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如果你要問一個(gè)學(xué)霸：各科知識(shí)那么多，你是怎么做到又快又好地復(fù)習(xí)的？ 他一般會(huì)說：堅(jiān)持整理錯(cuò)題本，保證不犯同樣的錯(cuò)題，把錯(cuò)題本用好了，復(fù)習(xí)就很容易了。 對(duì)，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)題本！ 在我們之前的文章中，“錯(cuò)題本”三個(gè)字已經(jīng)?？土?。而現(xiàn)在的學(xué)生呢，大多都備著幾個(gè)錯(cuò)題本，希望能提高復(fù)習(xí)效率。 不過現(xiàn)實(shí)是，有的同學(xué)靠錯(cuò)題本提高了成績(jī), 有的同學(xué)卻越做分越低? 這是為什么呢？ 所以今天，我們就和大家說說，錯(cuò)題本到底該怎么記！ 錯(cuò)題本要將做題思路相同、解題方法類似的錯(cuò)題整理出來，優(yōu)秀典型題也要記入。 錯(cuò)題不用都抄下來，可以將試卷上的錯(cuò)題剪下來貼在錯(cuò)題本上。 用多種顏色的筆進(jìn)行記錄和標(biāo)注，突出重點(diǎn)。 用活頁本做錯(cuò)題，以便隨時(shí)增加新的知識(shí)點(diǎn)。 下面我們介紹兩種不同類型的錯(cuò)題整理方法，大家可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。 1 按照知識(shí)點(diǎn)篩選 適用科目：數(shù)理化生政史地 適用階段：平時(shí)學(xué)習(xí)和高三一輪復(fù)習(xí) 這些科目的題知識(shí)點(diǎn)劃分明確，可以結(jié)合筆記進(jìn)行錯(cuò)題整理。 方法： ①一頁筆記，一頁錯(cuò)題，一題一頁 不是所有題目都要記在筆記上，要學(xué)會(huì)篩選，先將錯(cuò)題歸因。篩選題目之后，分類整理，正面整理知識(shí)筆記，背面是錯(cuò)題。 ②不抄答案，隔天重做 整理錯(cuò)題不是“謄抄”錯(cuò)題，也不是“背答案”。在老師講解完畢或者看完答案之后會(huì)印象深刻，過了幾個(gè)小時(shí)可能就會(huì)忘。所以在隔天再嘗試做一下，如果能夠獨(dú)立做出來，才是掌握了。 在題目最后要寫上對(duì)這一類題做題技巧和思路的總結(jié)。這些老師講解題目的時(shí)候會(huì)有講到，寫的時(shí)候要回想老師是怎么分析這道題的，解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。 舉個(gè)例子：函數(shù)的圖像 做題思路總結(jié)： （1） 這類題為方程的實(shí)根分布問題，解決此類問題一定要注意結(jié)合圖像，從判別式、韋達(dá)定理、對(duì)稱軸、端點(diǎn)函數(shù)值的大小、開口方向等方面去考慮使結(jié)論成立的所有條件。函數(shù)與方程聯(lián)系密切，可把函數(shù)問題轉(zhuǎn)化為方程問題解決，也可用數(shù)形結(jié)合法。 （2） 函數(shù)y=ax2+bx+c, 當(dāng)a≠0時(shí)，才是二次函數(shù)，具體問題時(shí)，切忌忽略討論a=0的情況。 （3）三個(gè)“二”次的關(guān)系是高考考查的重中之重，把二次方程和二次不等式的問題從二次函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想分析處理是高考應(yīng)考必須落實(shí)的基本思路。 ③ 加入同類再錯(cuò)題 當(dāng)我們?cè)谕活愋偷念}目上再次出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，將整理在同一頁作為補(bǔ)充。對(duì)于再一次出錯(cuò)題要更加深度分析。跟之前錯(cuò)的題對(duì)比，這道題哪些條件改變了？改變了之后解題方法是怎么樣的？ 2 按照專題劃分 適用科目：語文英語 適用階段：平時(shí)學(xué)習(xí)和高三二輪復(fù)習(xí) 語文和英語題型相對(duì)固定，變化的是難度，所以語文和英語錯(cuò)題本更像是積累本。 語文錯(cuò)題本 ① 語言應(yīng)用 比如成語題，要把考試中遇到的成語都積累下來，不僅僅是你錯(cuò)的那一個(gè)，其他選項(xiàng)成語也要一并整理在本子上，積少成多，多看多記。 ②古代文化常識(shí)題 此類題目范圍較廣，越考越難，所以需要大量的積累之后才能拿下。 舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子： 判斷對(duì)錯(cuò)：古代科舉考試，最低的階段是鄉(xiāng)試。 是鄉(xiāng)試嗎？不是。我們知道，古代科舉最低的應(yīng)該是院試，所以這題是錯(cuò)的。 那么這題的總結(jié)就到此結(jié)束了嗎？不防再深入思考一下：題目中的鄉(xiāng)試是在哪個(gè)階段？科舉總共有幾個(gè)階段？ 我們了解到古代科舉總共有院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四個(gè)階段。我們常說的“狀元郎”又是在哪個(gè)階段的呢？ 這些常識(shí)就可以和這道題一起記下來，再遇到相關(guān)問題就很好解決了。 ③ 文言文 將文言文中涉及的實(shí)詞、虛詞等整理出來。 △北大學(xué)生積累本 英語錯(cuò)題本 ① 語法錯(cuò)題本 知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題也就是考點(diǎn)錯(cuò)題，大多集中在完形填空和語法填空。按照一頁筆記知識(shí)，一頁錯(cuò)題來記。 ② 詞匯、短語積累 在做題中遇到的一些生詞或者是老師重點(diǎn)講解的詞匯和短語，這些都需要記下來，定時(shí)查看，增加自己的詞匯量。可以用一個(gè)小本子記下來隨身攜帶。 ③ 閱讀題型統(tǒng)計(jì)表 閱讀題考查的題型都是相同的。閱讀題的錯(cuò)題整理主要是通過刷題和考試，總結(jié)哪一類題型是弱點(diǎn)。 可以整理成為這樣一個(gè)表格，平時(shí)刷題和考試都要注意對(duì)自己錯(cuò)題的題型總結(jié)。定期統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題的數(shù)量，看看自己哪一部分錯(cuò)題比較多，對(duì)應(yīng)去學(xué)習(xí)解題技巧。 越早越好，在學(xué)生對(duì)題目記憶最深刻的時(shí)候完成記錯(cuò)，內(nèi)容會(huì)更加完整精確，細(xì)節(jié)也會(huì)更加豐富。 家長(zhǎng)也要記得提醒孩子及時(shí)完成對(duì)錯(cuò)題的標(biāo)注，最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注，以一周做為記錯(cuò)周期也可以，效果稍差一些。 這次做錯(cuò)的題，下次就一定不會(huì)再錯(cuò)了嗎？當(dāng)然不是，人都是會(huì)有思維定式的。建立錯(cuò)題本就是為了提醒自己的思維誤區(qū)和局限所在。 定期做錯(cuò)題檢驗(yàn)，蓋住答案重新再做錯(cuò)題。獨(dú)立解答，不要試圖“背答案”，而是當(dāng)做一道考試題來寫。如果能夠解答出，要確認(rèn)是只會(huì)這道題還是已經(jīng)掌握了這類題型的解答方式，換套數(shù)字是否還能解答出來。如果在某些環(huán)節(jié)依然會(huì)被卡住，就要把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)上，真正找到知識(shí)漏洞。這道錯(cuò)題也要重溫三遍以上，才能達(dá)到錯(cuò)題本的目的。 |
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