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我們?cè)诩m正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先得把家庭當(dāng)中影響到孩子學(xué)習(xí)的各種不利因素一一排除。 1、家長有沒有時(shí)間專門陪伴孩子，監(jiān)督孩子。很多孩子是因?yàn)闆]有家長的陪伴，也不知道如何管理自己的學(xué)習(xí)，所以是先玩耍，再做作業(yè)。如果有家長陪伴，那孩子就會(huì)在家長的管理下，先把作業(yè)完成，清楚自己該做什么事情。家長在陪伴的時(shí)候，要控制自己的行為，最好是拿一本書看，至少要裝個(gè)樣子給孩子看一看。 2、家長要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要給孩子提出明確的要求。 家長在孩子做作業(yè)前，要清楚地告訴孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求是什么，并明確要求做到這些要求。比如，寫作業(yè)前要把中斷做作業(yè)的若干事情給排除，上廁所、喝水等，吃零食這些最好沒做完作業(yè)不能吃……寫作業(yè)的時(shí)候，要身體坐直，姿勢要正確。桌面上只留下與作業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)用品，無關(guān)的物品全部清理。就是說，家長管理孩子，要清楚該做什么事情，不然都不知道做什么，那要求孩子也是盲目的，培養(yǎng)習(xí)慣也會(huì)成為空話。 3、家長自己的情緒控制能力要強(qiáng)。 陪伴孩子成長，最重要的不是孩子有沒有學(xué)到文化知識(shí)，而是我們家長的情緒能不能有效控制。平時(shí)母慈子孝，一輔導(dǎo)就雞飛狗跳，這沒有輔導(dǎo)過孩子的家長真的很難體會(huì)到。我也有幸體會(huì)了這種感受，清醒地認(rèn)識(shí)到這就是情緒的控制問題。 孩子不懂，這是正常的事情，懂了還去學(xué)校干嘛。孩子思維接受不了，我們講的方法不對(duì)，孩子也很難接受，有時(shí)候不是我們講了多少遍就能解決問題的。而是我們沒有按照孩子的思維來進(jìn)行思考問題。排除思維上、邏輯上的因素，我們家長要控制好自己的情緒，不輕易發(fā)火外，我們家長還要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒，了解自己的情緒，進(jìn)而控制自己的情緒。 總之，我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^程中，要清醒冷靜，要有耐心耐性，要做出表率，給孩子指明學(xué)習(xí)方向。 |
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