尊重這個(gè)詞是可以寫出來的，可以用文字來解釋的，但尊重這個(gè)詞的內(nèi)涵是否能夠被人們真正變成行動(dòng)，一種發(fā)自內(nèi)心的自覺，似乎并不是一件容易的事情。

     當(dāng)父母的，明明知道要尊重孩子的人格，明明知道教育孩子也是為了孩子更好，但是很多時(shí)候并沒有真正將尊重的內(nèi)涵貫穿到日常的實(shí)際活動(dòng)中去，而是常常站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)來審視孩子的一言一行，甚至是高高在上來批評(píng)孩子指責(zé)孩子，根本就不顧及孩子的自尊與感受。孩子一旦犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)就迫不及待地跑過去狠狠地尅了孩子一頓，訓(xùn)得孩子傷心難過。好像只有這樣做了，自己才算盡職了，才算是一個(gè)合格的家長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)是否認(rèn)真思考過：教育孩子的目的是什么？是要讓孩子接受家長(zhǎng)的教育與引導(dǎo)，是要讓孩子發(fā)自內(nèi)心地接受家長(zhǎng)的教育與引導(dǎo)，而不是讓孩子只是當(dāng)一個(gè)信息接收器。再說，家長(zhǎng)只是一味的大道理教育、訓(xùn)斥，盡管出發(fā)點(diǎn)是好是，盡管是想幫助孩子進(jìn)步，但這種缺乏足夠尊重的方式，沒有真正了解孩子的內(nèi)心世界的選擇，頂多只是讓孩子知道自己做錯(cuò)了事情，并不能引導(dǎo)孩子去思考自己為什么會(huì)錯(cuò)，該如何去改正錯(cuò)誤；只覺得你是家長(zhǎng)，你批評(píng)我，我得聽話，僅此而已。這樣的教育效果可想而知。

     如果當(dāng)父母的，如果真正將自己的孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命體來尊重，既承認(rèn)他的獨(dú)特性，也悅納他的不足與缺點(diǎn)，本著為了孩子健康成長(zhǎng)與發(fā)展的原則來面對(duì)孩子犯錯(cuò)。采取什么樣的方式來處理比較合適呢？也許這個(gè)當(dāng)父母的首先得了解孩子，知道孩子最近的狀況，知道孩子好與不足，在此基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)孩子能夠接受的角度來與孩子溝通，前提是尊重孩子，而不是抱著一種批評(píng)的方式來面對(duì)孩子。如果父母能夠以這樣的方式與孩子溝通交流，孩子是可以感受到父母的那份尊重，更能夠感受到父母的那份用心與貼心，在這樣的父母的教育與幫助下的孩子不想進(jìn)步都挺難的。

    問題是當(dāng)下的那些當(dāng)父母的，其實(shí)也知道這個(gè)道理，也知道要尊重孩子，可是到了面對(duì)孩子的出現(xiàn)問題或者遇到麻煩的時(shí)候，就忍不住生氣，就忍不住想發(fā)火，就忍不住往孩子的傷口上撒鹽，往往缺乏對(duì)孩子足夠的尊重，缺乏足夠的耐心。試想一下，作為父母的大人都無法改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，多無法管理好自己的情緒與行為，又怎么可能指望他的孩子能夠有一個(gè)本質(zhì)性的改變與進(jìn)步？