項(xiàng)目位置 ：秦漢新城，西安

建成時(shí)間：2019.8

業(yè)主：西安萬(wàn)科

景觀設(shè)計(jì)：Instinct Fabrication 本色營(yíng)造 

攝影：Holi | 河貍景觀攝影

西安立德思小學(xué)是西安萬(wàn)科及立德思教育投資有限公司開發(fā)的一所高端私立小學(xué)，位于西安市西北角的秦漢新城，學(xué)校旨在以STEAM課程(科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)）為特色，將中華傳統(tǒng)文化與西方多元教學(xué)理念相融合，為少年兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

根據(jù)總體規(guī)劃，學(xué)校景觀部分由庭院、露臺(tái)、下沉廣場(chǎng)及操場(chǎng)組成。我們賦予了空間不同的主題與功能，分別為入口禮儀廣場(chǎng)、家長(zhǎng)等候廣場(chǎng)、下沉劇場(chǎng)、垂直游樂園、植物認(rèn)知花園、好奇心樂園及蒙德里安空中走廊。

△ 景觀空間多樣性

風(fēng)光環(huán)境分析，基于“ECOTECT'軟件

△景觀總平面圖

△ 入口禮儀廣場(chǎng)

△ 下沉劇場(chǎng)

△ 垂直樂園與蒙德里安空中走廊

△  活動(dòng)操場(chǎng)

自然

該項(xiàng)目的景觀設(shè)計(jì)旨在將自然帶入校園。設(shè)計(jì)不僅打造了充滿綠色植被的戶外環(huán)境，而且為小學(xué)生們帶來(lái)了更多的自然近距離體驗(yàn)和自然質(zhì)感接觸的校園景觀環(huán)境。

△  自然的圍合

△ 自然的光感

△ 自然的引導(dǎo)

△ 自然的天性

南下沉廣場(chǎng)高差為6.8米，進(jìn)深僅為20米，因此并不能像北下沉廣場(chǎng)般設(shè)置單向的大臺(tái)階，我們將臺(tái)階轉(zhuǎn)折設(shè)置，盡量在最短進(jìn)深范圍內(nèi)滿足舒適行走的功能需求。臺(tái)階休憩平臺(tái)處，趣味的標(biāo)識(shí)結(jié)合扶手欄桿，增加場(chǎng)地的活力。如何最有效利用場(chǎng)地條件成為設(shè)計(jì)之初的一大挑戰(zhàn)?？紤]到小學(xué)生愛玩的天性，我們利用現(xiàn)有高差設(shè)置一個(gè)跟自然種植結(jié)合的滑梯，孩子們可以通過滑梯穿越過自然草叢由一層滑到下沉廣場(chǎng)；同時(shí)，臺(tái)階另一側(cè)設(shè)置了攀爬墻，提供了另一種由地下爬到地面層的方式。這樣，大高差、短進(jìn)深的下沉廣場(chǎng)，通過臺(tái)階、滑梯、攀爬墻三組方式，成功將場(chǎng)地不利條件有效利用，成為了孩子們最喜歡的戶外游樂場(chǎng)地。

△  垂直游樂場(chǎng)

正如我們預(yù)期的那樣，校園景觀作為傳統(tǒng)室內(nèi)課程的拓展有助于激發(fā)更多的教育靈感。在這個(gè)校園里有兩個(gè)執(zhí)行上述目的的空間：四層的蒙德里安空中走廊與二層的好奇心樂園。蒙德里安空中走廊是連接兩棟獨(dú)立建筑的連廊走道。紅黃藍(lán)三原色奠定了空中樂園的色彩基調(diào)。經(jīng)典的構(gòu)圖及配色創(chuàng)造出一種純粹的形式，來(lái)表現(xiàn)建筑、景觀、人三者之間的和諧關(guān)系。

△ 互動(dòng)充氣游樂裝置

安全性設(shè)計(jì)不僅僅是我們習(xí)慣置入的模塊，更是針對(duì)小學(xué)6-12歲的兒童特意考慮定制的。這個(gè)年紀(jì)的孩子，他們沒有足夠的環(huán)境意識(shí)和安全意識(shí)來(lái)判斷他們周圍是否存在潛在的危險(xiǎn)。因此，我們希望能在設(shè)計(jì)中尤其是細(xì)節(jié)上消除對(duì)孩子們活動(dòng)和使用的不利因素和隱形傷害。

△  C型整石座椅

△ 可移動(dòng)圍棋座椅

△ 充足的照明

孩子們的接送也關(guān)乎校園安全性，我們?cè)谛@外主入口兩側(cè)設(shè)置了家長(zhǎng)等候區(qū)，結(jié)合風(fēng)雨廊架與庭蔭樹國(guó)槐，提供舒適的家長(zhǎng)接送環(huán)境，根據(jù)學(xué)生數(shù)量，預(yù)留了分班放學(xué)解散區(qū)，避免放學(xué)時(shí)段校門口出現(xiàn)的混亂擁擠。家長(zhǎng)等候區(qū)的建立方便了家長(zhǎng)接送孩子以及學(xué)校高效組織學(xué)生放學(xué)，除此之外也為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了一個(gè)交流空間。

△  家長(zhǎng)接送等候區(qū)

 △ 彩虹樹脂格柵

委托階段：All Stages(概念至施工圖設(shè)計(jì)）

景觀施工：四川羅漢園林

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