教師的工作場所會對教師的幸福感、工作滿意度和表現(xiàn)有著怎樣的影響？不久前，全球建筑和設(shè)計公司Corgan進行了一項新的調(diào)查，著眼于學校設(shè)計如何影響教師的幸福感和工作效率。

Corgan的在線調(diào)查收集了來自全美1000名K-12教師的反饋，內(nèi)容包括他們對當前學校設(shè)計的滿意度、他們的具體設(shè)計需求、設(shè)計如何影響他們的幸福感和有效性，以及設(shè)計如何影響未來的工作決策。

研究結(jié)果表明，不良的設(shè)計和未滿足的需求降低了教師在課堂上的效能。幾乎所有接受調(diào)查的老師（98％）都說，精心設(shè)計的教室使教學變得更加愉快。

該調(diào)查的得出的重點內(nèi)容如下：

設(shè)計良好的學習環(huán)境對于教師的幸福感，招聘和效率至關(guān)重要。幾乎所有教師（97％）都說學習環(huán)境的設(shè)計對幫助學生學習很重要。五分之四的老師（80％）說，學習環(huán)境的設(shè)計對于他們成為一名好老師的能力至關(guān)重要。68％的人說學校和教室的設(shè)計在他們接受工作的決定中起著重要作用。

教師對教師專用空間的設(shè)計最不滿意。只有57％的人對教師休息室的設(shè)計感到滿意，而同樣的百分比的人對教師工作區(qū)的設(shè)計感到滿意。相比之下，教師對圖書館/媒體中心的設(shè)計最滿意的比例為84％。

85%的教師希望他們的教學環(huán)境更具靈活性。62％的人同意教室和教學空間的設(shè)計限制了他們的教學風格。

技術(shù)就緒的教室和易于移動的家具對教師來說非常重要，因為它們后面有儲物空間，自然采光和便利的電源插座。

教室內(nèi)開放的協(xié)作空間比擁有更多房間更為重要。54％的人說，擁有一個開放的協(xié)作空間非常重要，而很少有老師希望在他們的教學空間內(nèi)增加隔離墻或物理障礙。

那么教室設(shè)計到底如何影響老師呢？下面一起看看來源于該調(diào)查研究的部分內(nèi)容。

教師的經(jīng)驗：教室設(shè)計如何影響教師？

來自父母的壓力、快速變化的教學方法和緊張的預(yù)算，僅僅是教師們在培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者和培養(yǎng)未來的人才時所面臨的日常壓力的縮影。與其他行業(yè)的同行不同，教師的工作場所可能會影響他們的幸福感、工作滿意度，最重要的是影響他們的表現(xiàn)。學校，旨在促進學習和關(guān)心學生的發(fā)展，往往可以增加對教師整體健康和生產(chǎn)力的關(guān)注。事實上，根據(jù)最近Corgan的一項調(diào)查，四分之一的教師認為糟糕的教室設(shè)計是壓力的主要來源，這與來自行政管理的壓力和缺乏領(lǐng)導(dǎo)支持的比例相近。

為了更好地了解教師在教育環(huán)境設(shè)計方面所面臨的獨特挑戰(zhàn)和需求，Corgan的調(diào)查收集了來自全國各地的1000名從幼兒園到十二年級教師的反饋。這一探索包括對工作場所設(shè)計的觀察和教育者想法的探討，為學校設(shè)計和教師滿意度之間的關(guān)系提供了新的見解，同時提供了一些實際的方法來緩解壓力，推動招聘和留用、并最終提高教師和學生成績的實際方法。

▌靈活性

靈活性是毫無疑問，沒有任何商量余地的。不同的教學和學習風格，加上向個性化、自定進度的課程和個性化學習模式的顯著轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育工作者的角色更加多樣——需要靈活的資源和環(huán)境來響應(yīng)他們迅速變化的需求。有效的課堂也必須是靈活的，以反映專業(yè)人員的敏捷性。從技術(shù)就緒的空間到直觀地容納協(xié)作和開放討論的模塊化家具，靈活的教室需要能夠適應(yīng)長期和短期的變化——在一個單一的班級中包含多種學習風格，同時適應(yīng)未來技術(shù)的重大變化。

▌專業(yè)設(shè)定

老師們被鮮艷的色彩和主題布告欄所包圍，大部分時間都在為滿足兒童和青少年的喜好和審美習慣而量身定制的環(huán)境中度過。將尊重教師的空間設(shè)計整合為專業(yè)空間，賦予教師一個與他們一樣努力工作并全天支持他們的工作場所。雖然在一個不斷變化的辦公環(huán)境中，乒乓球桌或兼收并蓄的福利設(shè)施可能是很受歡迎的，但學校設(shè)計和預(yù)算需要不那么明顯、實際的干預(yù)措施，以應(yīng)對教師的共同痛點。例如，為健康室、電話亭和休閑區(qū)增加一個積極的和功能性的空間，致力于滿足教師的真實需求，并提供快速的休息空間來重新組合。

▌合作

作為一個熱門話題，合作往往是學校的一個關(guān)鍵設(shè)計原則，但通常集中在把學生聚集在一起進行集體學習和探索。然而，為教師之間的合作提供空間，為專業(yè)發(fā)展、社會聯(lián)系、指導(dǎo)和創(chuàng)造性解決問題提供了機會。除了增加教師之間的交流，這些空間還提供了隨意和有意的機會，分享對學生表現(xiàn)的見解，在教師之間創(chuàng)造歸屬感，并與跨部門的更多其他教育者分享想法和學習。

▌個性化

教師的工作永遠做不完。從課間答疑、批改作業(yè)，到監(jiān)控學生身體健康和情緒健康，再到為家長會做準備，教師的工作時間遠遠超出了教學時間。他們的一天是變化的——每周，每天，甚至每小時都在變化。隨著工作方式和任務(wù)的多樣化，今天的教育工作者需要同樣程度的個性化，而企業(yè)工作場所已經(jīng)認識到這是生產(chǎn)力、參與度和滿意度的核心驅(qū)動力。可選擇的能力包括調(diào)整照明和溫度的能力，或者選擇合適的技術(shù)或桌子高度的能力，使教師可以為手頭的工作選擇最合適的設(shè)置。

在Corgan的調(diào)查中，也許最重要的發(fā)現(xiàn)是，老師們都在關(guān)注，設(shè)計的意義對學校和學生的表現(xiàn)至關(guān)重要。教室之于教師，就像辦公室之于企業(yè)員工一樣，深刻地影響著他們的工作效率、人才培養(yǎng)和教育成果。對教育我們的年輕人充滿熱情，老師們想要在他們能做到最好的地方工作，而隨著設(shè)計在他們的工作能力中扮演著重要的角色，越來越多的教育者在選擇工作地點時考慮學校設(shè)計。盡管各學區(qū)之間為招募和留住頂尖人才而展開的競爭日趨激烈，但那些考慮到教師需求的設(shè)計良好的學校，將繼續(xù)作為關(guān)鍵的區(qū)別因素脫穎而出。盡管工資、師生比例和家庭參與等方面的挑戰(zhàn)依然存在，但更好的學校設(shè)計為我們的學生、教師和社區(qū)提供了現(xiàn)實可行的解決方案，以重塑學校體驗。

關(guān)于更多教育問題請關(guān)注“名學網(wǎng)”！