當前留守兒童的隊伍正日益龐大，由于他們遠離了直接監(jiān)護人，遠離了父母的關(guān)愛，很容易出現(xiàn)學業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。為此，結(jié)合本校實際情況，特制定我校留守兒童結(jié)對幫扶工作計劃。

 一、具體方案措施：

（一）建立責任制。

（二）建立宣傳制度。

學校充分利用各宣傳媒體，大力宣傳加強“留守學生”教育管理的目的、意義和作用。積極宣傳留守兒童教育管理工作的典型和成功經(jīng)驗。

（三）建立檔案和聯(lián)系卡制度。

建立留守兒童家庭基本情況和臨時監(jiān)護人情況以及學生在校期間學習生活情況檔案，讓留守兒童在校期間與外出務(wù)工的父母取得聯(lián)系，匯報在校期間的學習生活情況，了解父母在外務(wù)工情況，增進留守學生與父母的親情聯(lián)系，以利于學生思想教育和身心健康成長。

（四）建立代理家長制。動員全校教職工根據(jù)學校留守兒童的人數(shù)當好代理家長，以一個家長的身份去關(guān)注學生的成長，關(guān)心學生的生活，密切注意學生的心理變化情況。

（五）開展形式多樣的活動，讓留守兒童切實感受到學校這個大家庭的溫暖，健康快樂的成長。

1、生日祝福，學校準確統(tǒng)計每一位留守兒童的生日，記入檔案。

2、開展“爸爸、媽媽，我想對你們說的”的主題作文競賽活動，通過學生發(fā)自肺腑的親情告白，以達到震撼心靈，培養(yǎng)健康情感的教育目的。

3、在學期結(jié)束或開始的時候開展“給在外的爸爸（媽媽）的一封信”和“爸爸（媽媽）給我的一封信”征文和展出活動。

4、開展“爸爸（媽媽）在外打工的故事”為主題的故事會，讓留守兒童講述自己從父母那里聽來的“在外打工的故事”，或邀請中途回家的家長講述，對學生進行艱苦奮斗的教育、感恩教育、成人成才教育。

5、對留守兒童進行專門的法紀教育、自理自護教育，指導學生雙休日合理休閑，安全游玩、自覺學習。

6、將留守兒童教育管理工作納入對班主任、任課教師的考核內(nèi)容。

政教處

XXX年9月