這次培訓(xùn)對(duì)于我們一年級(jí)的老師就是一場(chǎng)及時(shí)雨。教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫(xiě)以兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。提出，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)兩種要求，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。

一：利用插圖或課件，增加教學(xué)趣味性?

??課文中的插圖或課件能有效的提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，作為一線教師我們要很好的利用好這一資源。讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二：與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系?

??新課程促進(jìn)了新型師生關(guān)系的建立，“以人為本，以學(xué)生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴(yán)”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學(xué)習(xí)，平等交流。課堂要呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)、師生互動(dòng)、生生交流，使課堂變得活躍。

三：?正確引導(dǎo)學(xué)生積極的去分析理解課文

教師應(yīng)作為一個(gè)引導(dǎo)者去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，采用多提問(wèn)多鼓勵(lì)的方式幫助學(xué)生更好的理解課文。而不是自己在臺(tái)拼命的講，那樣講再多也是事倍功半。講的枯燥了，反而會(huì)使得學(xué)生對(duì)閱讀興趣的減弱。

四：習(xí)作的編排

通過(guò)常志丹老師的講解，是我更明白了如何對(duì)習(xí)作進(jìn)行編排。思路更加清晰，而不是像以前一樣自顧自地教導(dǎo)學(xué)生依照范文進(jìn)行模仿。這樣對(duì)學(xué)生的自主思考積極不利，長(zhǎng)此以往必定會(huì)使得學(xué)生的思考能力降低，久而久之也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不再充滿熱情了。

??此次培訓(xùn)帶給我們更多的是要給自己不斷的充電，這樣才能更好駕馭課堂。?面對(duì)新內(nèi)容，新思路，我們語(yǔ)文老師需要克服慣性思維，認(rèn)真研讀教材，了解編者意圖，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)和帶領(lǐng)下，我們一線的小語(yǔ)老師在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)更堅(jiān)定！