中小學(xué)教師職稱晉級(jí)說(shuō)了好多年要撤銷，但眼下還是按部就班進(jìn)行，只是風(fēng)氣變了，更加公平公正；條件變了，變得嚴(yán)格了，變得簡(jiǎn)單了（優(yōu)質(zhì)課、表彰證件、課題）；隨后就是講課答辯，講課答辯的流程是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，全程都有錄像拍攝，以便以后調(diào)閱。

講課答辯有兩個(gè)目的，一是打假，甄別是否是一線教師，不是一線教師，這個(gè)環(huán)節(jié)有可能就直接下去了。二是看各方面是否確實(shí)很優(yōu)秀，一般般也不行。

晉級(jí)結(jié)果出來(lái)后，成功通過有人說(shuō)贏在了自己的努力工作；有人說(shuō)贏在了大家的幫助；有人說(shuō)贏在了運(yùn)氣；有人說(shuō)贏在了貴人相助……大家說(shuō)的對(duì)，但還有一個(gè)原因。就是細(xì)節(jié)。下面結(jié)合我縣作為評(píng)委的幾名教師意見，分別從講課和答辯兩個(gè)方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行了整理，希望對(duì)大家有用。

一、講課環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)

1.講課是沒有學(xué)生的微課堂，應(yīng)準(zhǔn)確把握微課的特點(diǎn)。講課不是說(shuō)課，微型課要求教師面對(duì)評(píng)委，展示自己的教學(xué)情景，是一種“仿真型”課堂，各教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出來(lái)。如引入新課（復(fù)習(xí)引入、情景引入）→展示目標(biāo)→講授新課（導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、分組合作、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等等）→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)等等。要做到“眼前無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”，像平時(shí)上課一樣，沿著自己的思路，有指導(dǎo)語(yǔ)、激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等。只不過省去了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間而已。

2.講課時(shí)要導(dǎo)課快速，選準(zhǔn)授課內(nèi)容。一般精選一到兩個(gè)點(diǎn)即可，不必非講完一節(jié)課，但一定要講清講透所選的知識(shí)點(diǎn)。一定要在一個(gè)點(diǎn)上出彩。時(shí)間抓緊，條理清晰，講出高潮。出彩點(diǎn)有了，評(píng)委認(rèn)可了，可能就讓你提前停止了，也就過關(guān)了。

3.講課時(shí)思路一定要清晰。教師必須要把完成的教學(xué)目標(biāo)講清楚、弄明白。起碼讓評(píng)委老師知道你講的是什么，目標(biāo)完成沒有，重難點(diǎn)突破沒有。盡量脫稿，體現(xiàn)你的熟練程度。說(shuō)話流利，富于激情或感染力。不要膽怯，大方得體。

4.講課時(shí)既須展現(xiàn)真實(shí)課堂，又須內(nèi)容豐富，言之有物。授課時(shí)，心里一定得裝著學(xué)生，該提問提問，該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。但還必須向評(píng)委展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，切忌將課上成只有形式?jīng)]有內(nèi)容的花架子，那樣，會(huì)讓評(píng)委懷疑你是一個(gè)假老師。

5.課堂要有板書設(shè)計(jì)。力求美觀、簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。要有板書，不必太多，但要工整。講課注意體現(xiàn)文本，初中、高中量大，一些教師只講點(diǎn)，舍棄了文本，理科注意板書一個(gè)例題并進(jìn)行講解。

6.可以使用新課改和多媒體。使用課改提倡的自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究學(xué)習(xí)等方式及多媒體輔助教學(xué)，但使用時(shí)注意只顯示形式，不浪費(fèi)時(shí)間。

7.拿什么教材就抽什么內(nèi)容、講什么內(nèi)容，注意教案課本化。抽到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的則向前順延到那一課，抽到復(fù)習(xí)課的則向前順延考查復(fù)習(xí)課所涉及的那一課。抽到的課都應(yīng)該是老師們講過的課，不要害怕。

