前幾天去閨蜜家溜達，我兩正在客廳開心的聊著八卦，閨蜜五歲的女兒萌萌從臥室里走了出來，看著我倆正開心，萌萌走到閨蜜身邊，撒嬌的問，“媽媽，我能看會電視嗎？”閨蜜沒有意外，但還是搖了搖頭，然后溫和的說：“不行哦寶貝，看電視對眼睛不好?！?/p>

“可我想看看XX動畫片，（別的小朋友）都看過，我都沒看過?！泵让扔行┎桓市?。

“不行寶貝，看電視對眼睛不好，你太小了，近視了戴眼鏡就不好了！萌萌乖哈！”閨蜜還是沒有妥協(xié)。

“噢，萌萌知道了，我回屋了”孩子失落的回了房間，我有些詫異，就問閨蜜，“你都不讓孩子看電視嗎？”

聽了我的疑問閨蜜也有些意外，“電視對小孩子傷害多大啊，這你還不知道？在她面前我和老李（閨蜜丈夫）都不玩手機的?！遍|蜜似乎很驕傲，“除了逢年過節(jié)一起看看晚會之外，我?guī)缀醪蛔尯⒆涌措娨?，你看看現在有多少小孩子都近視成什么樣了?！?/p>

閨蜜的話讓我很驚訝，我沒想到都9102年了，還有年輕的父母對于“孩子看電視”這件事情存在這么大的誤解?；蛘哒f，很大一部分人也是這么認為的？

看電視對孩子的傷害真的如此巨大嗎？當然不是！

1、看電視導致了孩子視力急速下降？

有調查表明：青少年的近視率高達90%，其中小學生的比例接近50%。

這個數據確實讓人觸目驚心，并且人們對此的認知也絕大多數認為是“近視是由長時間使用帶屏幕的電子設備導致的”。

在網絡還不發(fā)達，手機還沒普及的時代，人們總是喜歡把近視歸咎于看電視，如今網絡普及，訊息爆炸，幾乎人手一部智能機的年代，人們又把近視的主要原因歸咎于手機電腦。

從表面看，似乎的確是這樣，長時間看電視、看手機的人近視的幾率更高，事實這得是這樣嗎？NO！

導致近視或者視力下降的原因主要有兩種，一是家庭遺傳，這是基因決定的，屬于先天情況，第二種則是長時間、近距離、高度集中的看事物，看電視、玩手機都屬于后者，但第二種情況絕不僅限于看電視玩手機，長時間看書、寫作業(yè)等等類似的行為都會導致近視。

換句話說，電視也好，手機也罷，對孩子的眼睛確實有一定程度的影響，但近視眼卻不是電視和手機該背的鍋，而是人自身不良的用眼習慣導致的。

如果可以有節(jié)制的看電視，并且做好眼睛的休息工作，孩子看電視是完全沒問題的，不要一得了近視就把鍋丟給看電視，這樣的想法太片面。

2、看電視會讓孩子變笨？

還有不少家長會有這種認知，看電視會讓孩子變笨變傻，拜托，別再這么無知了，目前，沒有任何研究結論表明，看電視會直接導致孩子智商受損，變傻或者變笨。

相反，有很多研究學者做出的調查研究實驗等等卻都說明了一個現象，適當的看電視對于孩子的認知、成長、思想等方方面面都有著不錯的積極影響。

堪薩斯大學專門研究智力開發(fā)的心理學家艾列塞 · 休斯頓，曾經調查過孩子看電視是否對學習成績有影響，他發(fā)現：每周看10個小時電視的孩子，在學校里成績普遍優(yōu)異，而那些很少看電視或看電視時間每周超過10小時的孩子，成績卻往往不怎么樣。

加利福尼亞的一位記者，也曾談起過類似的問題：一天早上，他年幼的兒子問談起古生物雷龍，看上去很有學問，原來孩子是從電視節(jié)目《隧石》中學到這些專業(yè)知識的。

當然，我們也明確的知道，看電視會分散孩子一部分精力，也會縮短孩子的室外活動時間，但這都是相對，家長只要能好好控制孩子看電視的時間，對電視好好加以利用，看電視對于孩子來說顯然是利大于弊。

所以，別再擔心孩子看電視會變傻變笨了，好好帶著孩子看電視吧，好處還是很大的。

既然看孩子看電視沒那么大的危害，甚至是利大于弊，那么家長該怎么做？

前蘇聯影視理論家尤列涅夫在《銀幕的造型世界》的序言中指出：“如果沒有電影和電視，那么現代人的生活將是不可想象的。”

由此可見，電視的發(fā)明對于人類來說其作用顯然是積極正面的。既然如此，作為家長應該怎么做？一味的放任孩子隨便看電視？當然不是，即便是看電視，也是有很多學問和講究的。

?和孩子一起看電視

家長應該做的是和孩子一起看電視，把看電視也當作一種親子活動來看待，就像是其他的親子活動一樣，而不要把看電視當做是孩子的娛樂手段，這樣從心態(tài)上家長就能轉變自己和孩子對于看電視這件事情的看法。

陪孩子看電視還有一點好處就是可以幫助孩子，這和親子閱讀是一個道理，閱讀看到不懂詞句孩子可以問媽媽爸爸，陪孩子看電視也是一樣的。

有些事物畫面對于我們成人來說淺顯易懂，而對于孩子來說就不一樣了，家長可以及時給孩子解答，或者和孩子一起討論，相比文字，電視的動態(tài)畫面更能讓孩子記憶深刻，學到的相關知識也能記得更牢。

另外，父母在陪孩子看電視的時候還可以因勢利導，將孩子的興趣吸引到一些有營養(yǎng)的節(jié)目上，比如一些科學類節(jié)目，家長如果表現出濃厚的興趣或者高度贊賞，孩子多半也會產生興趣，這樣對于孩子來說，電視的作用才算發(fā)揮出來。

