓孩子懂得了遵守規(guī)則、尊重他人、愛護他人的基本道理，那必然繪畫出美好藍圖。