1.看并列短語

并列短語易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:

(1)搭配不當

例如:按照法律規(guī)定,從事食品經(jīng)營需要獲得許可,但是目前一些網(wǎng)絡食品經(jīng)營者并沒有取得資質(zhì),今后需要加大在這方面的懲處力度和管理。(“加大”與“管理”搭配不當)

(2)語序不當

例如:針對“三農(nóng)”問題,全國政協(xié)組織專題調(diào)研組與

全國13個產(chǎn)糧大省的政協(xié)聯(lián)合調(diào)研,提出了拉勞農(nóng)村消費、增加農(nóng)民收入、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的建議。(應改為“穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、增加農(nóng)民收入、拉動農(nóng)村消費”)

(3)表意不明

例如:明天,河北和河南部分地區(qū)將迎來入冬以來第場雪。(是“河北和河南”并列,還是“河北”和“河南部分地區(qū)”并列,有歧義)

(4)不合邏輯

例如:我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種果樹、棉花、甘燕,此外,還適宜栽種梨樹和棗樹。(不合邏輯,分類不當,“梨樹和棗樹”都是“果樹”)

2.看關聯(lián)詞語

關聯(lián)詞語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:

(1)搭配不當

例如:中國傳統(tǒng)民居由正房、東廂、西廂、倒座和中間天井構成,無論是北方四合院、南方廳堂和上海石庫門,都是這種適于合家聚居的結構。(“無論”與“和”不能搭配,應把“和”改為“還是”)

(2)語序不當

例如:在人生的戰(zhàn)場上,不但我們要有跌倒之后再爬起來的勇氣,而且還要從被擊敗的那一刻起深入反思,著手準備下一次的奮戰(zhàn)。(兩個分句的主語不一致,關聯(lián)詞語應放在主語的后面,將“不但”放在“我們”之后)

(3)不合邏輯

例如:只要經(jīng)常復習,就能取得好成績。(充分條件誤為必要條件)

(4)強加邏輯關系

例如:他來自北方,所以思想保守。(“北方”和“思想保守”無必然的因果關系,應刪去關聯(lián)詞)

3.看否定詞

否定詞語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:

(1)多重否定造成語意相反

例如:近幾年來,王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。(不合邏輯,“無時無刻不”相當于“時時刻刻都”）

(4)強加邏輯關系

例如:他來自北方,所以思想保守。(“北方”和“思想保守”無必然的因果關系,應刪去關聯(lián)詞)

3.看否定詞

否定詞語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種

(1)多重否定造成語意相反

例如:近幾年來,王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。(不合邏輯,“無時無刻不”相當于“每時每刻都”,此處與“忘”連用,與后文“積累了大量的資料”矛盾)

(2)否定和反問句連用造成語意相反

例如:雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢?(不合邏輯,疑問句再加雙重否定,變成了三重否定)

(3)否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反例如:抄寫文稿,難免不漏字,必須認真核對。(“難免”即“不容易避免”,再用“不”與原句表達的意思相反)

4.看數(shù)量短語

數(shù)量短語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:

(1)產(chǎn)生歧義

例如:這種藥五毛五十粒。(是“五毛五”買“十?！边€是“五毛”買“五十粒”,表意不明)

(2)語序不當

例如:她是一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。(數(shù)量短語應放在表領屬的詞語之后)(3)倍數(shù)用錯

例如:華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造,噸煤發(fā)電量增加了1.5倍,煤消耗量減少了1.2倍。(搭配不當,“減少”不可以用倍數(shù)來表示)

(4)成分贅余

例如:此次活動共舉辦主題講座五場,聽眾達千余人左右,這對提高遵紀守法的自覺性、自覺抵制各種不良行為的侵害,起到了警示教育的作用。(“千余人”是約數(shù),不可以再用“左右”修飾)

(5)搭配不當

例如:早晨五六點鐘,通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。(搭配不當,“人群”是集合名詞,不能和“數(shù)萬名”連用)

5.看介詞

介詞容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種

(1)缺主語

例如:在本報對104國道滄縣段黑加油點亂象報道后,引起了滄縣政府的高度重視,滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開展集中整治行動。(誤用介詞短語“在后”導致缺少主語)

(2)主客顛倒

例如:諾貝爾文學獎獲得者艾麗斯·芒羅這個名字對于大多數(shù)中國讀者還比較陌生,但其實她早已蜚聲國際,被譽為“短篇小說女王”。(主體應是“中國讀者”,客體是“名字”)

(3)語序不當

例如:新來的劉老師背著書包,從清早走宿舍,跑飯?zhí)?一直干到很晚才休息。(介賓短語“從清早”是修飾“千”的,而不是修飾“走”的,應置于“一直”前)

