考點透視

考點明確

《考試大綱》要求“能閱讀淺易的文言文”。包含“理解常見文言實詞在文中的含義”、“理解常見文言虛詞在文中的用法”和“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”，能力層級為B級；“篩選文中的信息”、“歸納內(nèi)容要點概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”，能力層級為C級。

命題趨勢

考查常見實詞在文中的含義，實際上是考查考生在特定語境中確定多義詞詞義的能力。比較常見的考查方式是從文本中選擇四個重要語句，對此中的重要詞語進行解釋，設(shè)為四個選項，要求考生選擇正確或錯誤的一項。

這項要求，要重視其中“常見實詞”的提示，此為考查范圍；“在文中”則暗示了運用已有知識解決實際問題的條件所在，此為強調(diào)理解要結(jié)合具體語境。

知識講解

像現(xiàn)代漢語一樣，文言實詞往往也具有多義的特性，因此，要掃除閱讀障礙，就要根據(jù)語境確定特定實詞的唯一意義。備考中，要多注意教材中出現(xiàn)頻率較高，尤其是那些古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別或者在所提供的文本中可能會出現(xiàn)一些特殊用法的那部分實詞。詞的活用是在古漢語中某些實詞的靈活用法,即某類詞(名、動、形、數(shù))臨時具有另一類詞的語法功能，注意要在一定的語境中。這在文言文中是相當普遍的現(xiàn)象。其起因在于古時詞匯沒有后代豐富，句法不像后代那樣嚴格，于是分工就不像現(xiàn)代漢語那樣多，那樣明確。本講歸類整理形容詞、動詞、數(shù)詞在具體的語境中的活用情況。

形容詞活用

形容詞活用為名詞

用作名詞的形容詞，在句中表示具有這一性質(zhì)、狀態(tài)的人或物，一般處在主語或賓語的位置。有時前面有“其”字、“之”字或數(shù)詞。翻譯時一般要補出中心語（名詞），而以這個形容詞作定語。例，

1、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（《燭之武退秦師》）

乏困，作動詞“共”的賓語，用作名詞，缺少的東西

2、才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富。（《過秦論》）

賢、富，作動詞“有”的賓語，用作名詞，分別譯為德才、財富

3、小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（《師說》）

小、大，分別作動詞“學(xué)”、“遺”的主語，用作名詞，分別譯為小的方面、大的方面

4、侍中侍郎郭攸之、費袆、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（《出師表》）

“良實”，做這個判斷句的賓語，用作名詞，忠良誠實的人

5、而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。（《游褒禪山記》）

險遠，作介詞“于”的賓語，用作名詞，艱險偏遠的地方

形容詞活用為一般動詞

形容詞本身不能帶賓語，形容詞活用為一般動詞，多數(shù)是由于后面帶了賓語。例，

6、楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。（《鴻門宴》）

善，形容詞動用，與……交好

7、且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。（《過秦論》）

小、弱，形容詞動用，分別譯為縮小、變?nèi)?/p>

8、方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。（《游褒禪山記》）

明，形容詞動用，照明

9、何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）

嚴，形容詞動用，尊重

10、因人之力而敝之，不仁。（《燭之武退秦師》）

敝，形容詞動用，損害

形容詞活用為一般動詞，一般有下列規(guī)律可循， “所”字結(jié)構(gòu)中的形容詞活用為動詞；能愿動詞后的形容詞活用為動詞；代詞“之”、“我”等前面的形容詞活用為動詞，以這些代詞為賓語；形容詞后有介賓結(jié)構(gòu)，形容詞活用為動詞，與之構(gòu)成動補結(jié)構(gòu)。當然，實際的活用情況更靈活一些，要活學(xué)活用。

