在一個(gè)學(xué)校的教室里，莘莘學(xué)子濟(jì)濟(jì)一堂，大家把頭埋進(jìn)書(shū)本里，看上去都在苦讀。

苦讀的動(dòng)作是一致的，但腦袋里想什么五花八門。

張三在拼命，使勁把每一道難題解決，不拼怎么辦？爹外面去打工了，年底才回家；娘耕著一畝三分地，面朝黃土背朝天。

李四在發(fā)呆，前天逛商場(chǎng)看到的那件新衣服，怎么才能說(shuō)服媽媽去買？就說(shuō)自己考了高分，太難了吧。那說(shuō)新衣服能促進(jìn)學(xué)習(xí)，太假。干脆就鉆到懷里撒嬌吧，反正她是媽媽。

王二麻子埋頭看的是小說(shuō)，很刺激的那種，不是什么金瓶梅，那個(gè)用詞太晦澀，老爸說(shuō)，大人才能看懂。

突然，老師走了進(jìn)來(lái)，站在臺(tái)上一拍桌：注意了，教室里進(jìn)來(lái)個(gè)蟑螂，大掃除，班長(zhǎng)組織，限期解決。

班長(zhǎng)自然是王二麻子，他不當(dāng)誰(shuí)當(dāng)，就像那次他老爸來(lái)學(xué)校視察，校長(zhǎng)都湊上前小聲說(shuō)話，倍有面子。班長(zhǎng)有臉，班里的人就有光，是不是這個(gè)理。

李四聽(tīng)到消息，趕緊草擬了行動(dòng)方案交上，他始終把班級(jí)利益放在第一位，習(xí)慣了，就是這么個(gè)熱心人。

張三沉浸在做題中，壓根兒沒(méi)留意老師走進(jìn)門，李四喊他，他扭過(guò)頭不明所以。直到王二麻子走到近前，把寬厚的手掌重重拍在他的肩膀上。

按照行動(dòng)方案，王二麻子負(fù)責(zé)站在高處，用如炬的目光觀察著燈光、風(fēng)向、溫度、濕度，科學(xué)把控，及時(shí)部署。李四負(fù)責(zé)把門，一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)，細(xì)細(xì)檢測(cè)門縫，別讓蟑螂跑了。張三的活最簡(jiǎn)單：抓蟑螂。

蟑螂俗稱小強(qiáng)，個(gè)頭大的可以叫大強(qiáng)，強(qiáng)不強(qiáng)咱不知道，鉆上鉆下真是好手。張三連追帶趕，被凳子絆了兩次腳，被桌子蹭破三次皮，衣服臟了，臉腫了，終有逮住機(jī)會(huì)，一腳踩住蟑螂。別看叫小強(qiáng)，一踩就泡湯。

老師來(lái)了，校長(zhǎng)也來(lái)了，拍著手，把榮譽(yù)狀交給李四，表彰他的方案給力，把門很牢，值得信任。王二麻子也拍著手，他不需要榮譽(yù)狀，家里太多了，這次就交給更需要的人吧。張三最得實(shí)惠，他領(lǐng)到了食堂的免費(fèi)盒飯，飯不夠還可以加。他邊吃邊樂(lè)，把老師的教導(dǎo)拋在了腦后。

老師教導(dǎo)他：態(tài)度要積極，主動(dòng)求戰(zhàn)，而不是靠班長(zhǎng)督促；方法要得當(dāng)，講科學(xué)而不是蠻干；策略要靈活，下一次不能再被蟑螂牽著鼻子走。

教導(dǎo)得真好，可惜張三沒(méi)有記性。