1、給員工布置的任務，布置完讓他復述一遍，你覺得做這個事目的是什么，做這個事會出現什么意外什么情況需要匯報什么情況自己決定，如果你自己做你有更好的建議和想法嗎？

• 第1遍，交代清楚事項；
• 第2遍，要求員工復述；
• 第3遍，和員工探討此事項的目的；
• 第4遍，做應急預案；
• 第5遍，要求員工提出個人見解。

2、和日本人的這種做法恰恰相反，許多中國管理者的口頭禪是“不要讓我說第二遍”，這樣就會造成員工理解上的偏差，做出來的成果可能與你的期待南轅北轍。這就是領導力高低的區(qū)別。

3、員工的執(zhí)行力＝老板的領導力

4、“領導”和“管理”是不同的。二者之間的區(qū)別之一就是核心驅動力不同，管理是和核心內驅力是怕，領導的核心驅動力是尊敬和信任

5、盲點象限:“知識的詛咒”。在與人交流的過程中，我們經常會陷入這種困局。我們自己會覺得自己說的話、做的事沒問題，但是會讓他人迷惑不解

6、想拉進團隊距離就是刻意擴大公開象限，讓所有人講出自己的人生等各種經歷，尊敬和信任的來源。

7、管理者:管理者是通過別人來完成工作的人;老板應該是承擔者，衡量一個管理者的標準培養(yǎng)出來一個什么樣的隊伍，不要凡事親力親為，給員工空間讓他成長。

8、領導者:領導者是通過營造氛圍來提升績效的人。管理團隊時，團隊的氛圍非常重要。氛圍好了，團隊的凝聚力強，工作效果就好。反之，如果團隊氛圍不佳，工作產出也不會好。

9、執(zhí)行者:優(yōu)秀的執(zhí)行者需要認真執(zhí)行，給出結果，同時及時對工作內容本身進行反饋，形成自己的認識和見解

10、做一個好的傾聽者不要總問:對不對、是不是、好不好，而是問:你覺得怎么樣，你有什么建議，然后即時給予反饋，一級反饋只是肯定員工表現，二級反饋是肯定具體的細節(jié)，

BIC工具就是為解決這一問題的工具。

B代表（行為）:談及對方行為的時候，要說事實而不是說觀點

I（影響）:這種影響是短期的、局部的，比如員工沒有按時完成任務，導致項目延期，整個團隊受到了損失，要一起加班

C（后果）:后果指的是長期后果，比第二部分的影響更為深遠，不能只談公司（團隊）的深遠影響，而要盡量和員工本人的長期發(fā)展掛鉤，讓對方清楚這些失誤、錯漏關系到他自身的核心利益。只有這樣才能真正引起對方的重視

11、領導力四個特征:

• 特征一：共同目標
• 要給團隊設置一個宏大的目標，使得大家集體向目標前進，形成凝聚力；
• 特征二：及時反饋
• 要對員工的行為作出靈活、準確的有效反饋，讓員工有參與感，進而產生價值感；
• 特征三：清晰明確的規(guī)則
• 要為工作設置明確的規(guī)則，讓所有人有規(guī)可循、有章可售，打造公平環(huán)境；
• 特征四：自愿參與
• 要尊重員工的意愿，培養(yǎng)員工參與工作的自覺意識，推動工作進程