不知道是不是每個(gè)班都有這樣一個(gè)女生：相貌平平，成績(jī)中等，性格內(nèi)向，穿著樸素，沒(méi)什么引人注目的優(yōu)點(diǎn)，也沒(méi)什么引人注目的缺點(diǎn)。

突然有一天，校園欺凌者毫無(wú)由來(lái)地選中了她。

安說(shuō)《少年的你》

保護(hù)者與被保護(hù)者的彼此救贖，人心本善

《少年的你》影片開(kāi)頭，陳念的同班同學(xué)胡小蝶，因不堪忍受校園欺凌，在學(xué)校跳樓。陳念為了保護(hù)她的尊嚴(yán)，當(dāng)著全校同學(xué)的面，脫下自己的校服外套，蓋在胡小蝶的遺體上。善良的陳念不知道，就因?yàn)檫@件事，那些校園欺凌者轉(zhuǎn)而將她視為目標(biāo)。

她放學(xué)回家路上，看到幾個(gè)混混在痛打一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人，她悄悄掏出手機(jī)報(bào)警，卻被那幾個(gè)混混抓住，搶了錢還摔壞了手機(jī)，也由此認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)被打的小北。

說(shuō)道男主角小北，跟陳念同病相憐，13歲被母親遺棄后輟學(xué)，一直混跡于街頭，嘗盡了人間冷暖，習(xí)慣用玩世不恭的態(tài)度，來(lái)掩飾內(nèi)心的脆弱。陳念是第一個(gè)真正關(guān)心他、在意他的人，相似的經(jīng)歷和糟糕的境遇，使他們能夠深刻理解對(duì)方的痛苦，有了共同對(duì)抗世界的勇氣。

這就使他們的關(guān)系，不僅僅局限于保護(hù)者與被保護(hù)者，更像是兩個(gè)人在互相保護(hù)、一起取暖。他們出現(xiàn)在彼此的生活中，仿佛一道光照進(jìn)對(duì)方心中的深淵?！粌H是年少?zèng)_動(dòng)的愛(ài)情，也是本心善良、彼此救贖的絕佳契機(jī)。

安說(shuō)《少年的你》

欺凌者與被欺凌者的互相轉(zhuǎn)換，善于惡一瞬間的轉(zhuǎn)變

由于善良而被“校園欺凌”的題材出現(xiàn)在青春片中，早就不是什么新鮮事。

然而《少年的你》，導(dǎo)演對(duì)于“校園欺凌”這個(gè)社會(huì)議題有著深刻理解。

一直欺負(fù)陳念的魏萊，長(zhǎng)相漂亮，性格活潑，學(xué)習(xí)優(yōu)異，家境優(yōu)渥，很難想象這個(gè)已經(jīng)拿著一手好牌的人，會(huì)如此冷酷。事實(shí)上，她父親已經(jīng)一年多沒(méi)有跟她說(shuō)話了，她身為欺凌者，同時(shí)也是父親長(zhǎng)期冷暴力的受害者，或許這也是造成她如此行徑的重要誘因。

另一個(gè)欺負(fù)陳念的女生小渺，她的角色轉(zhuǎn)變更加復(fù)雜。由于胡小蝶跳樓，她身為欺凌者遭到退學(xué)，她父親當(dāng)著老師同學(xué)的面，在走廊里毒打她。跟魏萊類似，這種暴力失控的處理方式，成了某種代際遺傳的表現(xiàn)，出現(xiàn)在小渺身上。

當(dāng)陳念暫時(shí)獲得小北保護(hù)時(shí)，小渺就成了魏萊的新欺凌目標(biāo)，此時(shí)的小渺卑微的可憐，甚至不得不向曾經(jīng)她欺負(fù)過(guò)的陳念求助。陳念出于善良和正直，也因?yàn)樾∶煸?jīng)幫過(guò)她一次，她愿意護(hù)送小渺回家。這時(shí)，最初的欺凌者成了被欺凌者，被欺凌者卻成了保護(hù)者。

