有個(gè)比喻曾經(jīng)廣為流傳：

一本、二本、三本學(xué)生就好像一列火車上的乘客。

一本為臥鋪，二本為硬座，三本為站票，等到火車一到站，所有的人都必須下車找工作。

雖然下車后你會(huì)發(fā)現(xiàn)老板并不關(guān)心你是怎么來(lái)的，關(guān)心你會(huì)什么，但是往往大多數(shù)通過(guò)努力坐上臥鋪的人，下車后在職場(chǎng)中依然有能力坐“臥鋪”。

而如今，高考取消一二三本，沒(méi)有了臥鋪、硬座和站票之分，誰(shuí)會(huì)開心，誰(shuí)又會(huì)難受？

01 全國(guó)各省一本二本合并已成大趨勢(shì)

隨著各省高考改革新政的公布與實(shí)施，高考在錄取批次和錄取辦法方面也有顯著變化。

河北省在文件中明確指出：

逐步合并本科一批、本科二批錄取批次。

自2020年起，普通高等學(xué)校招生錄取分為本科、高職（?？疲﹥蓚€(gè)批次。

自2021年起，在普通高等學(xué)校招生錄取中，按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。

考生志愿由“專業(yè)（類）+院?！苯M成，一所院校一個(gè)招生專業(yè)（類）為一個(gè)志愿，實(shí)行平行志愿投檔，增加高等學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的機(jī)會(huì)。

合并本科錄取批次，福建省也有新規(guī)定：

從2020年起，福建省普通高校招生普通類本科一批、本科二批合并為本科批。

藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線按普通文史理工類本科批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的75%劃定。

從2020年起，高職院校分類招生與普通高校招生相對(duì)分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，不再單獨(dú)組織高等職業(yè)教育入學(xué)考試。

其實(shí)在2019高考前，就有在今年臨時(shí)決定合并批次錄取的地區(qū)：

北京市將本科一批、二批合并為本科普通批。甘肅、寧夏、吉林、陜西等地對(duì)二三本進(jìn)行了合并。

2020年黑龍江將合并二三本，河北、福建合并本科批；2021年，江蘇、湖北、湖南、重慶等新高考改革省份將一二本合并。

目前，還保留三本的僅剩下青海、湖南。

那么，一本二本等錄取批次合并，對(duì)于高考生將帶來(lái)哪些影響？

不同層次的高校招生可能面臨哪些利好和沖擊？

02 各大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線如何變化？

第一類：頂尖院校

這類學(xué)校在各省的招生計(jì)劃變化不大，況且報(bào)考熱度一直很高。 基本不會(huì)受到影響，分?jǐn)?shù)線排名也不有太大波動(dòng)。

第二類：超一本線分?jǐn)?shù)不多的學(xué)校

本一本二合并后，可能對(duì)這類學(xué)校帶來(lái)較大的沖擊。

結(jié)合河北省2016年本二、本三合并后的錄取數(shù)據(jù)推測(cè)，老一本線上十幾分、二十幾分的學(xué)校，錄取排名可能會(huì)下降。

這些學(xué)校本身分?jǐn)?shù)就不高，學(xué)校檔次不高，甚至專業(yè)也不太理想，考生之所以會(huì)報(bào)考他們，主要原因是沖著“一本”這個(gè)名分。

一旦批次合并，僅有的優(yōu)勢(shì)（名分）喪失，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致報(bào)考熱度減小，錄取排名下滑。

第三類：錄取線比一本線高的二本學(xué)校

影響較大，分?jǐn)?shù)很有可能會(huì)有比較大的增長(zhǎng)，尤其是醫(yī)學(xué)類和一些熱門工科專業(yè)院校。

一二本合并后，大家不需要考慮原來(lái)“一本線”的概念，不再需要找一個(gè)一本院校作為保底，許多考試都會(huì)直接填報(bào)二本頭的這些學(xué)校，然后挑選自己喜歡的專業(yè)。

所以這些二本院校的分?jǐn)?shù)線和報(bào)考人數(shù)都會(huì)見漲。

第四類：一本二本同時(shí)招生的學(xué)校

影響較大，二本的專業(yè)分?jǐn)?shù)線有可能增長(zhǎng)。

有的學(xué)校原來(lái)會(huì)分一本、二本專業(yè)，各自獨(dú)立招生。

但在一二本合并后，部分一本分的考生可能由于其他原因被調(diào)劑到原來(lái)二本的專業(yè)，這些專業(yè)的分?jǐn)?shù)可能會(huì)漲起來(lái)。

第五類：對(duì)老三本學(xué)校會(huì)帶來(lái)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

以前的老三本學(xué)校，孩子們多數(shù)不愿意報(bào)考，甚至考慮去專科也不愿意報(bào)考，一是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)高，二是因?yàn)槎鄶?shù)是民辦的學(xué)校。

批次合并后，這些學(xué)校從以前的老三本，進(jìn)化到本科學(xué)校，報(bào)考熱度會(huì)適度增加，勢(shì)必造成錄取排名上漲。

第六類：二本線邊緣學(xué)校

基本沒(méi)什么影響，分?jǐn)?shù)線和排名不會(huì)有很大的變化。

03 一二本合并，有人歡喜有人憂

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，本一本二合并，最大的挑戰(zhàn)在于考生對(duì)大學(xué)的甄別。