8. 應(yīng)充分備課?？蓪⒚恳徽n的授課提綱寫在紙上，以便于平時(shí)復(fù)習(xí)及抽住這節(jié)課時(shí)快速備課。

9.根據(jù)不同體裁創(chuàng)設(shè)不同授課模式。可根據(jù)體裁不同分別設(shè)計(jì)不同的通用上課模式，以最大化的降低備課難度，提高備課效率。

二、答辯環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)

1.答辯提問2-3個(gè)問題:多是與本節(jié)課有關(guān)問題、學(xué)科知識(shí)、課改理論方面的問題以及評(píng)委認(rèn)為你做的不夠的方面的問題。答辯內(nèi)容：為中小學(xué)教師所應(yīng)具備的教育教學(xué)基本理論和學(xué)科專業(yè)及相關(guān)知識(shí)。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行提問，一般提問2-3個(gè)問題，可能是本節(jié)課知識(shí)、本節(jié)課知識(shí)延伸、中招、高招試題及課標(biāo)。所提問問題一般不偏、不易、不怪，比如問：幾何中最美的圖形是什么？答案是圓。講過數(shù)軸或平面直角坐標(biāo)系之后，提問蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想是什么？進(jìn)而追問初中數(shù)學(xué)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想有幾種？，以進(jìn)一步考察、評(píng)價(jià)參評(píng)人員的教育教學(xué)水平及專業(yè)知識(shí)能力是否符合中小學(xué)高級(jí)教師的基本要求、是否為一線教學(xué)人員。因此，參評(píng)老師須將本節(jié)課相關(guān)知識(shí)、相關(guān)設(shè)計(jì)、這節(jié)課在大綱考綱中的體現(xiàn)、及相關(guān)的一些教育理論、教育思想做一些系統(tǒng)的準(zhǔn)備。

2.講課答辯的三位評(píng)委老師一般是小學(xué)、初中、高中都有，所以講課時(shí)要讓每位評(píng)委都聽明白、認(rèn)同講得好。答辯則由對(duì)應(yīng)學(xué)段評(píng)委提問。在回答老師提問題時(shí)，要集中注意力認(rèn)真聆聽，不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果對(duì)問題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)他（她）說(shuō)一遍或做些解釋。只有這樣，才有可能避免答非所問，答到點(diǎn)子上，同時(shí)回答問題條理要清晰，比如1、2、3、4等，讓評(píng)委們覺得你沉著冷靜，不急不躁，平時(shí)定是一塊好料子，印象不錯(cuò)，得分自然就會(huì)高許多。

3.對(duì)于問題，要有所思索，不要緊張。答辯時(shí)候盡量多說(shuō)，不會(huì)的可以迂回，闡述一些教學(xué)實(shí)際，避免冷場(chǎng)。答辯教師在弄清了評(píng)委所提問題的準(zhǔn)確意思后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要以比較流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴，半天沒有反映。不要東拉西扯，“罔顧左右而言他”，實(shí)在回答不出來(lái)，就不要勉強(qiáng)作答。直接告訴評(píng)委，說(shuō)出自己不能回答問題的原委，比如說(shuō)自己太緊張，切忌胡說(shuō)八道，無(wú)理答辯。這樣一來(lái)，反而把你自己的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺。做老實(shí)人說(shuō)老實(shí)話尤其顯得重要，評(píng)委覺得你實(shí)在，會(huì)打感情分的。幾位專家評(píng)委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師，你想耍點(diǎn)小聰明蒙混過關(guān)簡(jiǎn)直就是異想天開，更不能班門弄斧，自欺欺人。第一個(gè)問題回答不出來(lái)，你可以這樣說(shuō)：我太緊張了，一時(shí)想不起來(lái)，請(qǐng)?jiān)u委再提一個(gè)問題，評(píng)委自然會(huì)提出第二個(gè)問題。

