不管老師學生家長們情愿與否，在疫情爆發(fā)的特殊時期都只能“擁抱變化”，一起體驗科技便利下的K12在線教育。

可惜的是在線教育在這次大規(guī)模的社會實驗中的表現(xiàn)很難稱得上是讓人滿意。在排除掉老師學生因為不熟練而造成的效率低下等暫時性問題的影響，網(wǎng)課依然有三大難以克服的弊病是等待我們?nèi)ソ鉀Q的。

1.難以克服的低效率

在傳統(tǒng)線下授課模式里，班主任+任課老師的雙重管理模式已經(jīng)用時間證明了它的可靠性。一個合格的班主任可以建立起班級管理體系與管理威嚴，維持班級的基本秩序，與家長形成溝通。任課老師可以在任課中直觀地發(fā)現(xiàn)開小差打瞌睡不聽課的學生，并進行及時反饋，問題嚴重難以單獨處理再聯(lián)系班主任解決。這樣的管理模式說不上完美，但至少對于大多數(shù)學生來說是切實有效的，然而在在線教育中，沒有一種成熟的管理模式能夠?qū)W生進行有效管理。

除了缺少班主任與任課老師的及時反饋與管理，還有使用電子產(chǎn)品本身帶來的低效率。對于自控力強于青少年的成年人在工作中尚且容易被手機消息微信信息所誘惑，工作中也難免摸摸魚開開小差瀏覽瀏覽網(wǎng)頁。那對于年紀尚小自控力不強的青少年，即使用軟件程序來對電子產(chǎn)品的使用加以限制（例如無法離開當前界面）也很難有效規(guī)避電子產(chǎn)品易使人分心的毛病。

2.對于學生的身體危害

在線教育對于青少年的身體健康有著不容忽視的危害。

中國是近視眼患病大國，根據(jù)世界衛(wèi)生組織報告顯示目前在中國，近視患者人數(shù)多達6億多，近視人群比例高達47%，預計到2020年近視患病人口將超過7億名。近視人群中，青少年是“重災區(qū)”近視率高居世界第一，患病率達50%—60%，并逐年增加。2010年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研數(shù)據(jù)中，視力不良檢出率在小學生、初中生、高中生、大學生分別為40.89%，67.33%、79.20%，84.72%。

在傳統(tǒng)教育模式下，普遍而言大多數(shù)中小學都是不允許校內(nèi)使用手機，在這樣每天八小時不使用手機電腦等電子設(shè)備學習的前提下近視率尚且如此駭人，如果長時間大規(guī)模鋪開在線教育替代傳統(tǒng)教育，可能我們的下一代年輕人都得帶上眼鏡看世界了。

除了對視力的影響外，在線教育模式下，同學之間的面對面交流嬉戲時間會銳減。我們所經(jīng)歷的課間休息午間休息時間一起暢談玩耍的學生生活可能會在在線教育模式下一去不復返，取而代之的是上課看平板直播，下課微信聊天，晚上看電視打手機游戲，無疑是讓人擔憂的學習生活模式。

3.對家長時間和整個社會資源的浪費

在不考慮與學生交互的情況下，一個優(yōu)秀教師理論上可以對無數(shù)多個學生進行同時授課。然而對于大多數(shù)孩子尤其是大多數(shù)小學生來說，并沒有足夠的自控和學習意愿，沒有家長在一旁監(jiān)督很難認真學習。

在傳統(tǒng)的教育模式下一個任課老師加班主任就能在教學的同時督促管理幾十名學生，而在在線教育模式中，只要一個學生無法有效地在充滿誘惑的缺少學習氛圍的家里自主學習就需要父母的監(jiān)督與陪伴，整體來看一個本來一個老師就能解決的問題，現(xiàn)在需要幾十個家長的付出。而家長們大多有自己的工作和家務(wù)事，在在線教育模式下家長們格外增加了平時沒有的負擔，也對整個社會的勞動力資源造成了浪費。

4.盡管問題重重，仍是當下的最佳選擇

雖然在線教育問題諸多，但總比讓孩子在家玩耍，或者單純自學強。不能否認的是網(wǎng)課仍是疫情期間的最佳選擇。不過我們也應(yīng)該認識到網(wǎng)課除了在諸如疫情極端天氣災害等特殊條件下作為應(yīng)急之選，實際上是很難在K12領(lǐng)域擔當起革新教育模式替換傳統(tǒng)教育。

5.當下網(wǎng)課模式下對家長的一些建議

避免孩子躺著學趴著學邊玩邊學，形成不良的學習習慣一個疫情期間完全夠了，壞習慣一旦養(yǎng)成在返校后對學習的影響是恐怖的。

注意保護孩子的視力，將電子設(shè)備調(diào)到護眼模式，或手動調(diào)低藍光，并且注意不要長時間用眼或不規(guī)范姿勢用眼。

多陪伴孩子玩耍，避免白天電子產(chǎn)品上課晚上用電子產(chǎn)品娛樂，沒有戶外運動的條件也盡量在家里保持運動。

可能的情況下陪伴著孩子一起學習，既能提高學習效率，也是一段珍貴的親子體驗與溫馨的回憶。