識(shí)字，是孩子學(xué)齡階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

那么緊張孩子未來(lái)的爸媽?zhuān)瑢?duì)于識(shí)字，總會(huì)有這幾個(gè)問(wèn)題：孩子要不要早識(shí)字？什么時(shí)候識(shí)字才是最好的？怎么樣才能激起孩子對(duì)識(shí)字的興趣？

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一、孩子要不要早識(shí)字？

美國(guó)很早就有了“不要早認(rèn)字”的呼聲。

1968年，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的一位媽媽把幼兒園告上法庭，因?yàn)樗J(rèn)為，老師過(guò)早地教女兒認(rèn)識(shí)字母'O'，就破壞了女兒的想象力。

事實(shí)上，孩子的想象力是建立在日益增長(zhǎng)的認(rèn)知上，O可以是字母，還可以想象成蘋(píng)果、太陽(yáng)等圓形東西。

因此，早認(rèn)字不會(huì)破壞孩子的想象力，還會(huì)加深孩子對(duì)事物的理解。

也有研究表明：在學(xué)齡前過(guò)早被迫認(rèn)字的孩子，初入小學(xué)時(shí)可能比未認(rèn)字的孩子優(yōu)秀，隨著年齡增長(zhǎng)，過(guò)早認(rèn)字的孩子優(yōu)勢(shì)不再明顯。

事實(shí)上，孩子入學(xué)后，學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)閱讀能力。缺乏閱讀的孩子，智力結(jié)構(gòu)單一，一旦面對(duì)相對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)，就會(huì)力不從心。

孩子被迫早認(rèn)字，只是機(jī)械地記住了形狀和讀音。“強(qiáng)按牛頭不喝水”，在學(xué)習(xí)中失去興趣，才是真正的問(wèn)題所在。

可是，現(xiàn)在很多小學(xué)入學(xué)要求之一就是認(rèn)識(shí)多少字，什么都不學(xué)不現(xiàn)實(shí)??！

別急，孩子識(shí)字是有一個(gè)敏感期。

二、孩子的認(rèn)字敏感期

● 對(duì)印刷品產(chǎn)生興趣

孩子接觸的第一種印刷品是繪本，孩子對(duì)繪本有興趣后，會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)繪本上印的是什么。

大多數(shù)孩子在4-7歲時(shí)出現(xiàn)認(rèn)字敏感期，會(huì)把注意力逐漸轉(zhuǎn)向繪本上的文字符號(hào)，這時(shí)，我們就可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)了。

● 每個(gè)孩子都是獨(dú)特的

孩子喜歡閱讀，認(rèn)字多，當(dāng)然是好事。

不過(guò)，不同孩子對(duì)文字的敏感度不一樣，孩子暫時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)認(rèn)字的興趣，那就多讀給他聽(tīng)，讓孩子把注意力放在圖片和語(yǔ)言上。

研究表明，家長(zhǎng)是否在孩子5歲以前經(jīng)常給孩子讀書(shū)，影響著他們今后閱讀技巧的形成。

三、如何激發(fā)孩子識(shí)字興趣

● 給字配畫(huà)

我們可以從給字配畫(huà)開(kāi)始讓孩子學(xué)識(shí)字。

① 在剛開(kāi)始認(rèn)字的時(shí)候，我們可以陪著孩子，隨機(jī)抽取認(rèn)字卡，然后發(fā)揮想象力，用圖畫(huà)表示文字。

②現(xiàn)在市面上也有許多識(shí)字圖卡，文字與圖畫(huà)相匹配，吸引孩子認(rèn)字，更貼合孩子識(shí)圖認(rèn)字的過(guò)程。

● 認(rèn)字要隨時(shí)隨地

新西蘭科學(xué)家瑪麗·克萊認(rèn)為：孩子的讀寫(xiě)能力是自然發(fā)展出來(lái)的，家長(zhǎng)提供了豐富的文字環(huán)境，孩子自然就學(xué)會(huì)了文字。

比如，帶孩子去動(dòng)物園，孩子看到長(zhǎng)頸鹿后，媽媽指著一旁的牌子告訴孩子“長(zhǎng)頸鹿”，孩子會(huì)饒有興致地重復(fù)“長(zhǎng)頸鹿”；

假期外出，看到“小心地滑”“禁止吸煙”等警示牌時(shí)，孩子會(huì)很興奮地問(wèn)“這些是什么字？”媽媽要耐心講解；

在家里，家長(zhǎng)為孩子開(kāi)辟一個(gè)閱讀角，每天堅(jiān)持親子閱讀，比單純的認(rèn)字更有意義。

孩子愿意學(xué)，就讓文字成為生活的一部分。

● 鼓勵(lì)孩子多輸出

僅讓孩子不斷輸入是不夠的，家長(zhǎng)還應(yīng)多提供輸出的機(jī)會(huì)。

比如，孩子認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿后，下次看繪本再遇到它時(shí)，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“長(zhǎng)頸鹿”三個(gè)字。

而如果孩子沒(méi)有回答上來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，保持孩子對(duì)認(rèn)字的熱情是關(guān)鍵。

四、識(shí)字圖書(shū)推薦

讓孩子識(shí)字，一些常備的識(shí)字圖書(shū)不可缺少。孩子在閱讀的過(guò)程中識(shí)字，既能夠加強(qiáng)記憶，也可以提升閱讀能力。

1、《學(xué)前必備600字》

這套圖書(shū)一共有三冊(cè)，從易到難，精心編排了600個(gè)漢字。為了讓孩子增強(qiáng)識(shí)字的記憶，圖書(shū)設(shè)置了拼音、英文、對(duì)應(yīng)的精美插圖、常用的詞語(yǔ)、例句等等。通過(guò)點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，從字、到詞、到句，牢記漢字，非常適合用于幼兒的識(shí)字啟蒙。

2、《好寶寶認(rèn)字啟蒙系列-基礎(chǔ)識(shí)字》

這套圖書(shū)關(guān)于識(shí)字部分一共有三冊(cè)，精美的插圖、田字格工整書(shū)寫(xiě)、常用組詞、實(shí)用句子，讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字和書(shū)寫(xiě)。跟著點(diǎn)讀筆的聲音，邊讀邊學(xué)，效果更佳。

3、《語(yǔ)言啟蒙-基礎(chǔ)識(shí)字》

圖書(shū)挑選了常見(jiàn)的漢字，不僅讓孩子識(shí)字，更通過(guò)組詞、造句等方法，令孩子懂得運(yùn)用漢字，提升表達(dá)能力。用智能點(diǎn)讀筆結(jié)合APP端實(shí)用，書(shū)中的文字會(huì)“活躍”起來(lái)，動(dòng)態(tài)教學(xué)孩子學(xué)得更深刻。

總的來(lái)說(shuō)，孩子識(shí)字還說(shuō)不要逼得得太緊。早認(rèn)字不是洪水猛獸，孩子有興趣，就用寓教于樂(lè)的方式去引導(dǎo)。

孩子不想學(xué)，那就等一等，多給孩子講故事，幫助孩子打地基，放慢節(jié)奏去慢慢實(shí)現(xiàn)。