第一課    中學(xué)時(shí)代

1、中學(xué)時(shí)代對(duì)我們一生的重要意義是什么？

中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

2、中學(xué)生活給我們帶來(lái)哪些成長(zhǎng)的禮物？

（１）中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

（２）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)超越自我。

（3）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

3、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)?(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。

4、理想的“我”應(yīng)該是怎樣的？

越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見，敢于表達(dá)自我。

5、我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？

“千里之行，始于足下。”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

6、什么是夢(mèng)想？

夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。

7、少年的夢(mèng)想有什么特征？

（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定的距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際。

（2）少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

（3）少年的夢(mèng)想與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

8、為什么青少年要有夢(mèng)想？

（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

（2）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛的愿望。

（3）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

9、什么是努力?答：努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

10、我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（為夢(mèng)想而努力需要做到哪幾點(diǎn)？）（如何正確理解努力？）

（1）努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

（2）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

（3）努力，需要立志。

（4）努力，需要堅(jiān)持。

第二課   學(xué)習(xí)新天地

1、中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。

2、學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？

（1）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)的重要意義？（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）

（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

4、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？

學(xué)習(xí)中有快樂(lè)也有辛苦。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

5、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。

第三課  發(fā)現(xiàn)自己

1、正確認(rèn)識(shí)自己有什么作用？（意義?）（我們?yōu)槭裁匆_認(rèn)識(shí)自己？）

（1）可以促進(jìn)自我發(fā)展。

（2）可以促進(jìn)與他人的交往。

2、我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己？（我們可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自己？）

（1）我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（3）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

3、我們?cè)撊绾螌?duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

4、我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？

如同世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

5、接納自己需要什么？

接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候很難。接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

6、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的哪些方面？

欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

7、怎做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（2）做更好的自己需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

（3）做更好的自己需要不斷激發(fā)自己的潛能。

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

8、如何發(fā)掘自己的潛能？

通過(guò)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

9、改正缺點(diǎn)的方法有哪些？

（1）具體描述自己的缺點(diǎn)；（2）從最容易改正的缺點(diǎn)開始；（3）及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力；（4）請(qǐng)一個(gè)自己信任的人來(lái)協(xié)助；（5）在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾；（6）運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

第四課   友誼與成長(zhǎng)同行

1、我們?yōu)槭裁匆?jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理？

經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

2、友誼的力量表現(xiàn)在哪些方面？

（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

（2）朋友，見證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好 。

3、擁有朋友的收獲?

因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

4、友誼的特質(zhì)是什么？

友誼是一種親密的關(guān)系，是平等的，是雙向的，是一種心靈的相遇。

5、澄清哪些對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？

（1）友誼不是一成不變的。

（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

（3）友誼不能沒(méi)有原則。

（4）友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。

6、友誼是一成不變的嗎?

自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

7、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

8、朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

第五課  交友的智慧

1、建立友誼我們需要做些什么？（建立友誼的方法）

建立友誼需要開放自己；建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)。

2、我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)友誼？（呵斥友誼的方法）

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。要給對(duì)方一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。

3、有助于建立友誼的方法有哪些？

（1）面帶微笑  （2）記住對(duì)方的名字（3）真誠(chéng)夸贊  （4）尋找共同之處   （5）做一個(gè)耐心的傾聽者  （6）保持好奇

4、處理沖突的基本策略有哪些？

保持冷靜   坦誠(chéng)交流  及時(shí)處理   勇?lián)?zé)任  換位思考

5、網(wǎng)上交往的特點(diǎn)是什么？

網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)。

6、我們?nèi)绾紊髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

7、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊：

利：（1）我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。（2）它超越時(shí)空限制，把天涯海角，素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交際圈。（3）網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

弊：（1）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（2）虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

不管互聯(lián)網(wǎng)生活有多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

第三單元  師長(zhǎng)情誼       

第六課 師生之間  

一、走近老師

1.教師的工作有什么特點(diǎn)？61——62頁(yè)

(1)教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

(3) 時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。

2.時(shí)代對(duì)教師有什么要求？62頁(yè)

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。

3.為什么老師的風(fēng)格會(huì)有不同？63頁(yè)

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格

4.我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？63頁(yè)——64頁(yè)

我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

5.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？64頁(yè)

①承認(rèn)老師的差別。

②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。

③了解老師教育行為的目的。

④主動(dòng)交往。

二、師生交往

1.我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？(如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？)66頁(yè)

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 

2. 我們?cè)鯓优c老師交流？66——67頁(yè)

（1）主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)

（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

3.如何面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？66頁(yè)

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

4.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?67頁(yè)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？68頁(yè)

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

6.如何建立良好的師生關(guān)系？68——69頁(yè)

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

（2）主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

7.與老師發(fā)生矛盾該怎么處理？69頁(yè)

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

②相信善意，多些寬容和理解。

③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

第七課  親情之愛  

一、家的意味

1.什么是家庭？71頁(yè)

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家對(duì)我們有什么意義？72——73頁(yè)

（1）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。

（2）家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。

3.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/span>74頁(yè)

孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

4.中國(guó)家庭的獨(dú)特文化內(nèi)涵主要表達(dá)哪三層意思？74——74頁(yè)

1）在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

2）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。

3）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

5.有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定有哪些？74頁(yè)

《憲法》、《婚姻法》、《老年人權(quán)益保障法》

6. 74頁(yè)

什么是家規(guī)？是指一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族傳承下來(lái)的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。

什么是家訓(xùn)？是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。

什么是家風(fēng)？是指一個(gè)家庭或家族里的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。

7.我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？75頁(yè)

①盡孝在當(dāng)下。②尊敬。③傾聽。④感恩。 

二、愛在家人間

1.什么是親情？親情是怎樣產(chǎn)生的？76頁(yè)

每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

這份情感的產(chǎn)生，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。

2.每個(gè)家族的親情表現(xiàn)形式相同嗎？怎樣理解？78頁(yè)

每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。

3. 家庭結(jié)構(gòu)變化的原因有哪些？家庭結(jié)構(gòu)的變化會(huì)改變親情的存在嗎？78頁(yè)

現(xiàn)實(shí)生活中，由于新人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家族結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

4.我們?nèi)绾误w味親情？77——79頁(yè)

(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

(2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。

(3)現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

5.進(jìn)入初中，我們與家人關(guān)系發(fā)生微妙變化的原因是什么？79——80頁(yè)

(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。

6.我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？81頁(yè)

作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

7.我們?nèi)绾闻c父母溝通？82頁(yè)

(1)認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。

(2)愛是需要呵護(hù)的。

(3)試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛,嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

8.和父母溝通的技巧有哪些？82頁(yè)

①關(guān)注事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。

三、讓家更美好

1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？83——84頁(yè)

(1)隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)不斷趨向小型化。

(2)隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。（現(xiàn)代家庭的特征）

2.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？84頁(yè)

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

3.怎樣建立和諧家庭？85——86頁(yè)

(1)家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。

(2)家務(wù)我分擔(dān)。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。

(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭中的變化,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。

4.如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？（我是小小“黏合劑”85頁(yè)）

①幫助家庭成員舒緩情緒。

②明確自己是不偏不倚的中立者。

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

④幫助家庭成員走出“面子”圈境。

第四單元 生命的思考

 第八課  探問(wèn)生命

一、生命可以永恒嗎

1. 我們?yōu)槭裁匆湎?/span>89——91頁(yè)

(1)生命都來(lái)之不易。(2)生命是獨(dú)特的。(3)生命是不可逆的.(4)生命也是短暫的.

(5)我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

2.如何正確看待死亡？91頁(yè)

我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。

3.生命的接續(xù)有什么意義？92——93頁(yè)

(1)在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

4.在生命的接續(xù)中，“我們的生命”的含義是什么？

生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。

二、敬畏生命

1.我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之心？94——95頁(yè)

（1）生命是脆弱的、艱難的；

（2）生命是崇高的、神圣的；

（3）當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。

2.怎樣理解生命至上？95——96頁(yè)

（1）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。

（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

（3）我們自覺(jué)地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

3.我們應(yīng)如何敬畏生命？96——97頁(yè)

(1)敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

(3)我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命  

一、守護(hù)生命

1.我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)自己的身體？100——101頁(yè)

(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

(2)隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，要珍視自己的肉體生命。

2.為什么要珍視自己的肉體生命？101頁(yè)

隨著年齡的增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

3.在自然災(zāi)害面前，需要我們?cè)趺醋?/span>？102頁(yè)

在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

4.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？102——104頁(yè)

(1)我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。

(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

(3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

5.我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？104頁(yè)

(1)人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。

(2)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

(3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 

二、增強(qiáng)生命的韌性

1.什么是挫折？105頁(yè)

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。

2.如何看待“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”？106頁(yè)

(1)面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；

(2)同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。

(3)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

3.如何正確面對(duì)挫折?107頁(yè)

(1)面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｎ覀冃枰皶r(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

(2)生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（挫折的作用）

4.面對(duì)挫折的正確做法是什么？

(1) 面對(duì)挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

(2) 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。

5.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？109頁(yè)

①欣賞、培養(yǎng)幽默感。

②和自己信任的人談一談。

③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。

④關(guān)心、幫助他人。

⑤培養(yǎng)某方面的興趣。

6.我們?yōu)槭裁匆獙で笏说膸椭?/span>109頁(yè)

發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

第十課 綻放生命之花

一、感受生命的意義

1.怎樣的一生是值得的？(什么是有意義的生命？）112頁(yè)

（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；

（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；

（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2.如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？113頁(yè)

（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。

（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、活出生命的精彩

1.人們對(duì)待生活有什么不同的態(tài)度？115——116頁(yè)

（1）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。（2）有的人把自己封閉起來(lái)；有的人缺乏生活目標(biāo)。

（3）生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。

2.我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切？117頁(yè)

（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，溫暖世界、照亮世界。

（3）讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

3.如何看待生命的平凡與偉大？118——119頁(yè)

（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。

（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

（3）與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。

4.如何理解生命平凡與偉大的關(guān)系？119頁(yè)

生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。