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在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，造句是同學(xué)們必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)。要想學(xué)好這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們平時(shí)就需要多看例子，多加學(xué)習(xí)。 今天我們整理了小學(xué)階段孩子常遇到的一些詞語(yǔ)造句，家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子練習(xí)一下！ 成語(yǔ)造句 1.【懸崖勒馬】 釋義：比喻到了危險(xiǎn)的邊緣，及時(shí)醒悟回頭。 造句：一個(gè)人即使犯下再大錯(cuò)誤只要能懸崖勒馬，我們都應(yīng)該給他重新改過(guò)的機(jī)會(huì)。 2.【破鏡重圓】 釋義：比喻夫妻失散或決裂后重新團(tuán)聚與和好。 造句：相隔數(shù)十年后，他們雖然破鏡重圓，但恍如隔世。 3.【暗箭傷人】 釋義：放冷箭傷害人。比喻暗中進(jìn)行傷人的行為或詭計(jì)。 造句：這樣一種惡毒的謊言簡(jiǎn)直是暗箭傷人。 4.【鐵杵磨針】 釋義：比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。 造句：只要功夫深，鐵杵磨成針，無(wú)論困難多大，他都能克服。 5.【紙上談兵】 釋義：比喻不聯(lián)系實(shí)際情況，空發(fā)議論。指空談理論不能解決問(wèn)題。 造句：我認(rèn)為，這需要在實(shí)踐中不斷摸索，不能紙上談兵。  6.【指鹿為馬】 釋義： 指著鹿，說(shuō)是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。 造句：真相只有一個(gè)，不能顛倒是非， 指鹿為馬。 7.【水滴石穿】 釋義：比喻雖然力量小，但只要堅(jiān)持不懈，事情便會(huì)成功。 造句：成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。 8.【三人成虎】 釋義：比喻說(shuō)的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)作事實(shí)。 造句：雖然謠言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆視聽(tīng)。 9.【上行下效】 釋義：效:仿效,跟著學(xué)。上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。 造句：官吏廉明，上行下效，這個(gè)地方確實(shí)已經(jīng)達(dá)到路不拾遺的境界。 10.【愚公移山】 釋義：比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)。 造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困難也不怕。 11.【小心翼翼】 釋義：翼翼：嚴(yán)肅，謹(jǐn)慎的樣子。 造句：他小心翼翼地把花瓶擦干凈，然后輕輕地放在書(shū)桌上。 12.【煥然一新】 釋義：形容舊的面貌改變了，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。 造句：看到我們班煥然一新的精神面貌，校長(zhǎng)臉上露出了欣慰的笑容。 13.【別具一格】 釋義：別：別處的，獨(dú)特的。 造句：他寫(xiě)的這本書(shū)構(gòu)思巧妙，別具一格。 14.【草木皆兵】 釋義：把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。 造句：這一天大家都是驚疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫無(wú)動(dòng)靜。 15.【赤膊上陣】 釋義：比喻親身上場(chǎng)，不加掩飾地進(jìn)行活動(dòng)。 造句：他終于赤膊上陣，親自出馬了。  16.【烏合之眾】 釋義：比喻臨時(shí)雜湊的、毫無(wú)組織紀(jì)律的一群人。 造句：外邊雖有些人，也是烏合之眾，不相統(tǒng)攝。 17.【四面楚歌】 釋義：比喻陷入四面受敵、孤立無(wú)援的境地。 造句：在這四面楚歌里，憑你怎樣伶牙俐齒，也只得服從了。 18.【用兵如神】 釋義：調(diào)兵遣將如同神人。形容善于指揮作戰(zhàn)。 造句：三國(guó)時(shí)期的諸葛亮神機(jī)妙算，用兵如神啊。 19.【有勇無(wú)謀】 釋義：指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計(jì)劃，不講策略。 造句：畢豐有勇無(wú)謀，極貪酒色，不恤下人，嘍羅盡皆離心。 20.【堅(jiān)壁清野】 釋義：對(duì)付強(qiáng)敵入侵的一種方法。使敵人既攻不下?lián)c(diǎn)，又搶不到物資。 造句：不許出戰(zhàn)，只是堅(jiān)壁清野，待這干賊寇糧盡力弛，方可追他。 21.【首尾乖互】 釋義：相互違背，前后自相矛盾。 造句：你這人說(shuō)話(huà)這樣首尾乖互，叫我怎么信任你。 22.【引頸受戮】 釋義：戮：殺。伸長(zhǎng)脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。 造句：犯人知道自己罪責(zé)難逃，只有引頸受戮了。 23.【衣不曳地】 釋義：曳，拖動(dòng)。衣服不沾地，比喻非常忙碌。 造句：這幾天工作太多了，他都已經(jīng)衣不曳地了。 24.【水潔冰清】 釋義：像冰水一樣潔白清凈。形容人品高潔或文筆雅致。 造句：她是這樣一個(gè)水潔冰清的人，怎么會(huì)和那些壞人在一起。 25.【如鯁在喉】 釋義：魚(yú)骨頭卡在喉嚨里。