現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的我們，肯定都這樣想過(guò)：“如果我家里面住著日本人，從小和我講日語(yǔ)的話，那學(xué)起來(lái)不就易如反掌了嘛。”但是有誰(shuí)知道，為什么我們可以在沒(méi)有語(yǔ)法及語(yǔ)音系統(tǒng)的情況下學(xué)會(huì)說(shuō)我們的母語(yǔ)呢？今天就讓我們一起來(lái)探討我們對(duì)于母語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題。

最近很多的嬰幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始推出孩子的外語(yǔ)啟蒙課程，而且銷售情況不錯(cuò)，因?yàn)楦改競(jìng)兌枷Ｍ⒆觽兂升埑渗P，希望自己的孩子能夠贏在起跑線上。其實(shí)仔細(xì)分析這些課程，很多其實(shí)就是通過(guò)各種語(yǔ)言片段的錄音，或者是邀請(qǐng)外教對(duì)他們直接進(jìn)行教導(dǎo)，其實(shí)他們采用的方式就是讓孩子從小就熟悉外語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)音，一旦學(xué)會(huì)，未來(lái)的學(xué)習(xí)可能會(huì)順利一些。但是讓孩子從小去聽(tīng)多語(yǔ)言的語(yǔ)音，是不是就能夠改變語(yǔ)言的窘境呢？

答案當(dāng)然是不一定，語(yǔ)言學(xué)家們一直在研究人類究竟是怎么學(xué)會(huì)母語(yǔ)，特別是每個(gè)語(yǔ)言的發(fā)音體系都有所不同，比如漢語(yǔ)拼音中“b”和“p”、“an”和“ang”我們就能夠很快知道他們會(huì)有所不同，但是對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)，卻是很難搞清楚之間的區(qū)別。

所以語(yǔ)言學(xué)家開(kāi)始從可愛(ài)的嬰兒們?nèi)胧盅芯?，發(fā)現(xiàn)人類出生到發(fā)出第一個(gè)有意義的單詞至少需要花費(fèi)一年的時(shí)間。許多爸媽看到這句話可能會(huì)覺(jué)得自己的漢字在這之前就叫出爸爸媽媽了，肯定是非常聰明了，但是事實(shí)并非如此，在能夠發(fā)出一個(gè)有意義的詞之前，嬰幼兒都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)喃語(yǔ)期，他們會(huì)嘗試著發(fā)出各種聲音，所以你聽(tīng)到的很可能只是在練習(xí)發(fā)音，而不是在叫你爸爸或媽媽。

根據(jù)科學(xué)家的研究表明，出生在英語(yǔ)家庭中的嬰兒平均在滿月到4個(gè)月大間，就已經(jīng)學(xué)會(huì)分別 “p”和 “b”。也有研究表明，嬰兒在出生2~4天就可以分出自己的母語(yǔ)。這也告訴我們胎教對(duì)語(yǔ)言發(fā)展或許真的很有幫助的。更讓人稱奇的是，在英語(yǔ)家庭出生、6~8個(gè)月大的嬰兒，甚至可以輕松分辨印地語(yǔ)和印第安原住民語(yǔ)當(dāng)中非常特別的語(yǔ)音。但是等到長(zhǎng)大再回頭去學(xué)別的語(yǔ)言時(shí)，就再也記不得這些音了。

這到底是什么原因呢？其實(shí)這個(gè)關(guān)鍵在于我們的大腦，在我們出生之后，大腦也開(kāi)始快速發(fā)展，這個(gè)時(shí)候的我們，再怎么細(xì)微差別的音，我們都能夠清晰地聽(tīng)出來(lái)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，大腦開(kāi)始篩選訊息，把我們真正需要的東西留下，其他的就刪除，留下的就是我們母語(yǔ)當(dāng)中的音。大腦之所以會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，是因?yàn)檫@個(gè)階段，我們同時(shí)有許多東西在學(xué)習(xí)，所以留下來(lái)的往往是我們最有效率、效果最好的。于是那些母語(yǔ)中用不到的音，也就隨著時(shí)間漸漸被我們遺忘了。

綜合人類學(xué)習(xí)母語(yǔ)語(yǔ)音的方式看來(lái)，我們確實(shí)可以讓寶寶們?cè)谟心芰Ρ鎰e世界上所有語(yǔ)音的時(shí)候，多多給他們刺激，但在10個(gè)月大之后，寶寶的腦會(huì)開(kāi)始篩選不需要的音掉，并把這些空間騰出來(lái)給別的功能用。所以我們也別太著急了，人類的學(xué)習(xí)速度是非常驚人的，即便我們步入中年，若經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)，我們的耳朵還是可以分辨我們不熟的音，只是速度慢點(diǎn)。

最后，需要和各位爸爸媽媽們說(shuō)，讓寶寶熟悉各種語(yǔ)言并沒(méi)什么不對(duì)，不過(guò)可別剝奪了寶寶的童年。