日前，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，要求：

嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消畢業(yè)前補(bǔ)考行為。

畢業(yè)前大范圍補(bǔ)考，其實(shí)有個(gè)專業(yè)名詞叫”清考”。既然都已經(jīng)清考了，那基本上就是要放你過了。很長(zhǎng)時(shí)間以來都是各方一個(gè)心照不宣的形式。

教育部要取消清考，已經(jīng)不是提了第1次了，這次看起來是要?jiǎng)诱娓竦牧?，這一動(dòng)作將會(huì)引起哪些連鎖反應(yīng)呢？

對(duì)大學(xué)生是個(gè)警醒

首先，學(xué)生不能再指望畢業(yè)前的清考了，平時(shí)應(yīng)該會(huì)更努力學(xué)習(xí)。這也是教育部推行此項(xiàng)舉措的初衷。

9月底的時(shí)候，教育部高教司吳司長(zhǎng)就提出，要追趕世界教育強(qiáng)國(guó)，再任由大學(xué)生醉生夢(mèng)死，睡覺打游戲，然后到了畢業(yè)再清考，顯然是說不過去的。

大學(xué)生們心存顧忌，也就不會(huì)再那么肆無忌憚了，對(duì)他們的學(xué)習(xí)起碼會(huì)有一定的促進(jìn)作用。

學(xué)校揪心了

學(xué)校會(huì)有擔(dān)心，如果某些大學(xué)生仍冥頑不靈，到了畢業(yè)季，還有學(xué)分沒拿到，學(xué)校怎么辦？如果沒有措施，畢不了業(yè)的學(xué)生恐怕會(huì)增加不少。

畢不了業(yè)，拿不到雙證，工作就保證不了，就業(yè)率一旦降低，就是打?qū)W校的臉，所謂的王牌專業(yè)，有時(shí)候看的并不是學(xué)科實(shí)力，而是就業(yè)率。學(xué)生畢不了業(yè)，并不是學(xué)校愿意看到的。

所以對(duì)于學(xué)校來說，很可能采取的措施就是，在前期，就降低考試的難度，提高通過率，盡量減少學(xué)生出現(xiàn)掛科的情況。

掛科比不掛柯南（掛科比不掛科難）

如果真這樣干的話，那么”提高大學(xué)階段的教育質(zhì)量”這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，恐怕就要打折扣了。

本科教育vs職業(yè)教育

大家都知道，大學(xué)生實(shí)際上是科研的基礎(chǔ)力量，只是由于我們現(xiàn)階段職業(yè)教育相對(duì)較弱，才讓畢業(yè)的大學(xué)生侵占了相當(dāng)一部分職業(yè)技術(shù)工人的就業(yè)市場(chǎng)。

隨著教育部加大對(duì)職業(yè)教育的投入，以及職業(yè)教育100萬擴(kuò)招目標(biāo)的完成，這一塊的短板即將在未來幾年補(bǔ)齊。

大學(xué)里的課程，難度最大的其實(shí)都在大二大三，每個(gè)專業(yè)特有的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，如果大學(xué)的專業(yè)課難度降低，本科學(xué)位的含金量將會(huì)打折扣。

被削弱的本科生和被增強(qiáng)的高職生，未來在就業(yè)市場(chǎng)上相碰撞的時(shí)候，高職生會(huì)不會(huì)扳回一城？