比喻心理有話(huà)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，非常難受。 造句：我知道真象，但又不能說(shuō)出來(lái)，真是如鯁在喉呀。  26.【仰事俯畜】 釋義：上要侍奉父母，下要養(yǎng)活妻兒。泛指維持一家生活。 造句：爸爸每天起早攤黑，仰事俯畜，非常辛苦。 27.【為惡不悛】 釋義：堅(jiān)持作惡，不肯悔改。 造句：這個(gè)人為惡不悛，終究要受到法律的制裁。 28.【無(wú)補(bǔ)于時(shí)】 釋義：對(duì)事情沒(méi)有什么益處。 造句：現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，等將來(lái)后悔了也無(wú)補(bǔ)于時(shí)了。 29.【有腳書(shū)廚】 釋義：戲稱(chēng)記聞精確、知識(shí)淵博的人。 造句：他勤學(xué)善思、知識(shí)廣博，真是個(gè)有腳書(shū)廚呀。 30.【一字一珠】 釋義：形容歌聲婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)。也比喻文章優(yōu)美、辭藻華。 造句：這樣的文章真是一字一珠，看上幾遍，還是回味無(wú)窮。 31.【傾盆大雨】 釋義：傾盆：倒盆，大雨傾注的樣子。形容雨大而急。 造句：大家冒著傾盆大雨奮勇堵住決口。 32.【人定勝天】 釋義：比喻人力可以戰(zhàn)勝自然。 造句：媽媽告訴我人定勝天的道理，叫我別害怕失敗。 33.【有志竟成】 釋義：有堅(jiān)定的志向，只要努力從事，一定可以成功的意思。 造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的學(xué)校。 34.【良藥苦口】 釋義：比喻直言勸戒批評(píng)的話(huà)，雖然聽(tīng)起來(lái)不舒服，但對(duì)人卻是有益的。 造句：奶奶說(shuō)藥雖然很苦，但良藥苦口，為了病能快好，還是要喝下去。 35.【懸梁刺股】 釋義：形容人勤奮苦學(xué)。 造句：月考就要到了，我決心效法古人懸梁刺股的精神來(lái)準(zhǔn)備。 36.【問(wèn)心無(wú)愧】 釋義：反省自問(wèn)，心里沒(méi)有絲毫慚愧。 造句：做人不求榮華富貴，只求問(wèn)心無(wú)愧 37.【濫竽充數(shù)】 釋義：指沒(méi)有本領(lǐng)充本領(lǐng)。 造句：南郭先生在皇宮樂(lè)隊(duì)里濫竽充數(shù)，最后落荒而逃。 38.【目不轉(zhuǎn)睛】 釋義：盯著看某樣物體，眼睛不轉(zhuǎn)動(dòng)，形容十分專(zhuān)注。 造句：上課的時(shí)候，我總是傾聽(tīng)老師的每一句話(huà)，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的每一個(gè)動(dòng)作。 39.【咄咄逼人】 釋義：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人使人難堪。 造句：他咄咄逼人的話(huà)語(yǔ)氣得她一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。 40.【馬到成功】 釋義：用以祝賀人成功迅速而容易。 造句：朋友要去參加考試我衷心的祝她馬到成功。 41.【興高采烈】 釋義：興：興致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。 造句：慶“六一”的游園活動(dòng)中，同學(xué)們興高采烈地玩了許多游戲。 42.【怒氣沖沖】 釋義：沖沖：感情激動(dòng)的樣子。形容非常生氣。 造句：不知為什么，他怒氣沖沖地走進(jìn)了教室。 43.【聚精會(huì)神】 釋義：聚、會(huì)：聚集。形容注意力非常集中。 造句：教室里同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。 44.【自言自語(yǔ)】 釋義：自己和自己說(shuō)話(huà)。 造句：在路口經(jīng)常可以看到一個(gè)老人，坐在那里自言自語(yǔ)。 45.【千鈞一發(fā)】 釋義：形容情況十分危急。 造句：就在要撞車(chē)的千鈞一發(fā)的時(shí)候，司機(jī)緊急剎住了汽車(chē)。 46.【雨后春筍】 釋義：形容新生事物大量涌現(xiàn)。 造句：改革開(kāi)放以來(lái)，工廠(chǎng)如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn)。 47.【琳瑯滿(mǎn)目】 釋義：比喻眼前出現(xiàn)了許多精美的事物。 造句：那里展出的的東西琳瑯滿(mǎn)目，使我們的眼睛應(yīng)接不暇。 48.【頂天立地】 釋義：形容形象非常高大，氣概豪邁。 造句：他大公無(wú)私，真是一個(gè)堂堂正正、頂天立地的男子漢。 49.【千方百計(jì)】 釋義：方：方法。講：辦法。想盡和用盡各種辦法。 造句：老師千方百計(jì)調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性。 50.【如饑似渴】 釋義：比喻要求很迫切，就像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。 造句：同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实嘏W(xué)習(xí)。 關(guān)聯(lián)詞造句 條件關(guān)系 只要……就…… 只要我們努力讀書(shū)，將來(lái)就有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。 只要有付出，就一定有收獲。 只要你需要，我就幫助你。 只有……才…… 只有努力，才能成功。 只有我們平時(shí)打好基礎(chǔ)，測(cè)試時(shí)才能得心應(yīng)手。 只有不斷努力，才能有美好的明天！ 