大多數(shù)考生都是第一次參加高考，第一次填高考志愿，第一次面臨選擇大學(xué)。

他們對(duì)大學(xué)缺乏一定的了解，人為一批二批次，考生不會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)。

一旦沒(méi)有了批次，考生要對(duì)志愿校的大致狀況要有所知曉，這樣才不會(huì)導(dǎo)致盲目填報(bào)。

所以，高考錄取取消批次，雖沒(méi)有大的影響，但會(huì)增加擇校的難度。

批次合并后，往年錄取一些核心數(shù)據(jù)會(huì)失去參考價(jià)值。

一分一段的分?jǐn)?shù)位次是最核心的數(shù)據(jù)，換句話說(shuō)，位次是取消批次后最重要的參考依據(jù)。

專家表示，一本二本合并還帶來(lái)的影響是，處于往年一本線附近，略高于或者略低于一本線位置的考生，能夠錄取的學(xué)校與填報(bào)志愿的技巧有一定關(guān)系。

因?yàn)樵谕暧捎谝槐揪€的硬性“界限”作用，略高于一本線的考生，只要志愿填報(bào)盡量保守低報(bào)，相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易被一所一本線附近的一本高校錄取。

而往年略低于一本線的考生，則沒(méi)有可能主動(dòng)通過(guò)努力被一本學(xué)校錄取。

一本二本合并后，原一本線這個(gè)“界限”不存在了。

略高于一本線的考生志愿填報(bào)不好，就極有可能落到原二本高校，而略低于一本線的考生，志愿填報(bào)得力，則可能被原被一本學(xué)校錄取。

因此處于這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生要格外注意。

當(dāng)然，也有極大可能會(huì)出現(xiàn)大幅度斷檔院校，也意味著會(huì)有考生會(huì)撿大漏！

舉個(gè)例子：2019年山東錄取，其中安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)直接斷檔至本科線(比去年降了124分)！

要知道今年山東2019年本科線(理)才443分啊，也就相當(dāng)于原來(lái)的“三本線”。

因?yàn)閺睦碚撋险f(shuō)，只要考生達(dá)到了本科分?jǐn)?shù)控制線，所有本科院校都可以填報(bào)。

04 這三類考生最吃虧

▼ 稀里糊涂不了解學(xué)校，直接填報(bào)的考生

以往高校錄取分成本科一批、二批、三批，強(qiáng)制性分檔。

一批次錄取時(shí)，一本線上的考生填不了三本的學(xué)校，三本的學(xué)校也沒(méi)有資格參加一批次錄取。

家長(zhǎng)和考生一看，起碼知道什么是好大學(xué)、什么是差一點(diǎn)的大學(xué)。

但合并錄取批次后，本科院校包含了大量的民辦本科院校和獨(dú)立院校，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校在同一個(gè)批次招生。

家長(zhǎng)和考生一下面對(duì)那么多學(xué)校，如果沒(méi)有足夠長(zhǎng)的時(shí)間去了解，光看校名，根本分辨不出學(xué)校優(yōu)劣。

每年都有不了解學(xué)校、不了解政策，給報(bào)考帶來(lái)重大失誤。

2017年時(shí)，浙江新高考改革后曾爆出來(lái)一個(gè)烏龍事件：9所“三本”獨(dú)立學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)超過(guò)600分，同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院——這所原來(lái)屬于三本批次的獨(dú)立學(xué)院，最低投檔分?jǐn)?shù)線竟然高達(dá)646分！

只因該同學(xué)在填報(bào)志愿時(shí)誤以為，同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院是上海同濟(jì)大學(xué)在浙江的分校，釀成大錯(cuò)。

▼ 略高于二本線的考生受到?jīng)_擊

這部分人按原有二本、三本分開招生的時(shí)候，有機(jī)會(huì)錄取到二本院校，即使報(bào)三本也可以走一所很好的三本院校。

批次合并后，這部分人再想讀原來(lái)的二本院校就變得困難，即使在原來(lái)的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

▼ 沒(méi)達(dá)到本科線或者未被本科院校錄取的考生

分?jǐn)?shù)沒(méi)上本科線，意味著直接落榜本科，不想走?？频膶W(xué)生可以考慮復(fù)讀。

或者是上線滑檔的考生，沒(méi)有各批次的緩沖，一旦在本科批滑檔，也將面臨一個(gè)尷尬局面。

適合自己的學(xué)校才最好！

在選擇二本和三本時(shí)，很多家長(zhǎng)更傾向二本，覺得聽起來(lái)更好聽，牌子更硬。

通過(guò)合并錄取，從政策上淡化差異，考生可更多根據(jù)國(guó)家的發(fā)展思路和方向，結(jié)合自身規(guī)劃合理選擇定位院校、專業(yè)。

并不是公辦的大學(xué)都好，民辦的大學(xué)都差。

適合自己，符合個(gè)人發(fā)展的才是最佳的選擇。

現(xiàn)在也有越來(lái)越多的考生不再死磕院校，開始考慮自己喜歡的專業(yè)和方向了。

高考報(bào)大學(xué)選專業(yè)是一件可能影響未來(lái)一生的事情。

家長(zhǎng)和考生應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，多多關(guān)注變化趨勢(shì)，認(rèn)真選擇，并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)！