1、孩子的問題有多重要？

也許，在很多成年人看來，一個(gè)11歲的孩子想要探索人性顯得有些為時(shí)過早（幼稚），甚至是 “少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”。

于是新聞評(píng)論中，就有人覺得男孩的這個(gè)問題可笑。

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還有網(wǎng)友非常好奇孩子的出身。（網(wǎng)傳其父曾任萬科廣州副總經(jīng)理，熱愛投資）

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但其實(shí)，兩位老人在超過6個(gè)小時(shí)的股東大會(huì)中，一共回答了55個(gè)問題，包括對(duì)5G的看法，對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的看法等等。

相較于 “期指” 和 “投資市場(chǎng)”，甚至 “預(yù)測(cè)未來經(jīng)濟(jì)走勢(shì)” 來說，這個(gè)11歲男孩關(guān)于人性的深刻問題，看上去似乎有些 “不值一提”，甚至還有點(diǎn) “浪費(fèi)時(shí)間”。

但巴菲特和芒格卻在鏡頭前，向我們示范了一次，成年人與孩子之間標(biāo)準(zhǔn)且優(yōu)質(zhì)的問答。

當(dāng)孩子提問時(shí)，該如何回答他們？

從3歲起，是孩子用語言表達(dá)好奇心的萌發(fā)期，也就是通常所說的 “邏輯思維敏感期”。在這之后，他們會(huì)用不停地提問、不管不顧地打破砂鍋問到底，來建立自己的 “邏輯思維”。

為什么天是藍(lán)色的？

為什么云是白色的？

為什么你們要上班，而我要去幼兒園？

為什么……

仿佛突然間，TA就變成了一個(gè)行走的《十萬個(gè)為什么》，常常用自己的問題，將你的腦袋問大。

但這正是他們對(duì)這個(gè)世界探索的第一步。通過有效的一問一答，認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力。

要知道，一個(gè)孩子在幼年期，問出的問題越深刻，也就證明對(duì)世界擁有更多思考。

孩子的問題越多，越說明TA是一個(gè)小天才！

面對(duì)這些充滿童心不知疲倦的問題，家長(zhǎng)的反饋?zhàn)罴芍M的是 “敷衍了事”。因?yàn)槟愕姆笱?，可能正在毀滅一個(gè)天才。

2、那個(gè)被敷衍的孩子曾經(jīng)是個(gè)天才

曾經(jīng)在公園，我看到過這樣一幕。

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帶著兒子的爸爸一直玩手機(jī)，

而孩子就乖乖坐在旁邊玩小汽車。

忽然，小男孩問了爸爸一個(gè)問題：

“為什么小汽車會(huì)跑?。俊?/p>

爸爸簡(jiǎn)單而冷淡地回答到：

“因?yàn)槔锩嬗旭R達(dá)。”

接著，小男孩又問：

“什么是馬達(dá)啊爸爸？”

爸爸看著手機(jī)，顯然有點(diǎn)不耐煩了：

“你個(gè)小屁孩兒說了你也不懂，

去玩小汽車，別煩我?！?/p>

……

這一幕是否似曾相識(shí)？

當(dāng)好奇心滿滿的孩子提出第一個(gè)問題時(shí)，也許你還能耐著性子回答。可差不多的問題，他不耐其煩一個(gè)接著一個(gè)，當(dāng)回答了這個(gè)，下一秒又會(huì)根據(jù)答案給出新的問題……似乎陷入了 “死循環(huán)”。

很多好脾氣的家長(zhǎng)也頭大了起來，不得不選擇敷衍，甚至一把推開那個(gè)語言上的 “搗蛋鬼”。

可提問是每一個(gè)天才的必經(jīng)之路。只有孩子主動(dòng)提問時(shí)，他才會(huì)主動(dòng)地去思考，去解決。

哈佛大學(xué)送給學(xué)子們一句名言

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“教育的真正目的，

是讓人不斷地提出問題、思考問題?！?/p>

而世界上很多重要的改變和理論，

都由一個(gè)小小的問題開始

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瓦特問 “燒水時(shí)壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)？”

后來他發(fā)明了蒸汽機(jī)。

牛頓好奇“蘋果為什么會(huì)落在地上？”

于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

達(dá)爾文提出“人類是從何而來？”

最后演算導(dǎo)出進(jìn)化論。

愛因斯坦曾經(jīng)謙遜地說：“我沒有特別的才能，只有強(qiáng)烈的好奇心?！?/strong>

“長(zhǎng)大” 對(duì)孩子而言其實(shí)就是一種魔法，身體越來越大，我們的好奇心卻越來越小。緘默、不刨根問底，也就離 “天才” 越來越遠(yuǎn)。

就像火車上的那個(gè)小男孩，也許他以后依舊好奇為什么小汽車會(huì)跑，但是得到第一個(gè)答案 “馬達(dá)” 之后，就不會(huì)再繼續(xù)問馬達(dá)是什么了……

3、當(dāng)孩子提問時(shí)，你的回答決定孩子一生

你的敷衍

傷害了他們的好奇心

我常常聽到家長(zhǎng)的一種回答是：

“爸爸/媽媽現(xiàn)在忙，等一會(huì)回答你。”

“我也不知道，乖自己去玩啊?！?/p>

對(duì)于孩子來說，他們的提問是源于自己的好奇心和求知欲，每次家長(zhǎng)的敷衍都會(huì)降低孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

可如果讓我們認(rèn)真回答孩子的每一個(gè)問題確實(shí)很難，與其選擇敷衍孩子，不如鼓勵(lì)他們自己對(duì)問題進(jìn)行探索。

當(dāng)孩子問起 “為什么天上有那么多星星” 時(shí)，與其因一知半解、磕磕巴巴地回答解釋，不如帶孩子去一次天文館，滿足他們的好奇心，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

你的打擊

毀了孩子的一生

孩子提問時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)直接打擊孩子：

“說了你也聽不懂?！?/p>

“作業(yè)寫完了嗎？搞這些沒用的?！?/p>

可在孩子的好奇心中，沒有沒用的東西，只有家長(zhǎng)給不出的答案。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，他們確實(shí)會(huì)問出一些莫名其妙超出理解范圍的問題，甚至還具有哲學(xué)思考和生命探究的渴望。

在成人眼中，這是一種 “裝大人” 和 “無知無畏”？

如果你選擇嘲笑和打擊孩子的好奇與熱情，只能讓他學(xué)會(huì)放棄，并不能真正教給孩子現(xiàn)實(shí)與知識(shí)。

有一年復(fù)活節(jié)時(shí)，

我朋友的女兒

問了她一個(gè)哲學(xué)難題：

“雞蛋是從哪里來？”

朋友回答道：

“雞蛋是雞的寶寶?！?/p>

緊接著，母女倆的對(duì)話就進(jìn)入了 “先有雞，還是先有蛋” 的哲學(xué)命題。

在孩子的不斷提問中，朋友并沒有任何不耐煩的情緒，更沒有告訴女兒這個(gè)問題就算解釋了她也不會(huì)懂——諸如此類打擊孩子的話。

反而是更加認(rèn)真地聽女兒的每一個(gè)問題，站在和孩子平等的位置和孩子進(jìn)行討論，還幫孩子理清思路，教孩子要如何提問。