相信每一位父母在教育孩子的過程中，最感到頭疼的，就是孩子在不同階段出現(xiàn)的叛逆。

比如：你想讓他早點起床讀書，他卻睡到上課要遲到；你想讓他多和父母待在一起，他卻在外邊玩到天黑才回家；你想讓他多看課本，他卻對手機(jī)游戲格外感興趣。孩子和家長仿佛是兩個截然不同的世界，孩子的想法在家長看來根本就是天方夜譚，所以家長總會以自己的想法試圖去改變孩子的想法，想讓孩子成為自己眼中的“滿分寶寶”，但在孩子的眼中，父母的做法，也許是他們成長路上的“絆腳石”。

8歲的樂樂是一個帥氣的小男孩，因為非常聰明所以很受大人們的喜歡，爸爸出去吃飯聚會時也都喜歡帶上兒子，但是沒過多久爸媽卻發(fā)現(xiàn)，樂樂居然學(xué)會了說臟話，總是“出口成臟”，也因此經(jīng)常遭到白眼和嘲笑，這讓爸媽很惱怒，爸爸決定教育樂樂。

“你小小年紀(jì)竟然敢說臟話？從哪學(xué)來的？”面對怒氣沖沖的爸爸，樂樂也氣憤地說：“憑什么你能說，我就不能說，你跟叔叔們吃飯的時候，你說的還少嗎？”樂樂的回答讓爸爸既生氣又難堪，爸爸覺得自己是大人，說句臟話沒什么大不了的，但沒想到樂樂也居然也跟著學(xué)。

雖然樂樂說臟話是不對的，但問題的根源難道不是爸爸嗎？爸爸總當(dāng)著孩子的面說臟話，樂樂也只是在模仿爸爸的行為。從另一個方面來看，爸爸沒有做好榜樣，發(fā)現(xiàn)問題后也只是選擇嚴(yán)厲地教育孩子，這難道不是“雙重標(biāo)準(zhǔn)”嗎？

所謂“雙重標(biāo)準(zhǔn)”，就是指一種特定的行為，因行為人不同，從而得出褒貶不一的評價。在教育方面，“雙重標(biāo)準(zhǔn)”又被理解為，一件相同的事，家長自己可以做，孩子是絕對不允許的，樂樂的爸爸在教育樂樂時，就使用了“雙重標(biāo)準(zhǔn)”。

在孩子的觀念中中，他們并不能理解父母的這種教育，他們認(rèn)為：只要是父母能做的事情，我也一定能做。當(dāng)他們面對父母批評時，他們會覺得不服氣，從而產(chǎn)生惱怒、厭惡、抵觸的情緒，甚至?xí)羞^激的行為，他們對父母、老師的這種教育方式并不認(rèn)可，會用自己的方式表達(dá)自己的不滿，這就是我們常說的叛逆。不同年齡段的叛逆類型是不同的，所以特征也是不同的。

一、孩子在不同年齡段叛逆的心理及表現(xiàn)

1.2-3歲，這是孩子一生中的第一個叛逆期，也叫做“寶寶叛逆期”，這時候的孩子已經(jīng)學(xué)會走路、吃飯、說話了。在這期間，孩子會有的自主意識，說話時會以“我”、“不”開頭，總會父母“對著干”。除此之外，他們的思想意識中沒有“主人”的觀念，只要是他們喜歡的玩具，不管是不是自己的，他們都要占為己有，不得到主人的同意就拿走。

2.6-8歲，孩子會順其自然地進(jìn)入第二個叛逆期——“兒童叛逆期”，這個時期的孩子已經(jīng)初步接觸了學(xué)校的教育，他們不會再用哭鬧來威脅父母，他們會覺得自己已經(jīng)是一個“小大人”了，他們不想事事聽從于父母，但是另一方面，他們遇到問題時還沒有能完全解決的能力，會尋求父母的幫助。剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，會感到學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏加快了，但他們?nèi)韵氚凑找郧霸谟變簣@的慢節(jié)奏生活，這時父母若是給孩子講道理、嘮叨、命令，孩子便會產(chǎn)生抵觸心理，不以為然。

3.12-18歲，這個階段就是令很多家長頭疼的“青春叛逆期”，顧名思義是因為孩子進(jìn)入了青春期而產(chǎn)生的叛逆，這個階段的孩子已經(jīng)認(rèn)為自己接受了足夠的教育，見識已經(jīng)足夠多了，有的孩子會在這個時期產(chǎn)生厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮等等不良行為。對于父母的“教育”，他們認(rèn)為太具有針對性，是故意的“鎮(zhèn)壓”，他們會在行為、言語上表達(dá)自己的不滿，比如離家出走、和父母吵架等。