只有平時(shí)積累好詞好句，才能寫(xiě)出生動(dòng)活潑的作文。 只有認(rèn)真觀(guān)察身邊事物，才能寫(xiě)出意真情切的作文。 一…就… 我一想到這件事就發(fā)抖。 她一聽(tīng)到這消息就立即離開(kāi)了。 用這種快速膠卷，照片僅用一分鐘就會(huì)顯影。 一提到那只狗，她就嚇得畏畏縮縮。 他們一聽(tīng)到這個(gè)好消息就非常高興。 他一聽(tīng)到這個(gè)消息就逃跑了。 02 并列關(guān)系 一邊……一邊…… 我一邊在一家工藝美術(shù)的小廠(chǎng)工作，一邊進(jìn)行自學(xué)。 我一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊寫(xiě)字。 中午，我一邊吃飯一邊聽(tīng)歌曲。 是……是…… 我們是少先隊(duì)員，也是優(yōu)秀的小學(xué)生。 回憶是美好的，也是痛苦的。 父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友。 學(xué)習(xí)是為了自己的目標(biāo)，也是為了自己的未來(lái)。 既……又…… 春天既美麗又可愛(ài)，既溫馨又多彩。 對(duì)未來(lái)我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。 這種文具既美觀(guān)，又實(shí)用；既省錢(qián)，又環(huán)保，真是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。 樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。 03 因果關(guān)系 因?yàn)椤浴?/strong> 因?yàn)槊魈煜掠?，所以郊游取消?/p> 因?yàn)樗×?，所以沒(méi)有上學(xué)! 因?yàn)槲覀円覀€(gè)好工作，所以要好好學(xué)習(xí)。 之所以……是因?yàn)椤?/strong> 之所以我回家晚了，是因?yàn)楸焕蠋熈粝聦?xiě)黑板報(bào)了。 他之所以有今天的成就，是因?yàn)樗Φ膴^斗過(guò)。 之所以我成績(jī)好，是因?yàn)槲艺J(rèn)真學(xué)習(xí)。 既然……就…… 既然你認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就應(yīng)該立即改正！ 既然外面風(fēng)這么大，那么我們就別出去了。 既然你來(lái)到了學(xué)校，就要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)！ 04 轉(zhuǎn)折關(guān)系 盡管……可是…… 盡管生病了，可是他還是堅(jiān)持工作。 盡管學(xué)習(xí)很累，可是我仍舊堅(jiān)持著。 盡管今天下雨了，可是我還是堅(jiān)持上學(xué)。 盡管天氣很熱，可我們?yōu)楣?jié)省能源堅(jiān)持不開(kāi)空調(diào)。 雖然……但是…… 雖然小明今天生病了，但仍然堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。 雖然天氣很熱，但是農(nóng)民伯伯依然到田里干活。 雖然天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持鍛煉身體。 雖然下了大雨，但是他仍然遵守約定。 ……卻…… 玩游戲是非常容易上癮的，小明卻能抵制這種誘惑。 盡管他走了,他的精神卻永遠(yuǎn)在我們心中。 ……然而…… 我們都認(rèn)為這一支球隊(duì)會(huì)贏(yíng)，然而他們輸了。 他是一名家庭顧問(wèn)，然而他自己的家庭生活卻一團(tuán)糟。 然而，風(fēng)光背后代價(jià)卻是有血有淚。 張老師工作很辛苦，然而從來(lái)不叫苦。 小草看上去很嬌嫩，然而生命力極強(qiáng)。 我以為他會(huì)來(lái)，然而他一直沒(méi)有來(lái)。 ……可是…… 初春天氣還是那么冷，可是小草已經(jīng)露出了頭。 今年很多地方受災(zāi)，可是糧食價(jià)格卻沒(méi)有波動(dòng)。 酒味雖然淡薄，可是情意是深厚的。 現(xiàn)在的生活雖然富裕了，可是媽媽過(guò)日子仍然很節(jié)儉。 姐姐沒(méi)有考上大學(xué)，可是她并不失望。 ……但是…… 天陰的很厚，但是他仍堅(jiān)持出去送信。 他雖然身體欠佳，但是還能勉強(qiáng)堅(jiān)持工作。 敵人雖然被我們打得落花流水，但是還在絕望地掙扎。 現(xiàn)在兒童讀物很多，但是有趣的不多。 老師可以批評(píng)學(xué)生，但是不能斥責(zé)學(xué)生。 教師工作，操心費(fèi)力，但是樂(lè)在其中。 提升造句能力的小技巧 1、在理解詞義的基礎(chǔ)上，加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：我們站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。因?yàn)椤罢把觥笆菓阎匆馓ь^向上看。 2、用形容詞造句，可以針對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體描寫(xiě)。如”鴉雀無(wú)聲“造句：教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把”鴉雀無(wú)聲“說(shuō)清楚，也把句子說(shuō)完整了。 3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。 4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p> 5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
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