教學(xué)中應(yīng)體 現(xiàn)人文關(guān)懷，做到育心育人 學(xué)生健康的身心是 其健康成長(zhǎng)的保證，教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的 師生關(guān)系。因此，心理健康課的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)方式要有別于其他課程。 首先，課堂教學(xué)過(guò) 程中，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問(wèn)題，減少在講臺(tái)上面講的時(shí)間，據(jù)心理學(xué)家介 紹：空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離學(xué)生越近，其心理距離就越近，那就要求 老師多走到學(xué)生中間去，與學(xué)生交談?dòng)懻摚瑥男睦砩峡s短師生的距離。 教育才有意義。其次，多一些微笑， 多一點(diǎn)賞識(shí)。許多學(xué)生缺乏自信，課堂上不敢發(fā)言。因此，傳授知識(shí)其實(shí)不是目的，心理健 康課真正的目的是培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)健康，積極向上的生活態(tài)度。