“互聯(lián)網(wǎng)+'在中國(guó)的迅猛發(fā)展,不但提升了傳統(tǒng)行業(yè)的層次,也給每一個(gè)人帶來(lái)了機(jī)遇、希望與挑戰(zhàn)。那么對(duì)于中國(guó)教育領(lǐng)域,“互聯(lián)網(wǎng)+又意味著什么呢?那就是教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評(píng)價(jià)的日益多元,一言以蔽之,中國(guó)教育正進(jìn)入到一場(chǎng)基于信息技術(shù)的偉大的變革中。

互聯(lián)網(wǎng)+課程,不僅僅產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)課程,更重要的是它讓整個(gè)學(xué)校課程,從組織結(jié)構(gòu)到基本內(nèi)容都發(fā)生了巨大變化。正是因?yàn)榫哂泻Ａ抠Y源的互聯(lián)網(wǎng)的存在,才使得中小學(xué)各學(xué)科課程內(nèi)容全面拓展與更新,適合中小學(xué)生的諸多前沿知識(shí)能夠及時(shí)地進(jìn)入課堂,成為學(xué)生的精神套餐,課程內(nèi)容藝術(shù)化、生活化也變成現(xiàn)實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué),形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等諸多全新的概念,由此,不但幫助教師樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,大大提升了教學(xué)素養(yǎng),而且,更令人興奮的是傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式也革命性的變化。

正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,以先學(xué)后教為特征的翻轉(zhuǎn)課堂才真正成為現(xiàn)實(shí)。同時(shí)師生互動(dòng)不再流于形式,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),完全突破了課堂上的時(shí)空限制。學(xué)生幾乎隨時(shí)隨地隨心地與同伴溝通,與老師交流。

互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí),創(chuàng)造了如今十分紅火的移動(dòng)學(xué)習(xí),但它絕對(duì)不僅僅是作為簡(jiǎn)單的即時(shí)隨地可學(xué)習(xí)的一種方式而存在的概念,它代表的是學(xué)生學(xué)習(xí)觀念與行為方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得以強(qiáng)化,他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)世界中尋找到學(xué)習(xí)的需求與價(jià)值,尋找到不需要死記硬背的高效學(xué)習(xí)方式,尋找到可以解開(kāi)他諸多學(xué)習(xí)疑惑的答案。

互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià),這就是另一個(gè)熱詞“網(wǎng)評(píng)”,在教育領(lǐng)域里,網(wǎng)評(píng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)管理工作的重要手段。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),給教師的教育教學(xué)打分,教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑給教育行政部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)打分,而行政機(jī)構(gòu)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)對(duì)不同的學(xué)校、教師的教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)與監(jiān)控,確保毎個(gè)學(xué)校、教師都能獲得良性發(fā)展。

總之,當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+第一次納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)的頂層設(shè)計(jì),就意味著“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的正式到來(lái),而我們公司正是順應(yīng)了這一時(shí)代的需求持續(xù)不斷地進(jìn)行革命性的創(chuàng)造變化，現(xiàn)即將推出我們公司全新打造的“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育平臺(tái)--華e空中課堂。

在授課進(jìn)度方面，由學(xué)校成立教研小組，共同制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)時(shí)間制定課程表。