4.考察對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)，目的在于考察循環(huán)教學(xué)。這些問題在備課時(shí)都要迅速想清楚，準(zhǔn)備好。如：初中數(shù)學(xué)最主要的數(shù)學(xué)思想：轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程；圖形變換有幾種：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱；用坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置：直線上的點(diǎn)、平面內(nèi)的點(diǎn)、空間中的點(diǎn)、地球表面上的點(diǎn)；初中五種基本作圖，（1）畫一條線段等于已知線段（2）畫一個(gè)角等于已知角（3）畫線段的垂直平分線(4)過已知點(diǎn)畫直線的垂線（5）畫角平分線；某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中招或高招試卷中的分布和分值,如2018年中招與概率相關(guān)的題。

5.適當(dāng)提升，顯示水平。如：反比例函數(shù)ｙ＝k/x試說(shuō)明| k|的幾何意義；y=6/x(x>0)與y=6/|x|圖像一樣嗎。答辯不同于課，重視對(duì)本專業(yè)知識(shí)深度的考察，不能當(dāng)成講課。關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確。對(duì)于高考題，大綱也會(huì)考察。題目是隨機(jī)的不固定。關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確。如:軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱；中心對(duì)稱圖形與中心對(duì)稱；相似與位似；位似中心。

6.要充分準(zhǔn)備，防止出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。每一年級(jí)的主要任務(wù)是什么，每一類課的主要目標(biāo)是什么，每一單元有哪幾課，所抽課前一節(jié)是哪一課，三維目標(biāo)包括哪些內(nèi)容，小學(xué)低年級(jí)漢字的書寫，初中高中中高招的相關(guān)要求，語(yǔ)文中相關(guān)要求背誦篇目的背誦等等。評(píng)委懷疑參評(píng)老師是假老師時(shí)往往會(huì)以此來(lái)驗(yàn)證。

7.老老實(shí)實(shí)，一看就是一線老師，很容易就過了 。對(duì)自己要有自信心，消除緊張慌亂的心理。因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問題卻偏偏答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。因而教師的自信心在此時(shí)此刻就顯得極其重要了。

8.在答辯方面要注意以下幾方面：（1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的考察以課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)教師對(duì)教材的熟悉程度。（2）為考察申報(bào)人是否具有循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，可以有涉及畢業(yè)班知識(shí)點(diǎn)的考察要素。（3）理、化、生學(xué)科要有涉及實(shí)驗(yàn)、公式等方面的考題。（4）英語(yǔ)專業(yè)要使用英語(yǔ)問答。（5）體音美專業(yè)要求申報(bào)人展示基本功。（6）地理專業(yè)可以考察對(duì)版圖的了解。（7）設(shè)計(jì)有板書的題目，考察申報(bào)者的基本功。

9.要謙虛誠(chéng)懇，切忌和專家評(píng)委沖突。答辯時(shí)，你應(yīng)全力闡述自己的觀點(diǎn)。對(duì)于基礎(chǔ)的常見的知識(shí)性問題，要作出正確、全面的回答。而對(duì)于尚未定論的學(xué)術(shù)性問題，只要提出自己的見解就行了。如果專家評(píng)委對(duì)你的回答提出了一些意見或建議，最好甘而受之，點(diǎn)頭稱是。接受專家評(píng)委的意見或建議，自己的自尊自信并沒受到任何傷害，反而顯得你謙虛大度，溫和可愛，切忌反問專家問題，本來(lái)答辯會(huì)就是不對(duì)等的，一對(duì)多，別找茬。

10.要文明禮貌。在答辯的過程中，答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u(píng)委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。因此，在這個(gè)過程中，應(yīng)該極其尊重專家評(píng)委，言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔，態(tài)度要誠(chéng)懇。進(jìn)到答辯室，不卑不亢，主動(dòng)友好地向?qū)＜以u(píng)委們問好?；卮鹜陠栴}，最好告知評(píng)委：“回答完畢”。離開時(shí)，無(wú)論答辯情況如何，都要十二萬(wàn)分地有禮貌地退場(chǎng)。