根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)確定等幾個(gè)方面來(lái)整體闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

   《新型玻璃》是五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。

課文語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過(guò)了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是為學(xué)服務(wù)的，教師只要了解自己的教學(xué)對(duì)象才能做到有的放矢，提高課堂教學(xué)效率。五年級(jí)是小學(xué)階段向初中階段發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容”，學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材的分析、學(xué)情的分析，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的基本理念” 以及《新型玻璃》這一課的特點(diǎn)， 我設(shè)計(jì)了以下3大教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。  

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。

3、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語(yǔ)言及創(chuàng)新思維;學(xué)生通過(guò)對(duì)資料的收集，提升自己拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分特點(diǎn)和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：  

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。             

2、多媒體課件。

五、說(shuō)教學(xué)方法：

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的重要方式，在教學(xué)中我將運(yùn)用電教手段，采用情境教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法。 在教學(xué)過(guò)程中，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。它應(yīng)該是一種享受。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

圍繞著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的運(yùn)用，我將以六個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程：

 (一)談話激趣，導(dǎo)入新課

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷的方式，介紹一種玻璃。看同學(xué)想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。（這個(gè)過(guò)程教師運(yùn)用了情境教學(xué)的教學(xué)方法）

 (二)確定目標(biāo)，自主閱讀 整體感知

通過(guò)懸念的設(shè)立，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主閱讀1、讀課文，掌握本文難字生詞?？次恼聦?xiě)了幾中新型玻璃，我們學(xué)習(xí)這篇文章應(yīng)該學(xué)什么？怎樣學(xué)？教師要檢查你們學(xué)的怎么樣?。。ò鍟?shū)：學(xué)什么  怎樣學(xué)  學(xué)的怎么樣）

2、檢查鞏固生字詞：急促   報(bào)警  盜竊  嫌疑  噪音   調(diào)節(jié)  處理  即使     粘在一起    安然無(wú)恙  藕斷絲連

3、師：你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：學(xué)什么？名稱、特點(diǎn)、作用……）

4、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：怎么學(xué)？分組學(xué)習(xí)讀課文、想、勾畫(huà)、圈一圈、收集資料……）

5、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

通過(guò)這種自主閱讀的方式，提高學(xué)生閱讀能力和水平，養(yǎng)成不帶問(wèn)題不看書(shū)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

(三)重點(diǎn)分析 交流討論，互相補(bǔ)充

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。 2、全班交流：通過(guò)自學(xué)交流，還有什么問(wèn)題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。

3、師：最近，老師家里要裝修房子，請(qǐng)你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？

4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）

5、你們推薦了這么多的玻璃，請(qǐng)用“可以……可以……可以……還可以……”說(shuō)給老師聽(tīng)。 通過(guò)小組分析討論提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一些連詞造句。

(四)發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計(jì)

1、過(guò)渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎？

2．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)新型玻璃。

通過(guò)這種方式，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力和想象力。

(五)總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)

1、總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）

一個(gè)好的板書(shū)起到突出重點(diǎn)化解難點(diǎn)提綱挈領(lǐng)的作用，我的板書(shū)是夾絲網(wǎng)防盜璃夾絲玻璃