形容詞使動用法

形容詞帶上賓語后，使這個賓語所表示的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例，

11、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。（《孟子·生于憂患，死于安樂》）

苦、勞、餓，形容詞使動用法，分別譯為使……痛苦、使……勞累，使……饑餓

12、又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者。（《游褒禪山記》）

謬，形容詞使動用法，使……錯誤，弄錯

13、高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。（《離騷》）

高、長，形容詞使動用法，分別譯為使……加高、使……加長

14、諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合縱締交，相與為一。（《過秦論》）

弱，形容詞使動用法，使……變?nèi)?，削?/p>

15、屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？（《滕王閣序》）

屈，形容詞使動用法，使……委屈

形容詞意動用法

形容詞用作意動，是主觀上認為后面的賓語所代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例，

16、巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。（《師說》）

恥，形容詞意動用法，以……為恥

17、悅親戚之情話，樂琴書以消憂。（《歸去來兮辭并序》）

悅、樂，形容詞意動用法，以……為樂

18、頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔……（《荊軻刺秦王》）

遲，形容詞意動用法，以……為遲、認為……遲緩

19、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）

先、后，形容詞意動用法，以……為先、以……為后

20、大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。（《張衡傳》）

奇，形容詞意動用法，以……為奇

動詞活用

動詞活用為名詞

動詞的主要作用是充當謂語，但有時也出現(xiàn)在主語或賓語的位置上，表示與這個動詞的動作行為有關(guān)的人或事，有時它前面有“其”字或“之”字。例，

21、蓋其又深，則其至又加少矣。（《游褒禪山記》）

至，動詞活用為名詞，到達的人

22、眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。（《離騷》）

淫，動詞活用為名詞，淫蕩的事

23、秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。（《過秦論》）

亡，動詞活用為名詞，逃跑的軍隊

24、夫大國，難測也，懼有伏焉。（《曹劌論戰(zhàn)》）

伏，動詞活用為名詞，埋伏、伏兵

25、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（《三峽》）

奔，動詞活用為名詞，善跑的馬

動詞使動用法

活用作使動的動詞，多數(shù)是不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就帶了賓語。動詞和它的賓語不是一般的支配與被支配的關(guān)系，而是使賓語所代表的人或事產(chǎn)生了這個動詞所表示的動作、行為。例，

26、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。（《燭之武退秦師》）

亡，不及物動詞使動用法，使……滅亡

27、沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰……（《鴻門宴》）

從，不及物動詞使動用法，使……跟隨，率領(lǐng)

28、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（《赤壁賦》）

舞、泣，不及物動詞使動用法，分別譯為使……跳舞、使……哭泣

29、秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。（《過秦論》）

伏、漂，不及物動詞使動用法，分別譯為使……倒在地上、使……漂浮

30、卒廷見相如，畢禮而歸之。（《廉頗藺相如列傳》）

畢、歸，不及物動詞使動用法，使……完結(jié)、使……回去

動詞作狀語

兩個動詞連用，二者不是連動的關(guān)系，而是前者修飾后者，前者即活用為狀語。比較少見。例，

31、夜縋而出，見秦伯。（《燭之武退秦師》）

縋，動詞作狀語，修飾“出”，用繩子拴著從上往下送著（出城）

32、張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍。（《鴻門宴》）

馳，動詞作狀語，修飾“之”，騎馬

33、錄畢，走送之。（《送東陽馬生序》）

走，動詞作狀語，修飾“送”，跑著

34、仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。（《傷仲永》）

啼，動詞作狀語，修飾“求”，哭著

數(shù)詞活用

數(shù)次一般活用為動詞，比較少見。例，

35、晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（《燭之武退秦師》）

貳，數(shù)詞活用為動詞，兩屬、依附

36、六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。（《阿房宮賦》）

一，數(shù)詞活用為動詞，統(tǒng)一

37、故知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（《蘭亭集序》）

一，數(shù)詞意動用法，以……為一、把……看作一樣（齊，形容詞意動）

為動用法

為動用法中的“為”是介詞，意為“替”、“為了”，所以這個用法是指作謂語中心語的動詞表示“主語為（替）賓語”施行某一動作行為，即“主語為（替）賓語怎么樣”。比較少見。例，

38、今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎？（《陳涉世家》）

死（第二個），動詞的為動用法，為……而死

39、后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（《阿房宮賦》）

哀，形容詞為動用法，為……而感到悲哀

40、是年夏五，改元景炎，廬陵文天祥自序其詩，名曰《指南錄》。（《<指南錄>后序》）

序，名詞為動用法，為……作序

“使動”和“意動”的區(qū)別

“使動”和“意動”都是詞的活用，二者結(jié)構(gòu)相似，但有區(qū)別。

二者表示的意義不同

活用為“使動”的詞，對賓語含有“使它怎么樣”或“使它變?yōu)槭裁础钡囊饬x；而用如“意動”的詞，對賓語含有“認為（感到）它怎么樣”，或者“把它當成（看作）什么”的意義。例，

41、吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

42、于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（《過秦論》）

例41中的“美”是“認為……美麗、漂亮”的意思，“美”，形容詞用作“意動”；例42“愚”是“使……愚昧”的意思，“愚”形容詞用作“使動”。

二者表現(xiàn)的主客觀不同

“使動用法”必須是主語使賓語表示的人或事發(fā)生了變化，這是一種客觀的變化；“意動用法”的主語沒有讓賓語表示的人或事發(fā)生變化，只是主語的一種主觀認識。因而“使動”的主語可以是人或物，而“意動”的主語一般只能是人。例，

