j人尋味的漫畫用最直觀的形式，

表達(dá)教育面臨的問題和困境。

小編把它們分享給大家。

01

困境

中國教育最大困境其實(shí)就在于教育者摁著“牛頭”吃草，一廂情愿地訓(xùn)練“牛嘴”要張開多少度如何吃草，豈不知“?！背圆菔撬谋灸??！?/p>

如何徹底轉(zhuǎn)變教育者的“被動(dòng)教”為學(xué)生的“主動(dòng)學(xué)”，是當(dāng)前教育走出困境的唯一通途。

02

生長

教育就是生長。從教育學(xué)的角度看，孩子并非未長大的成人，他們的兒童期本身具有特殊價(jià)值，教育的任務(wù)是保護(hù)這種價(jià)值，具體做法是：盡可能給予孩子內(nèi)心生長最需要的陽光，如果做不到，至少不要擋住陽光。

03

天性

教育應(yīng)當(dāng)使每個(gè)人的天性得到健康生長，而不是強(qiáng)迫兒童接受外來的知識(shí)與道德要求，和種樹、種莊稼一樣，疏松土壤，興修水利，讓根系得到自然發(fā)展，教育就是要讓人自由生長、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

04

潛教育

當(dāng)鞋合腳時(shí)，腳就被忘記了。也就是說，真正的教育是一種潛教育，當(dāng)孩子意識(shí)到他在接受教育的時(shí)候，教育的意義已經(jīng)失去?！?/p>

造成教育青少年障礙最主要的原因，在于教育實(shí)踐在他們面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而就孩子的本性而言是不愿意感到有人在教育他的。

05

順應(yīng)天命

中國傳統(tǒng)哲學(xué)認(rèn)為，人的價(jià)值源于天，來自于宇宙這個(gè)“生生不息”的總系統(tǒng)，人的生命意義也就在于認(rèn)識(shí)、順應(yīng)以至推動(dòng)這一進(jìn)化的過程?！?/p>

而心是人類經(jīng)過千萬年進(jìn)化后唯一能與宇宙溝通的器官，故而“人因心而知天”。

06

感應(yīng)

教育的本質(zhì)是心靈感應(yīng)。在教育過程中，如果我們過于依賴大腦，依賴心理學(xué)技術(shù)，依賴知識(shí)的傳遞，我們的心靈就會(huì)失去了感知、感覺、感應(yīng)的能力?！?/p>

事實(shí)上，感受身邊的每一個(gè)人每一件事物，才能讓生命生動(dòng)而自由起來。