愛因斯坦曾說過：「想象力比知識更重要，推動著進步并且是知識進化的源泉。」人類許多創(chuàng)造，都是從想象開始。在每一年都變化萬千的社會上，具有創(chuàng)造力和想象力的人才也是未來的熱門需求。

在幫助孩子學習基礎知識的同時，想象力的培養(yǎng)也不能忽視。近年來，央視增加了許多精品青少年節(jié)目，希望幫助孩子開闊眼界、增強素質教育。

最近，我們發(fā)現了一個能激發(fā)孩子想象力的好節(jié)目，叫《哎呦！沒想到》（又名創(chuàng)意無極限——全國中小學生創(chuàng)意大賽），是中央電視臺少兒頻道原創(chuàng)的大型兒童創(chuàng)意節(jié)目。

看過之后才發(fā)現，孩子們有那么多奇思妙想，生活中常見的各種素材都能成為他們創(chuàng)作的媒介。同時，我們也能從中總結出，如何培養(yǎng)想象力的要訣。

用一個手電筒，加上平時吃飯的叉子和蔬菜，就能讓漫畫動起來，演一個精彩的好故事。

這個人在陰影中「暗中觀察」；

這顆西蘭花變成了他長長的頭發(fā)；

叉子投下的陰影為音符畫上了五線譜。

這些孩子取材于生活，將平日里父母的耳提面命收集起來，用硬紙板做出人的視角，演示了近視的過程。

一開始，還是5.0的好視力；

長期在昏暗的燈光下打游戲、看書；

最后，再測視力，發(fā)現自己已經看不清視力表了。

女孩子總有各式各樣的發(fā)卡，只要有善于發(fā)現的眼睛，它們除了是頭發(fā)的美麗裝飾，還能變成更多。

夾在棉線上，它們就是上鉤的小魚；

紅色的虎口夾，很像螃蟹的鉗子；

雙齒夾，可以向大家演示食人花是怎樣捕食的。

魔方除了恢復原樣，還有其他的玩法嗎？下面這群小朋友就用多個魔方做起了拼圖游戲。

通過將不同的色塊調整到對應位置，魔方可以變成國寶大熊貓；

也可以變成多個顏色的小黃人和孫悟空。

平時學歷史，光是聽那些故事，不夠生動。那就用紙板做一個定格動畫吧。

這組小朋友用可以活動的紙板畫演示了張騫出塞的故事。動手的過程中，又把歷史重新溫習了一遍。

經過首輪選拔淘汰賽后，晉級的小組還有戶外的創(chuàng)意比拼。既考驗創(chuàng)意，也考驗團隊合作和動手的能力。

為了讓孩子們的分工更加明確，每組四個人分別擔任CEO、宣傳策劃、成本核算、產品設計，在尋找創(chuàng)意的過程中，他們除了集體合作，還會注意管理團隊的各個方面。

在這些任務中，我們跟隨節(jié)目組，讓孩子見識更多新的事物，也能從他們合作中看出一些矛盾和問題，也能讓孩子思考一下日常生活中與人相處，該注意些什么。

（孩子們向蘇州林裕堂書畫院院長學習潑墨畫）

看過了孩子們精彩的表演，家長們可能想問，那我們要怎樣培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？其實，節(jié)目中已經給出了答案，總結起來，可以歸結為三點。

節(jié)目中，小女孩思考不同發(fā)卡的多種功能、叉子和蔬菜也能用來做投影等等，都是思考開放性問題的結果。我們平時也可以問孩子一些開放性問題，最基礎的句式就是「XX有哪些不同的用途？/XX還能用來做什么？」