43、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（《泊船瓜洲》）

44、城不入，臣請完璧歸趙。（《廉頗藺相如列傳》）

45、越國以鄙遠，君知其難也。（《燭之武退秦師》）

例43中的主語是“春風(fēng)”，指物，“春風(fēng)”使江南岸發(fā)生了變化（綠），因而“綠”用作使動；例44中的主語是藺相如，指人，藺相如使和氏璧到了秦國又完好無缺地回到趙國，“完”用為使動；例45中的主語是秦伯，指人，主語（秦伯）主觀上把“遠方的國家”作為邊邑，“鄙”是名詞意動用法。

題型解讀

例1（2016年天津一中高三一模）下列句子中加紅的詞語的解釋，不正確的一項是( )

A．群臣或數(shù)黯 數(shù)：責(zé)備

B．獨汲黯與亢禮 亢禮：彼此以平等禮節(jié)相對待。

C．愈賢黯 賢：以……為賢

D．過大行李息曰 過：經(jīng)過

【答案】D

【解析】本題考察了形容詞意動用法?！百t”，形容詞意動，翻譯為“以……為賢”。本題有誤的為D項，此處的“過”為“拜訪”的意思。

例2 對下列句子中加紅詞的解釋，不正確的一項是(　　)

A．不以科兄弟　　　　　　　科：分攤

B．全活甚眾 全：全部

C．以其女字君從子 字：許嫁

D．糾里中壯士為守御 糾：聚集

【答案】B

【解析】本題考查正確理解常見文言實詞在文中的含義。全：使動用法，使……保全。

例3 下列句中加紅詞用法與其他三項不相同的一項是（ ）

A、舞幽壑之潛蛟 B、大王必欲急臣

C、侶魚蝦而友麋鹿 D、項伯殺人，臣活之

【答案】C

【解析】C項中的“侶”是名詞的意動用法，其他三項都是使動用法，其中B項的“急”是形容詞使動用法，其他兩項是動詞使動用法。

例4 下列句中加紅詞用法與其他三項不相同的一項是（ ）

A、將軍身披堅執(zhí)銳 B、小學(xué)而大遺

C、積善成德 D、木直中繩，輮以為輪

【答案】D

【解析】D項中的“輮”是使動用法，其他三項都是形容詞名用。

例5 下列句中加紅詞用法與例句用法不相同的一項是（ ）

例：追亡逐北，流血漂櫓

A、殫其地之出，竭其廬之入 B、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營

C、外連橫而斗諸候 D、鉤黨之捕遍于天下

【答案】C

【解析】C項中的“斗”是動詞使動用法，其他三項都是動詞名用。

例6 下列句中加紅詞用法與其他三項不相同的一項是（ ）

A、等死，死國可乎 B、既泣之三日，乃誓療之

C、后人哀之而不鑒 D、其下圣人也亦遠矣

【答案】D

【解析】D項中的“下”是名詞動用，其他三項都是為動用法。

例7 下列詞類活用歸類正確的一項是（ ）

①假舟楫者，非能水也，而絕江河 ②先破秦入咸陽者王之

③蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰 ④漁樵于江渚之上

⑤糞土當年萬戶侯 ⑥生死而肉骨

⑦天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 ⑧籍吏民，封府庫

⑨六王畢，四海一 ⑩李牧連卻之

A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨ B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨

C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩ D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨

【答案】B

【解析】詞類活用歸類分別是名詞動用、使動用法、名詞意動、名詞作狀語、數(shù)詞動用。

例8 下列詞類活用歸類正確的一項是（ ）

①患志之不立 ②羞與絳、灌等列

③上食埃土，下飲黃泉 ④諸侯恐懼，會盟而謀弱秦

⑤不能容于遠近 ⑥秦孝公據(jù)崤函之固

⑦安能屈豪杰之流 ⑧避仇從之客，因家沛焉

⑨至南鄭，諸將及士卒多道亡歸 ⑩屠大窘，恐前后受其敵

A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩ B、①②/③④⑨/⑤⑥/⑦/⑧⑩

C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩ D、①②③/④⑨/⑤⑥⑦/⑧⑩

【答案】A

【解析】詞類活用歸類分別是意動用法、名詞作狀語、使動用法、形容詞名用、名詞動用。

例9 閱讀下文，完成題目。

曹瑋南院知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷。虜兵引去?，|偵虜兵去已遠，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻軍，不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽襲之?，|愈緩行，得地利處，乃止以待之。虜軍將至近，使人謂之曰：“蕃軍遠來，必甚疲。我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，軍嚴整。良久，瑋又使人諭之：“歇定，可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M，一戰(zhàn)大破虜師。

遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此取之?！?/p>

（1）從詞類活用的角度看，與其余三項不同的一項是（ ）

A、虜方苦疲甚 B、頗失部伍

C、恥學(xué)于師 D、是故明主貴五谷而賤金玉

【答案】B

【解析】B項（失）是使動用法，其余（苦、恥、貴、賤）是意動用法。

（2）從詞類活用的角度看，與其余三項不同的一項是（ ）

A、聞瑋利牛羊而師不整 B、一戰(zhàn)大破虜師

C、君將哀而生之乎 D、首尾相接，可燒而走也

【答案】A

【解析】A項（利）是意動用法，其余（破、生、走）是使動用法。

【譯文】

曹瑋南院出任鎮(zhèn)戎軍的主管長官時，曾經(jīng)出戰(zhàn)打了小勝仗，敵人撤走。曹瑋偵察到敵人已經(jīng)走遠，于是趕著掠奪的牛羊、輜重，緩慢的回師，許多隊伍都走散了。他的部下很擔心，對曹瑋說：“牛羊沒有什么用，空費軍力，不如舍棄它們，整頓軍隊回去。”曹瑋沒有理睬，讓人做好戰(zhàn)斗的準備。敵軍撤了幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊而軍隊不齊，就連忙回來偷襲他。曹瑋行軍更加遲緩，到了地勢有利的地方，就停下來等著敵人。敵軍快到附近了，曹瑋派人對敵人說：“你們從遠處來，非常疲憊了。我不想趁你們疲憊的時候攻打你們，請你們休息兵馬，待會再決戰(zhàn)?！睌橙苏驗槠v叫苦不堪，都非常高興，整頓了軍隊休息了很長時間。曹瑋又派人告訴他們說：“我們休息足了，可以作戰(zhàn)了?！庇谑歉髯猿霰髴?zhàn)，曹瑋取得了重大勝利，于是扔下了牛羊回去了。他從容的對部下說：“我知道敵人已經(jīng)很疲憊，所以假裝貪圖小利來誘惑他們。等他們回來，差不多走了一百里了，如果讓他們乘著銳氣就開戰(zhàn)，還不能料定誰勝誰負。遠行的人如果休息一會，就會腳麻站不住，士氣也沒了，我因此戰(zhàn)勝了他們?！?/p>

例10 閱讀下文，回答題目。

衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜貍狌。貍狌，捕鼠獸也，畜至百余，家東西之鼠捕且盡。貍狌無所食，饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍狌生子若孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饑輒嗥，嗥輒得肉食，食已與與如也，熙熙如也。

南郭有士病鼠，鼠群行有墮甕者，急從束氏假貍狌以去。貍狌見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟為異物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。貍狌怖甚，對之大嗥。久之，鼠度其無他技，嚙其足，貍狌奮擲而出。

[注] 貍狌：野貓。

（1）下列加紅紅的用法，與“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一項是（ ）

A、則群聚而笑之 B、吾得兄事之

C、令兩人蹲踞而背倚之 D、則直前詬虜帥失信

【答案】D

【解析】題干和A、B、C三項都是名詞作狀語；D項是名詞作動詞，前，走上前去。

（2）下列加紅紅的用法，與“鼠群行有墮甕者”一句中“群”用法相同的一項是（ ）

A、呈卷即面署第一 B、老吾老以及人之老

C、秋毫不敢有所近 D、以事秦之心禮天下之奇才

【答案】A

【解析】題干和A項是名詞作狀語；B、D兩項是名詞作動詞，C項是形容詞作動詞。

【譯文】

衛(wèi)國有個姓束的，沒有別的嗜好，專愛養(yǎng)貓。他家養(yǎng)了一百多只野貓。這些貓先把自己家的老鼠捉光了，后來又把周圍鄰居家的老鼠捉光了。貓沒吃的，餓得喵喵直叫。束家就每天到菜場買肉喂貓。幾年過去了，老貓生小貓，小貓又生小描。這些后生的貓，由于每天吃慣了現(xiàn)成的肉，餓了就叫，一叫就有肉吃，吃飽了就曬太陽，睡懶覺，竟不知道世界上還有老鼠。城南有家人家老鼠成災(zāi)。他們聽說束家貓多，就借了一只貓回家捉老鼠。束家的貓看見地上那些亂竄的老鼠聳著兩只小耳朵，瞪著兩只小眼睛，翹著兩撇小胡須，一個勁兒地吱吱亂叫，感到非常新鮮，又有點害伯，只是蹲在桌子上看，不敢跳下去捉。這家的主人看見貓這么不中用，氣壞了，使勁把貓推了下去。貓害怕極了，嚇得直叫。老鼠一見它那副傻樣，估計沒有多大能耐，就一擁而上，有的啃貓的腳爪，有的咬貓的尾巴。貓又怕又疼，使勁一跳，逃跑了。