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一個經(jīng)驗豐富的老師對缺乏責(zé)任心的孩子作了兩點總結(jié)： 現(xiàn)象一：有些孩子在學(xué)校只對學(xué)習(xí)感興趣，不理其他事情，敷衍了事，還總是讓家長幫他們收拾殘局。 現(xiàn)象二：還有些孩子做事馬馬虎虎，不會自覺學(xué)習(xí)，沒有耐心，不能堅持，他們也不關(guān)心成績的好壞，對父母的態(tài)度也不是很好，還經(jīng)常發(fā)牌氣。 培養(yǎng)孩子責(zé)任心，一定要從學(xué)齡前抓起。林紫主編提醒：千萬別以為孩子小不懂。
孩子應(yīng)該具有愛心和社會責(zé)任感。當(dāng)今社會人們交往頻繁，人人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，我們才能感受到生活的美好。培養(yǎng)孩子的愛心，對社會、對孩子個人的成長，有著非同凡響的重要意義。什么是責(zé)任心呢？也就是一個人對于其在集體中的表現(xiàn)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)任務(wù)的自覺性。包括責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為。假如孩子對于責(zé)任分不清楚，甚至認(rèn)為與自己無關(guān)，上述問題就會出現(xiàn)在孩子身上。那么，該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？幫助孩子明確自己的責(zé)任。家長應(yīng)該讓孩子知道自己的責(zé)任，把孩子要做的事情明確地告訴他，孩子要學(xué)會自己的事情自己做，如學(xué)習(xí)掃地等這些力所能及的家務(wù)活，還要學(xué)會整理書包，削好鉛筆，好好寫作業(yè)…有目的地交代孩子任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成獨立完成的習(xí)慣首先，讓孩子自己收起作業(yè)本，學(xué)習(xí)掃地，并讓孩子學(xué)整理書包，與此同時給予一定指導(dǎo)，并且指出缺點，要求其改正。 再次，鼓勵孩子做事不能半途而廢，要讓孩子有持之以恒的態(tài)度，時常地給予鼓勵，這是因為表揚(yáng)是建立孩子任心的好方法。 最后，孩子掌握一種本領(lǐng)后，家長一定要給予其充分的表揚(yáng)，與此同時可以告訴其老師，使他為自己感到自豪并樹立責(zé)任心，體會到做一個有責(zé)任心的孩子是多么的重要，并在班級里樹立榜樣，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)，從而得到全面的教育。 父母應(yīng)該特意讓孩子做一些事，鍛煉孩子們獨立做事的能力，要給孩子親自實踐的機(jī)會，千方不要因為他們小就什么事都不讓他們做。 多和孩子交流，讓孩子主動承擔(dān)責(zé)任有些孩子的自理能力是較差的，老師發(fā)現(xiàn)了這種情況，就要及時跟家長溝通。例如，一位班主任曾經(jīng)說過“我們班上有一個小孩，自理能力特別差，每天放學(xué)都是最后一個出教室門的，平時書包也總是亂七八糟的。通過跟父母交流發(fā)現(xiàn)，原來在家里都是媽媽幫她整理書包，因此這個能力沒有得到很好的培養(yǎng)。后來開家長會，跟他的家長溝通了一下，希望家長能讓孩子自力更生，自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，后來他媽媽也按照老師的要求做了，每天要求孩子們自己整理，孩子也慢慢進(jìn)步了，老師經(jīng)常在班上表揚(yáng)他，自己也很開心，雖然他現(xiàn)在的速度還沒有提升得很快，不過已經(jīng)比以前整齊多了。”堅持正面教育，多鼓勵、表揚(yáng)，少指責(zé)、批評孩子的責(zé)任感不是一天兩天就能培養(yǎng)成的。而且，孩子年齡還小，有很重的好奇心，不容易集中注意力，這些特點會妨礙他們把事情做完。所以一旦孩子完成一件事，家長要及時的給予公正的評價，善于用言語來吸引孩子的注意，讓他們繼續(xù)做自己的事情。例如說：“你肯定能把這件事做好?！?/span>相信孩子一定有能力來承擔(dān)責(zé)任，只要他付出努力就能做到，也要教導(dǎo)孩子今后如何完成得更好，讓他既知道自已的長處，也要看到自己的不足，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是培養(yǎng)出來的，而父母是孩子最好的教師，日常生活中家長良好的行為態(tài)度，會成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。此外，父母應(yīng)該多與孩子們談?wù)撟约旱墓ぷ?，讓孩子體會到家長克服困難挫折后的成功感，讓孩子們能夠感受到責(zé)任在生活中的重要意義，這樣就能讓孩子的責(zé)任意識得到培養(yǎng)了。爸爸媽媽們，孩子責(zé)任心，從現(xiàn)在培養(yǎng)。
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