13.精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙（yīn）于東海。

13 精衛(wèi)填海 朗讀課文.mp3 來(lái)自班班通教學(xué)系統(tǒng) 00:00 00:16

譯文：

炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩。淹死在東海里沒(méi)有返回，就變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，常常銜著西山的樹(shù)枝和石子，用來(lái)填塞東海。漳水從這座山發(fā)源，向東流入黃河。

釋詞：

炎帝：是中國(guó)上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號(hào)神農(nóng)氏。

少女：其實(shí)跟現(xiàn)代的意思很相近，現(xiàn)代延伸為青年女孩，這里指小女兒。

溺：淹沒(méi)在水里喪命，溺水而亡。（小朋友不要隨便玩水哦）

銜：用嘴叼。

堙[yīn]：填塞。

精衛(wèi)：古代神話中的鳥(niǎo)名。精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。

背誦技法:

前一句:“炎帝之少女，名曰女娃?！毕日f(shuō)她的出身，再說(shuō)她的名字。

后一句:“(1)女娃游于東海，(2)溺而不返，(3)故為精衛(wèi)，

(4)常銜西山之木石， (5)以堙于東海?！币还参鍌€(gè)小句子。前三

個(gè)是一層意思，說(shuō)“精衛(wèi)”這個(gè)別名的由來(lái)?！熬l(wèi)” 這個(gè)別名的意

思可能是指她的精神和靈魂還要保衛(wèi)人們的生活安全吧。后兩個(gè)又是

層意思， 說(shuō)她勤奮地銜來(lái)西山的樹(shù)枝和石塊，飛到遙遠(yuǎn)的東方去填

淹死她的大海。從西山到東海，不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，說(shuō)明精衛(wèi)鳥(niǎo)不怕艱苦，

頑強(qiáng)努力，為后人做好事。

講解課文：

這是一篇敘事古文，描述的是炎帝的小女孩因?yàn)槟缢觯瑸榱吮苊飧嗟娜耸艿絺?，她死后化身為精衛(wèi)鳥(niǎo)，從西山上銜來(lái)石子和樹(shù)枝要把東海填平。

這是一個(gè)可悲、可憐亦可敬的故事。故事的原由小編在此再給大家嘮叨一下：女娃是炎帝最小的女兒，此女精靈活潑，漂亮善良。有一天在外面玩耍時(shí)，看到一個(gè)男孩子在欺負(fù)別的小朋友，她上前制止，這個(gè)男孩子說(shuō)女娃多管閑事，并謾罵侮辱。在后來(lái)的爭(zhēng)執(zhí)中，男孩子不服，女娃就把他胖揍了一頓，男孩子打不過(guò)趕快逃走了。事情的發(fā)展總是那么的巧合，女娃有一天去東海游玩，男孩子現(xiàn)身說(shuō)之前在陸地上讓你占了便宜，今天可不會(huì)輕易饒了你，并讓女娃認(rèn)錯(cuò)，這男孩原來(lái)就是龍王爺?shù)男√印Ｅ拚f(shuō)自己做的沒(méi)有錯(cuò)所以拒不認(rèn)錯(cuò)，這男孩子就興風(fēng)作浪把女娃給淹死了。故事到這里有朋友肯定會(huì)說(shuō)這不就是《哪吒鬧?！返那鞍婷?，小編也感覺(jué)和民間傳說(shuō)故事的趨形相似哈，咱接著說(shuō)。

女娃死后不甘心，魂魄化成了一只小鳥(niǎo)兒，說(shuō)無(wú)情的浪濤把我淹死在這大海里，也許還有其他的年輕的生命會(huì)被奪去，所以發(fā)誓要把大海填平，所以就有了“常銜西山之木石以堙于東海”。一腔仇恨千年不消，萬(wàn)年滅，則此鳥(niǎo)永無(wú)歡樂(lè)之時(shí)，永駐痛苦之中，是謂可悲；力量有限，大海難平，仇恨難雪，是謂可憐；雖則難雪，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔，是謂可敬。這則故事表達(dá)的主要意思是第三點(diǎn)，精衛(wèi)對(duì)于這浩浩東海，如同塵芥對(duì)于這大千世界，好比螞蟻撼大樹(shù)一般，但正是這種實(shí)體上的大與小的對(duì)比，恰恰充分地體現(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)忍執(zhí)著的精神。

