近年來(lái)，教育中出現(xiàn)‘不敢管’的怪現(xiàn)象，造成惡劣社會(huì)影響，所以要求賦予老師教育懲戒權(quán)的呼聲才日益高漲。

近日，教育部順應(yīng)社會(huì)呼聲，研究制定了《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》，對(duì)教育懲戒范圍與方式進(jìn)行合理界定，力求讓老師敢管又不過(guò)當(dāng)，既教育好學(xué)生，又能避免家校矛盾。

然而，懲戒是有風(fēng)險(xiǎn)的，許多前車之鑒令人生畏，就目前的征求意見稿來(lái)說(shuō)，并不能徹底消除老師實(shí)施懲戒的風(fēng)險(xiǎn)，老師依然有所顧忌。實(shí)際上，無(wú)論征求意見稿怎樣完善，都不能真正根除老師的顧忌，因?yàn)榧词故钦徒?，依然存在出事的可能?/p>

就拿罰站來(lái)說(shuō)，看似簡(jiǎn)單，一般也不會(huì)出什么事，可是不怕一萬(wàn)怕萬(wàn)一，萬(wàn)一哪個(gè)學(xué)生站出事來(lái)了，比如回家跳樓了，這個(gè)怎么辦？老師能不能免責(zé)？有關(guān)方面能不能給老師撐腰？

我看情況不容樂(lè)觀，恐怕家長(zhǎng)一鬧，老師人微言輕，最后還是跑不了干系，雞蛋里挑骨頭做不到，但找老師的過(guò)失卻是易如反掌。

其它的就更不用說(shuō)了，什么叫適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)？罰勞動(dòng)出事了呢？讓家長(zhǎng)陪讀家長(zhǎng)不配合呢？停學(xué)生課，學(xué)生跳樓怎么辦？家長(zhǎng)鬧情緒怎么辦？等等，都是無(wú)法說(shuō)清楚的，太多了，而說(shuō)不清的地方，出事時(shí)通常也就成為老師掉下去的陷阱。

可以這樣說(shuō)，不大可能有絕對(duì)安全的懲戒教育環(huán)境，所以老師也就無(wú)法徹底消除顧慮，還是以保飯碗為上。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰，這種為師心態(tài)很難改變。