無論是權(quán)威機(jī)構(gòu)還是身邊的朋友，大家都信奉這樣一個(gè)說法：好孩子都是教育出來的。每一個(gè)熊孩子背后，都站著一對(duì)熊父母乃至一整個(gè)熊家庭。再加上變幻莫測(cè)的升學(xué)政策教育市場(chǎng)，如我一樣的家長在這樣的輿論場(chǎng)里，誰還敢特立獨(dú)行拿孩子的未來開玩笑？只能沿著這個(gè)快車道一路疾馳下去。

偶爾閑下來的時(shí)候，我也會(huì)翻看一些與教育相關(guān)的著作，既可以長見識(shí)拿來彌補(bǔ)自己的不足，又能慰藉一下自己時(shí)時(shí)焦慮的心境。

我記得看過的書中有這么一條普遍的觀點(diǎn)：通常有兩個(gè)因素決定孩子的成長，第一是先天條件，也就是遺傳，來自父母的基因；第二則是后天條件，也就是孩子的成長環(huán)境。這兩個(gè)條件缺一不可。

這樣一來，疑問就跳了出來：自從孩子出生以來，我們這些家長所有的努力都集中在了后天條件上，好像很少會(huì)顧及先天條件。而事物的規(guī)律就是這樣，既然是缺一不可，那只重視其中一個(gè)而刻意忽視另一個(gè)，就一定會(huì)出現(xiàn)問題！

細(xì)思極恐。知識(shí)的學(xué)習(xí)、特長的培養(yǎng)乃至道德情操的養(yǎng)成這些孩子的后天條件，往往蘊(yùn)含著巨大的商業(yè)利益，所以就被形形色色的商家刻意地夸大。

你交了學(xué)費(fèi)帶孩子去學(xué)了未必就會(huì)鶴立雞群一飛沖天，但你不掏錢就意味著放棄了對(duì)孩子的教育，僅僅是周邊朋友的議論和來自內(nèi)心的譴責(zé)，就會(huì)讓心存疑慮的家長放棄抵抗，被迫加入這場(chǎng)無窮無盡的教育“軍備競(jìng)賽”。

我們這些家長在各種富有煽動(dòng)力的廣告宣傳中，在朋友的熱心推薦下，忙不迭地把孩子送進(jìn)一個(gè)有一個(gè)輔導(dǎo)班特長班。你想把孩子送進(jìn)心儀的名校？你想讓孩子“贏在起跑線上”，去上輔導(dǎo)班吧！但是，基因遺傳，也就是孩子的先天條件就可以被人為忽視嗎？

自女兒出生以來，H大姐就一直很焦慮。因?yàn)樗呐畠禾煨怨缕В幌矚g和人交流。記得當(dāng)時(shí)醫(yī)生預(yù)測(cè)，因?yàn)椴欢媒涣骷记?，將來小姑娘很難在學(xué)業(yè)上有所建樹。心急如焚的Y大姐四處奔走，帶著女兒求醫(yī)問藥，卻始終收效甚微。

但自上小學(xué)以來，雖然還是不太容易跟老師同學(xué)溝通，但小姑娘的學(xué)習(xí)一直名列前茅，尤其是數(shù)學(xué)，她接受新知識(shí)的速度明顯超過了大多數(shù)同學(xué)。H大姐領(lǐng)悟到，女兒其實(shí)和自己童年時(shí)的經(jīng)歷非常相似，自己就是一個(gè)成績(jī)突出的理科生。

聽著H大姐的敘述，我也想到我的女兒。小姑娘的記憶力非常好，無論是我平時(shí)有意對(duì)她講起的故事片段，還是家長們偶爾的談資，她都能留下很深刻的印象。這一點(diǎn)也和我這個(gè)爸爸的童年經(jīng)歷非常相似。

著名生物學(xué)家道金斯曾經(jīng)寫過《自私的基因》，他告訴我們，我們的很多行為并非出于自已的意愿，而是在服從基因的指令?；蚴侵魅?，我們才是仆人。不僅是道金斯，更多的心理學(xué)家通過數(shù)十年的大量研究發(fā)現(xiàn)，人與人在智力或性格上的差異，至少有一半左右，是由基因決定的！

根據(jù)這個(gè)論斷，我想，能夠給予孩子最合適的教育方式，應(yīng)該就是“因材施教”。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都繼承了各自父母家庭的基因，也就具備了不同成長環(huán)境的特點(diǎn)。如果我們把孩子都一股腦塞進(jìn)應(yīng)試教育或者考試機(jī)器的生產(chǎn)線，就相當(dāng)于忽視了孩子本身的特點(diǎn)，用數(shù)不盡的灌輸式教育扼殺了孩子的獨(dú)特天性。

在陪伴孩子健康成長、完成基礎(chǔ)教育的前提下，耐心發(fā)現(xiàn)孩子潛藏的優(yōu)點(diǎn)和特質(zhì)，全心全意地維護(hù)孩子寶貴的興趣點(diǎn)，才是家長應(yīng)當(dāng)保持的正常心態(tài)。在陪伴孩子的過程中，因勢(shì)利導(dǎo)把握特質(zhì)遠(yuǎn)勝過一刀切式的“生產(chǎn)線”思維，因人而異因地制宜遠(yuǎn)勝過人云亦云。

在明白了基因的重要性之后，我們還有必要聊聊后天條件，也就是成長環(huán)境的構(gòu)建。

據(jù)說，某些生活閉塞的非洲部落流傳這樣一句諺語，“培養(yǎng)孩子需要一個(gè)村莊”。也就是說孩子們之間的正常交流，孩子所經(jīng)受的必要社交經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于成長非常有幫助。而學(xué)者戴蒙德在《昨日的世界》中所說的那樣，“如果說在公共衛(wèi)生、防范傳染病等方面現(xiàn)代社會(huì)要更加先進(jìn)，那么在教育孩子方面，現(xiàn)代社會(huì)可能比傳統(tǒng)社會(huì)還要蒙昧一些?！?/span>

孩子是家庭的一員，得到父母的愛理所應(yīng)當(dāng)。家長應(yīng)當(dāng)做的就是盡心地付出愛，通過生活中的幫助指導(dǎo)熏陶孩子，引導(dǎo)孩子，惟獨(dú)不能通過刻意的教育手段“改造”孩子。如果每個(gè)家長都一廂情愿地希望照著學(xué)霸或者精英的模子來改造孩子，發(fā)展到極致，豈不就異化為科幻電影《千鈞一發(fā)》的情節(jié)，通過基因工程去訂制“完美孩子”了？

所以，看著逐漸長大的孩子，我打算就這樣試試看，輕輕放下那顆焦慮的心，全心全意地愛孩子，不讓升學(xué)名校統(tǒng)治自己的思維，只用眼光欣賞，不去動(dòng)手改造，只提供鼓勵(lì)支持，不施加壓力，讓孩子感受這種純粹的“教育”。

在陪伴孩子成長的道路上，能夠和家長作伴的，只有自己的孩子，并不存在什么競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們已經(jīng)傳輸給了孩子自己的基因，也就沒有什么必要去向外人證明自己是“好父母”，我們的愛和付出，要相信孩子一定能感受到。

是的，要相信孩子有這個(gè)能力。

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