二、以愛之名，用“雙重標(biāo)準(zhǔn)”毀掉孩子

我們常說，學(xué)校的教育比不上家庭的教育，父母是孩子的第一任老師，可見父母在孩子的眼中，就像是“教科書”般的存在，父母是怎樣的，很有可能教育出來的孩子也是怎樣的。但是很多家長在生活中卻是對待孩子高要求，自己卻達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn)，也許時至今日，很多父母還是沒有認(rèn)識到“雙重標(biāo)準(zhǔn)”對于孩子的傷害有多大，仍舊用老套的教育方式對待孩子。

三、父母為什么會使用“雙重標(biāo)準(zhǔn)”

1. 不能正確定位自己的榜樣作用

“你看看幾點了，趕緊睡覺！”，晚上十點半，小楠的媽媽命令小楠去睡覺，小楠看了看正在躺在沙發(fā)上刷小視頻的媽媽，大聲反駁：“媽媽不是也沒睡嗎，憑什么吵我？”媽媽生氣極了，她覺得小楠真是越來越不聽話了，動不動就跟父母吵架，實在是太不像話了，媽媽剛準(zhǔn)備好好“教育”小楠，小楠已經(jīng)重重地摔門回屋了。

媽媽很生氣，她覺得小楠越來越叛逆了，但從另一個方面來看，媽媽真的沒一點錯誤嗎？媽媽為孩子做好榜樣了嗎？正在熬夜玩手機(jī)的媽媽，在批評孩子前，并沒有審視自己?？赡芎芏嗉议L都在犯這個錯誤，一邊給孩子樹立著“反面例子”，一邊批評著孩子做的不對。

2. 將自己的想法硬塞給孩子

很多家長都喜歡對自己的孩子說：我這輩子沒考上大學(xué)，沒指望了，你必須得爭氣??！到了周末，很多父母都喜歡帶著自己的孩子去超市買玩具、買零食，孩子興奮的挑著自己想要的東西，但是在挑選的時候，孩子又會聽到父母這樣說：這個好看，那個好吃，不許拿這個...

孩子是獨立的人，他們有自己的想法，但大多數(shù)父母都喜歡把自己所理解的“愛”全都倒給孩子，把自己的想法硬塞給孩子，忽視孩子原本的想法與意志。當(dāng)孩子的意志與行為被否定，或者不被尊重時，由此會產(chǎn)生逆反、反抗的行為。

四、拒絕“雙重標(biāo)準(zhǔn)”，父母應(yīng)該做到：

1. 尊重孩子的想法，多溝通，多了解

笛卡爾曾說：“尊重別人，才能讓人尊敬。”在親子關(guān)系中也是同樣的道理，孩子也有自己的想法，他們渴望被尊重，渴望父母能了解自己的想法。在生活中，父母不應(yīng)該只關(guān)注孩子的成績，更多的應(yīng)該是了解孩子的內(nèi)心，多問問孩子真正需要什么，多關(guān)注孩子真正缺少什么。

2. 做好榜樣，以身作則

“不知道是從哪學(xué)的壞毛病”，這句話應(yīng)該是孩子們經(jīng)常聽到的一句話，大部分父母只要發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯，幾乎都會在第一時間批評、指責(zé)孩子。父母會懷疑孩子是在學(xué)校被教壞的，或者跟著網(wǎng)上學(xué)壞的，其實問題的根源很容易被找到，當(dāng)孩子做錯一件事情時，父母首先需要做的，就是先看看自己身上有沒有這個壞毛病。

父母、家庭對于孩子的影響甚至超越一切，想要讓孩子變得優(yōu)秀，首先父母就應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求自己，保證在孩子面前展現(xiàn)出的都是自己做好的一面。

3. 拒絕“經(jīng)驗教育”，建立平等的親子關(guān)系

父母在教育孩子的時候，總愛說的一句話就是：“我小時候就是這么做的，”家長都在試圖用最有力的說法說服孩子，用“經(jīng)驗教育”鎮(zhèn)壓孩子，這句話換種說法就是“我做不到可以，但你不能做不到！”

身為父母，都是一心想把最好的給孩子，自然是想給孩子營造良好的家庭環(huán)境，但其實，家長本身，也是那環(huán)境中最關(guān)鍵的一部分。所以，想讓孩子在輕松良好的環(huán)境中長大，請先“蹲”下來，與孩子建立平等的親子關(guān)系，做孩子最信任的朋友。

每個孩子都會進(jìn)入叛逆期，這是成長路上的必經(jīng)之路，也是對于每位父母的考驗，在教育孩子時，不要總想著鎮(zhèn)壓孩子，而是要想：怎樣能從根本上解決問題，“樹苗”在努力地在成為參天大樹，“園丁”的種樹方式也要為“樹苗”量身定制。

張梅玲說過：父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。父母一言一行都會被孩子記在心中，并且嘗試去模仿，所以，為了孩子，請成為一面優(yōu)秀的“鏡子”。

請讓“雙重標(biāo)準(zhǔn)”遠(yuǎn)離孩子，孩子才會擁有獨一無二的人生。