英語(yǔ)閱讀理解考查學(xué)生的綜合能力，語(yǔ)篇信息的提取能力。對(duì)于很多同學(xué)來說，閱讀理解有一定的難度，但如果熟悉閱讀題型和方式，就會(huì)起到事半功倍的作用。

閱讀理解試題的題型可以按閱讀方式或者按題目方式進(jìn)行劃分。

（一）按閱讀方式劃分

閱讀方式有很多，一般可以分為兩種：一般的閱讀(reading)和速讀(speed reading)。

一般的閱讀試題要求閱讀者全篇從頭到尾一字不漏地讀，看是否全都理解。速讀試題是速度測(cè)試試題，旨在測(cè)試閱讀速度，即測(cè)試閱讀者能否在限定時(shí)間內(nèi)快速完成具體的閱讀要求。高考閱讀理解試題共5篇文章，建議完成時(shí)間為35分鐘。

由此可知，高考閱讀理解屬于速讀，也就是通常所說的泛讀。在有限的答題時(shí)間內(nèi)，考生不可能逐字逐句地讀完文章。因此，必須使用速讀策略來完成閱讀理解試題。

速讀策略主要包括略讀(Skimming)和查讀(Scanning)兩種。略讀又稱掠讀，也稱為reading for main idea，要求考生快速閱讀全篇，領(lǐng)會(huì)主旨或抓住主要內(nèi)容，不做細(xì)節(jié)要求。查讀又稱尋讀，也稱為reading for specific information，要求考生在所給材料中很快地找到指定的信息，不必通讀全文。譬如在圖書目錄、分類廣告等材料中查找指定的某項(xiàng)信息，或者在某作家的傳記中查找他的代表作的名稱和出版年份等。

（二）按題目方式劃分

測(cè)試閱讀理解能力的題目方式有很多，高考閱讀理解題目方式為Multiple Choice問答和補(bǔ)全題型。Multiple Choice問答的題型形式是問題作題干，可能的答案作選擇項(xiàng)。補(bǔ)全題型的形式是一個(gè)未完的句子作題干，可能用于補(bǔ)全句子的內(nèi)容作選擇項(xiàng)。

策略一：課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，提升閱讀技能

眾所周知，語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有持續(xù)性和漸進(jìn)性特點(diǎn)。閱讀技能的培養(yǎng)是持續(xù)和漸進(jìn)的過程。學(xué)生只有在具體閱讀過程中不斷實(shí)踐，才能達(dá)到最終目標(biāo)。當(dāng)然，閱讀技能的發(fā)展不僅要依靠課堂教學(xué)，更要借助于大量的課外閱讀訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中必修課程要求學(xué)生課外視聽活動(dòng)每周不少于30分鐘、課外閱讀量平均每周不少于1500詞（必修課程階段不少于4.5萬詞）；選擇性必修課程要求學(xué)生課外視聽活動(dòng)每周不少于40分鐘、課外閱讀量平均每周不少于2500詞（選擇性必修課程階段不少于10萬詞）。

此外，分析近幾年全國(guó)各省市高考閱讀理解命題選材，可以發(fā)現(xiàn)題材基本來自國(guó)外主流報(bào)刊。所以，高中生英語(yǔ)閱讀水平的高低取決于其閱讀數(shù)量、閱讀頻率、閱讀廣泛性、閱讀材料出處等。基于此，我們編寫了《高中英語(yǔ)主題拓展閱讀》系列書籍，旨在為考生提供來自外刊的原創(chuàng)閱讀文章及練習(xí)材料。書中閱讀文章及試題難度以階梯式排列，由易到難，學(xué)生通過分級(jí)閱讀，穩(wěn)步提升閱讀理解能力。