然而，當(dāng)陳念再次遭到欺凌時(shí)，小渺為了以后不被欺負(fù)，不得不再次成為魏萊的幫兇。至此，保護(hù)者成了被欺凌者，被保護(hù)者反而成了欺凌者。

安說(shuō)《少年的你》

這樣的幾次轉(zhuǎn)變，實(shí)在意味深長(zhǎng)，以飽滿豐富的人物塑造，呈現(xiàn)欺凌關(guān)系中復(fù)雜的動(dòng)機(jī)和微妙的心理狀態(tài)。更呈現(xiàn)了人性善與惡，都有可能在一瞬間轉(zhuǎn)變。

不是每個(gè)陳念都能遇到小北，你的善良也需要怒目金剛

以前看過(guò)一本斯蒂芬·金的創(chuàng)作手記，他提到他的處女作《魔女嘉莉》，原型是他的兩個(gè)女同學(xué)。學(xué)生時(shí)代她們穿得老土，皮膚不好，就被所有人欺辱。其中一人突然改頭換面、精心打扮自己，換來(lái)的不是友善，而是加倍的欺凌，他們恨她“越界”，等她恢復(fù)土氣的原貌，受到的欺辱也恢復(fù)原狀。成年以后，她們都死得很早，一個(gè)獨(dú)居癲癇發(fā)作，一個(gè)生完孩子后朝自己肚子開(kāi)了一槍。

小說(shuō)畢竟是小說(shuō)，她們沒(méi)有魔女嘉莉的特異功能，沒(méi)有辦法向那些欺負(fù)她的人瘋狂復(fù)仇。正如電影畢竟是電影，現(xiàn)實(shí)中遭到欺凌的“陳念”，也不是每一個(gè)都能遇到她的“小北”。

關(guān)于孩子教育問(wèn)題，特地看了中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾的很多演講資料，覺(jué)得李教授這方面特別有親和力，而且有理有據(jù)。其中一個(gè)問(wèn)題就是關(guān)于善良和被欺負(fù)的問(wèn)題，李教授講的非常好：

孩子被打了，該不該打回去？

李教授在參加中央電視臺(tái)《開(kāi)講啦》節(jié)目的時(shí)候，有觀眾提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：

如果您的小孩有一天跑過(guò)來(lái)跟你說(shuō)‘我同學(xué)欺負(fù)我，他們打我’，你會(huì)不會(huì)跟他們說(shuō)‘打回去’呢？

李教授的回答還是讓大家都驚訝了一下，她很堅(jiān)定的支持：

“打回去?！?/span>

安說(shuō)《少年的你》

李教授舉了自己孫女的一個(gè)例子：

小孫女剛上幼兒園，有個(gè)男孩子因?yàn)橄矚g李教授的孫女，就把她抱起來(lái)，然后扔了到了地上。小孫女頭磕到了凳子上，已經(jīng)磕得腫起來(lái)了。

李教授就告訴自己的孫女，下次那個(gè)男孩再抱你，你掙扎不掉就揪住他的兩只往兩邊拽，一拽他一疼就會(huì)放下你。

李教授說(shuō)：“在中國(guó)所接受的教育更多的是遇到問(wèn)題先讓孩子自我反省，這反而縱容了一些不良行為，最終導(dǎo)致校園暴力事件不斷發(fā)生。”“打回去”不是在縱容暴力，而是在用另外一種方式減少暴力事件的發(fā)生。

少年在成長(zhǎng)，我們不能時(shí)刻在身邊保護(hù)，但合理、有效的方法卻是有力的保障。

安說(shuō)《少年的你》

正如《少年的你》監(jiān)制許月珍表示：

“青春決定了一個(gè)人的底色和一個(gè)人的未來(lái)，每個(gè)人的青春加起來(lái)就是整個(gè)社會(huì)的未來(lái)，這部電影同樣也是我們作為成年人，在反思能夠?qū)φ啻旱纳倌曜鳇c(diǎn)什么?！?/span>

是的，少年無(wú)辜且無(wú)助，而一個(gè)成年人對(duì)被欺凌者的幫助和保護(hù)，很多時(shí)候比我們預(yù)想的還要有效。

我愿意做這樣的成年人，但愿你也是。