兒童電視促進會的佩吉·查倫說：孩子接受了你關于什么是好什么是壞的觀點，情趣和鑒賞力就是這么形成的。

?有選擇性的看電視

另外，我們也必須承認，即便是受眾面如此之廣的電視平臺，節(jié)目水準也存在參差不齊的情況。好的節(jié)目確實不少，不適合孩子的看的節(jié)目也不在少數。

所以看電視我們要有選擇性的觀看，并不是隨時打開電視就看，畢竟相比“水更深”的互聯網，電視節(jié)目更加容易掌控。

一些偏成人向社會新聞向的節(jié)目顯然不適合孩子，里面充斥的一些成人世界概念、認知等對于孩子來說都是不可取的，更會加深孩子的疑惑，家長又不好解釋，只能對孩子產生不良影響。

相反，一些有教育意義的節(jié)目就比較適合孩子，不經能擴寬孩子的視野，還能增強孩子對科學的理解和求知欲。

即便是孩子看的動畫片，一些科普知識向的動畫片顯然要比一些無腦搞怪的動畫要好很多。（具體不點名了，大家心中都有數），另外，還有一些傳統(tǒng)文化的綜藝節(jié)目在家長的陪同下一起觀看對孩子來說也是大有好處的。

比如《國家寶藏》《朗讀者》《中國詩詞大會》等等，這些節(jié)目不僅適合大人，也適合孩子，更多時候是孩子和家長一起長知識、長見識。

斯坦福大學的電視問題研究者唐納德·羅伯特說 : “ 我們看電視不多，但我們從電視里得到的東西卻很多。我們觀看我們想看的電視節(jié)目，而不是有什么就看什么?！?/strong>

?控制好看電視的時間

即便選好了電視節(jié)目，還有一點也是非常重要的，那就是看電視的時長。上面的提到了一個時長，每周看電視的時間上限大約在10小時左右，一旦超過這個時間，那對于孩子的影響顯然是弊大于利。

關于每個年齡段看電視的時長，大約如下，家長們可以根據孩子的自身情況靈活把握。

孩子在1周歲之后就可以看電視了，在三歲以前，每次看電視不應超過15分鐘，每天最多看一次。

3—6歲的孩子每天看電視的時間可以適當延長，但也不要超過30分鐘。

6歲以后的孩子看電視的時間每次基本可以延長到兩個小時以內，但盡量每周不要超過10個小時。除非有一些特殊的節(jié)目需要觀看，否則盡量遵循這個節(jié)奏規(guī)律。

唐納德·羅伯特說：“父母是孩子的守門人。父母和孩子制訂好看電視的時間規(guī)則，就要堅持遵守，不要破壞，孩子就會形成良好的習慣，不會過于沉迷電視?！?/strong>

除了陪孩子看電視，家長還應該讓電視成為孩子的好幫手

電視對孩子來說也并不是想象那種洪水猛獸，利用得當反而會成為孩子的好幫手，比如激發(fā)孩子的閱讀興趣，增加孩子動手能力等等。

?激發(fā)孩子的閱讀興趣

很多家長覺得看電視占用了孩子的閱讀時間，讓孩子變得不愛看書了，其實并不會，只要節(jié)目選擇得當，反而會激發(fā)孩子的閱讀興趣。

就拿我自己來說，作為女孩兒，很少會對歷史方面的內容感興趣，我也一樣，初中時候學校鼓勵大家看四大名著，我對三國是完全提不起興趣，但后來有幾次和老爸在家里一起看了幾集《三國演義》，我完全被里面的氣勢恢宏的場面和各種計謀斗智所折服，一個個鮮活的人物形象讓我對三國愛不釋手，之后完全掉進了原版小說的坑，甚至對于之后古文學習都大有好處。

往小了說，很多小孩子看的動畫都會有對應的原版書籍，看到過動畫之后再去看書，孩子基本不會怎么排斥，甚至于對之后成長中良好閱讀習慣的養(yǎng)成也會有很深遠的影響。

?和行為活動相結合

看電視還可以激發(fā)孩子對于世界探索欲和求知欲，一個嬰兒沖出生開始就無時無刻不在探索、了解、學習這個世界，但是只憑自身或者家庭現有的條件，這種探索顯然是非常有限的。

“讀萬卷書不如行萬里路”就是這個道理，但有時候，礙于各種條件，顯然行萬里路也不是件容易的事情。

而電視恰恰能幫助我們尤其是孩子打開新世界的大門，讓孩子了解更多自己喜歡的事物，從而引發(fā)孩子在現實世界中的興趣以及積極探索的熱情。

通過電視節(jié)目，激發(fā)孩子感興趣的知識，然后在現實世界中，家長可以和孩子一起有的放矢的去實踐追求探索的知識。

比如對一些科技感興趣，家長就可以帶著孩子去科技館，去親身體驗從電視里看到的東西，這種虛擬和現實相結合的方式會讓孩子對于所學知識記的更加扎實牢固，對于孩子今后的學習成長生涯也大有裨益。

再者，一些動手類節(jié)目對于孩子來說也非常有益，一些簡單有趣的手工作品家長可以和孩子一起做起來，這樣不僅提升了孩子求知欲，也鍛煉了孩子的動手能力，可謂一舉兩得。

最后，我想說，電視并不是什么紅洪水猛獸，只要尺度把握得當，看電視對于小孩子來說完全會利大于弊，家長只要把握好時長，選好節(jié)目，加上走心的陪孩子一起看電視，讓看電視也成為親子溝通中重要的一環(huán)，最終把電視作為孩子探索知識的常規(guī)手段之一，這樣對于孩子的學習成長來說肯定會十分有利。