策略二：熟練掌握兩種閱讀策略——Skimming & Scanning

Skimming和Scanning是每一位考生都必須具備的基本技能。高中英語(yǔ)閱讀理解題型主要分為兩種：主旨類和細(xì)節(jié)類。Skimming主要針對(duì)主旨類，Scanning主要針對(duì)細(xì)節(jié)類。速讀時(shí)，學(xué)生不能出聲朗讀，也不要用筆或手指讀，這些錯(cuò)誤的方法都會(huì)降低閱讀速度。

1. Skimming 略讀策略

Skimming略讀是一種非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。學(xué)生可以通過閱讀文章首末段，或是每段的首末句，結(jié)合文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、黑體詞等提示信息，快速找到能夠概括段落或文章大意的主題句或結(jié)論句。有些文章主旨沒有在文章中明白點(diǎn)出，學(xué)生可以通過關(guān)注文章中的高頻詞確定主旨。

策略指導(dǎo)：

該題考查文章標(biāo)題，屬于主旨大意類題。該類試題應(yīng)該采用Skimming方法略讀文章。瀏覽文章首末段可以得知，該篇文章主要講述了BookCrossing.com用一種新的傳遞書的方式將人們聯(lián)系了起來。因此該題正確答案為D項(xiàng)。

2. Scanning 查讀策略

Scanning查讀，又稱為尋讀，是指學(xué)生在了解文章大意后，在文章中查找細(xì)節(jié)信息點(diǎn)的閱讀方法。查讀時(shí)，學(xué)生需要帶著題設(shè)中的關(guān)鍵詞，快速在文章中查找該關(guān)鍵詞。這種閱讀技能不是為了詳細(xì)了解文章含義，而是為了迅速定位關(guān)鍵詞所在信息區(qū)域，然后細(xì)讀信息區(qū)域的句子，結(jié)合選項(xiàng)確定答案。

策略指導(dǎo)：

本文屬于廣告類應(yīng)用文，此類文章要采用Scanning的方法進(jìn)行閱讀，尋找答案。首先快速瀏覽標(biāo)題，接下來在題設(shè)中找到關(guān)鍵詞：

第一題題設(shè)關(guān)鍵詞為“camping”，帶著關(guān)鍵詞快速尋找，可以確定關(guān)鍵詞信息區(qū)域?yàn)榈谝粋€(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)名稱為Outdoor Adventure (OUT)，接下來與選項(xiàng)信息進(jìn)行對(duì)應(yīng)，可知答案為A項(xiàng)。

第二題題設(shè)關(guān)鍵詞為“students” 、“Tuesday”、“Mrs. Wilson”，同上題一樣，帶著關(guān)鍵詞快速尋找，可以確定關(guān)鍵詞信息區(qū)域?yàn)榈诙€(gè)活動(dòng)，快速瀏覽該區(qū)域可以看到句子“On Monday we travel to…we travel on Day 2 to northern France to visit the World War I battle fields.'，因此該題正確答案為D項(xiàng)。

應(yīng)用文閱讀材料信息不聚攏，一般會(huì)有多條信息，這些信息有時(shí)不分主次，甚至互不相關(guān)，但是信息的布局有一定的標(biāo)志。譬如材料是百科全書、名人詞典等的選頁(yè)，或者索引、目錄之類。

信息分條目排列，又有一定的排列規(guī)矩，這就是布局的標(biāo)志，學(xué)生閱讀該類文章時(shí)，可將這些標(biāo)志作為尋找特定信息的線索。如果不是條目或者表格式的材料，而是連貫的篇章，如人物、地理、歷史、事件、機(jī)構(gòu)、物品等的介紹性文章或工作手冊(cè)、旅游手冊(cè)等，特定信息的布局就有分段、段落小標(biāo)題或段落主旨句標(biāo)示。

具有這些信息點(diǎn)的標(biāo)志或標(biāo)示的文章，使用查讀方法特別重要，因?yàn)椴樽x主要就是快速?gòu)牟牧系谋姸嘈畔?dāng)中，找到指定的信息。

本文節(jié)選自《百朗英語(yǔ)閱讀風(fēng)暴新課標(biāo)系列·閱讀理解微技能深度訓(xùn)練》