同步習(xí)題 閱讀古文回答問(wèn)題

精衛(wèi)填海

發(fā)鳩之山①，其上多柘木②，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，③文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨④。是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于⑥東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙⑦于東海。漳水出漹，東流注于河。

——《山海經(jīng)》　

【注釋】：

    ①發(fā)鳩：古代傳說(shuō)中的山名。②柘（zhè）木：柘樹(shù);桑樹(shù)，葉可以養(yǎng)蠶。③文首：頭上有花紋。文，同“紋”，花紋。④其鳴自詨（xiāo）：它的叫聲是在呼喚自己的名字。⑤是炎帝之少女：這是炎帝的小女兒。⑥于：在。⑦堙：（yīn）填塞。⑧漹：這里，那里。

【練習(xí)題】：

1、解釋下列加點(diǎn)詞在文章中的意思：

（1）溺而不返（淹死） （2）故為精衛(wèi)（所以）

（3）常銜西山…（用嘴叼） （4）東流注于河（向東）

2、女娃死后為什么叫精衛(wèi)？（用自己的話概括）                                                                             

    答：①其鳴叫聲音像“精衛(wèi)”； ②因?yàn)樗茄椎叟畠?，游東海溺水而亡，變成這種鳥(niǎo)。                                                                        

3、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下精衛(wèi)的行為。                                                                             

    答：①精衛(wèi)意志堅(jiān)決，不畏艱難；②精衛(wèi)自不量力。                                                                   

【譯文】：

    有座山叫發(fā)鳩山，山上長(zhǎng)了很多柘樹(shù)。樹(shù)林里有一種鳥(niǎo)，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實(shí)是炎帝小女兒的化身，名叫女娃。有一次，女娃去東海游泳，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

在課堂教學(xué)中我以“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”為根本出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面的提高。針對(duì)低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)，營(yíng)造和諧、富有童趣的學(xué)習(xí)氣氛；引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀中感悟。

教學(xué)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入

師：同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？

師：說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么動(dòng)畫片？

生：我喜歡看《大頭兒子小頭爸爸》。

生：……

師：這節(jié)課，老師也給大家?guī)?lái)了一段非常好看的動(dòng)畫片。我們一起來(lái)欣賞吧！[播放課件：一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝] 這茫茫的大海上，一只小鳥(niǎo)棄而不舍地向大海投石子，扔樹(shù)枝。它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧?。ò鍟壕l(wèi)填海） （設(shè)計(jì)意圖：為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中，通過(guò)課件演示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)很快地走進(jìn)課文情境中去，教學(xué)效果較好。）

二、品讀課文，理解感悟

1.指名讀課文，邊讀邊想：

（1） 精衛(wèi)是誰(shuí)？（板書： 炎帝之女）

（2） 她為什么要填海？（板書：起因：東海淹死炎帝之女）

（3） 她是怎能樣填海的？ （板書：發(fā)展：精衛(wèi)日日?qǐng)?zhí)著填海（堅(jiān)持不懈決不放棄））

2.圍繞三個(gè)問(wèn)題討論學(xué)習(xí)這篇課文。

3.再讀課文說(shuō)一說(shuō)你從精衛(wèi)身上學(xué)到些什么？

4.編成課本劇來(lái)演一演。

生找伙伴扮演讀。先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生佩戴大海、精衛(wèi)的頭飾，以扮演的形式繼續(xù)加深對(duì)角色的理解，學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念就會(huì)理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的膽量。）　　

三、反思課文，拓展延伸

同學(xué)們扮演得都很好，大海無(wú)邊無(wú)際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀？（我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榧词咕l(wèi)填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平?！?/p>

同學(xué)們，是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬(wàn)物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開(kāi)的燦爛、日出的輝煌……這一切。（板書：結(jié)局：子子孫孫奮斗到底）

四、總結(jié)歸納，拓展延伸

同學(xué)們，真的有精衛(wèi)這個(gè)人嗎？這是個(gè)神話，精衛(wèi)這個(gè)人是不存在的，美麗的宇宙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，以前，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，有些自然現(xiàn)象無(wú)法解釋，人民就創(chuàng)造了很多有趣的神話，在我國(guó)傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，還有許許多多的神話故事，他是古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn)。

老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽(tīng)嗎？

你是一只小小鳥(niǎo)/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動(dòng)搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵(lì)幾代朝/我唱只歌兒獻(xiàn)給你/你精神長(zhǎng)在永不老/ 老師希望你們不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一樣勇敢、堅(jiān)定。 

圖文導(dǎo)學(xué)