(4)句式雜糅

例如:菲律賓借口查處“非法捕魚”為名,屢次進犯黃

(5)搭配不當

例如:早晨五六點鐘,通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。(搭配不當,“人群”是集合名詞,不能和“數(shù)萬名”連用)

5.看介詞

介詞容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:

(1)缺主語

例如:在本報對104國道滄縣段黑加油點亂象報道后,引起了滄縣政府的高度重視,滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開展集中整治行動。(誤用介詞短語“在…后”導致缺少主語)

(2)主客顛倒

例如:諾貝爾文學獎獲得者艾麗斯·芒羅這個名字對于大多數(shù)中國讀者還比較陌生,但其實她早已蜚聲國際,被譽為“短篇小說女王”。(主體應是“中國讀者”,客體是“名字”)

(3)語序不當

例如:新來的劉老師背著書包,從清早走宿舍,跑飯?zhí)?一直干到很晚才休息。(介賓短語“從清早”是修飾“干”的,而不是修飾“走”的,應置于“一直”前)

(4)句式雜糅

例如:菲律賓借口查處“非法捕魚”為名,屢次進犯巖島,并企圖將其改名為“帕納塔格礁”,中國外交部就闡明了嚴正立場。(“借口……”與“以……為名”句式糅,保留其一)

(5)表意不明

例如:孩子們很喜歡離休干部李大伯,一來到這里就有說有笑,十分高興。(“一來到這里就有說有笑,十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語,也可以指“離休干部李大伯”的行為)

6.看兩面詞

兩面詞指的是句中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。在兩面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應。

例如:作為兩個最大的發(fā)展中國家,同時又是世界多極化進程中兩支重要力量,中國和印度能否處理好彼此間的關系,關乎兩國的快速發(fā)展。(“能否”是兩方面,“快速發(fā)展”是一方面,犯了兩面對一面的錯誤)

7.看代詞

代詞出現(xiàn)的語病主要有以下幾種

(1)表意不明

例如:白俄羅斯的阿列克謝耶維奇以《切爾諾貝利的回憶:核災難口述史》等作品榮獲2015年諾貝爾文學獎,這是對蘇聯(lián)的個體在巨大歷史變動與災難時的命運、處境與心態(tài)的記錄與書寫。(“這”指代的是“她”還是“她的作品”,有歧義)

(2)成分贊余

例如:我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件,否

則,不出新軟件,就難以抵制不健康的盜版軟件。(成分贅余,“否則”即“如果不這樣”的意思,與“不出新軟件”重復)

8.看助詞

常見的助詞是“的”“了”等,使用助詞容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:

(1)不合邏輯

例如:該店青年服務員正努力保持和發(fā)揚了傳統(tǒng)特色。(句中“正”表示正在出現(xiàn),助詞“了”表示已經(jīng)出現(xiàn),前后矛盾)

(2)濫用助詞

例如:我國向太平洋預定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。(濫用助詞“的”,致使句子主謂搭配不當)

(3)搭配不當

例如:8月3日晚,在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式,當晚祈年殿的燈火輝煌,更顯得雄偉壯麗。(搭配不當,誤用“的”字,造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配,應刪去“的”字)

9.看較長賓語

較長賓語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:

(1)缺賓語中心語

例如:我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件,否

則,不出新軟件,就難以抵制不健康的盜版軟件。(成分贅詞語余,“否則”即“如果不這樣”的意思,與“不出新軟件”重復)

(2)搭配不當

例如:現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親,那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋,那崎嶇的街道,那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(搭配不當,“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)

10.看多個謂語

多個謂語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:

(1)搭配不當

例如:這個文化站已成為教育和幫助后進青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場所,多次受到上級領導的表彰。(搭配不當,“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)

(2)語序不當

例如:以“互聯(lián)互通·共享共治”為主題的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會12月16日在浙江烏鎮(zhèn)開幕,與會代表圍繞互聯(lián)網(wǎng)治理、發(fā)展和建設等問題展開了討論。(“治理、發(fā)展和建設”應改為“建設、發(fā)展和治理”)

11.看特殊詞語

(1)出現(xiàn)“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語,可能是不合邏輯

例如:①今年,警民沖突事件時有發(fā)生,為了防止此類事件不再發(fā)生,我們加強了對民警的教育。(不合邏輯,應刪去“不”)

②睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。(不合邏輯,應刪去三個“不可”)

(2)出現(xiàn)“前去”“新生”“保管”“沒有”“走”“和”等多義詞或短語,可能是表意不明

例如:①在喧天的鑼鼓聲中,這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(“新生”是指“新同學”還是“新生命”,表意不明)

②此次選舉村民委員會主任,他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì),表意不明)

③經(jīng)濟欠發(fā)達國家的人民看不上該屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”,表意不明)

④教育部就普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知,指出物理學科初中教學內(nèi)容部分不做要求。(是“整個初中教學內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”,表意不明）