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“我現(xiàn)在除了孩子的成績，無心工作，無意關(guān)心老公...... “為了讓孩子吃好，我已經(jīng)從不一個(gè)不會(huì)下廚的高管變成了一個(gè)菜市場大媽.....“ ...... 這是前幾天，和一個(gè)好友閑聊，她的精彩語錄。  我深深地感到詫異，一年前，她還是一個(gè)不提倡培優(yōu)、堅(jiān)決不做陪讀的小資媽媽。 （七一華源、二中廣雅旁邊，一套普通的小兩居陪讀房，8/8樓，步行五分鐘到校，被家長們爭搶。）
她目前是一名初中生家長，也是一家科技公司高管。在孩子小升初階段，想盡一切手段，由水果湖區(qū)域擇校到武漢市最好的七一華源。曾經(jīng)成績名列前茅的孩子，在七一跟不上學(xué)習(xí)，這半個(gè)學(xué)期掉得太狠，她傷心欲絕。 驀然回首，牛娃們在課余開小灶——培優(yōu)。 她如夢初醒，加入培優(yōu)大軍。 然而，漢口家長培優(yōu)之瘋狂，為孩子學(xué)習(xí)陪讀服務(wù)簡直達(dá)到了喪心病狂。 失落感油然而生，孩子成績跟不上也就算了，家長為孩子服務(wù)的意識，也是完全不在一個(gè)層級。 這位媽媽，陷入了深深的陪讀式的焦慮。但，她為自己融入這個(gè)家長圈感到自豪，這可能就是所謂的：與優(yōu)秀家長比鄰而居吧。 讓我不解的是：漢口家長圈真得如此重要嗎？答案是肯定的。 這讓我想起平日大家經(jīng)常提及的不同區(qū)域家長的特點(diǎn)，不同區(qū)域的家長地位往往不一樣。 就像武漢中心城區(qū)的家長看不起遠(yuǎn)城區(qū)的，遠(yuǎn)城區(qū)的家長瞧不起地市州，地市州的瞧不起農(nóng)村的家長...... 以前我們瞧不起一個(gè)人，就說鄙視某某，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)文化興起后，鄙視往往發(fā)生在群體間，而家長群體也是如此，鄙視鏈由來已久。  漢口家長： 錢多會(huì)算賬、利益最大 漢口（含江岸區(qū)和江漢區(qū)）家長眼中，江北就是漢口，江南就是武昌，其他的都是遠(yuǎn)城區(qū)。 多元的武漢文化，形成不同區(qū)域的家長氣質(zhì)。 “瓦屋竹樓千萬戶，本地人少異鄉(xiāng)多”“此地從來無土著，九分商賈一分民”，武漢的碼頭文化，起源于兩江碼頭，碼頭作為很多人的謀生場所，不同群體生活狀態(tài)與武漢社會(huì)各個(gè)階層產(chǎn)生了廣泛的聯(lián)系，并滋生出武漢的市民文化。商賈顯貴，販夫走卒，南腔北調(diào)，四方五味，使得漢口成為一個(gè)以碼頭為中心的大熔爐。 據(jù)報(bào)道，武漢市稅收過億元的樓宇，以江岸、江漢兩個(gè)城區(qū)最多，兩者數(shù)量占全市的七成多。其中，江漢區(qū)億元樓宇達(dá)19座，江岸區(qū)億元樓宇共14座，武昌區(qū)4座，硚口區(qū)3座，漢陽區(qū)2座，洪山區(qū)1座。 江漢區(qū)因?yàn)橛薪瓭h路、武廣國廣、同濟(jì)協(xié)和的存在，繼承了碼頭文化的商業(yè)血脈，通俗地說，漢口家長們賊有錢，可謂“江漢足，武漢富”，但并不是人傻錢多的那種，是錢多且精打細(xì)算利益最大的那種家長氣質(zhì)。 一個(gè)留學(xué)機(jī)構(gòu)的老板，一次和筆者聊天，充分體現(xiàn)了江漢區(qū)家長的特點(diǎn)： 武外的家長，是不差錢，也絕對不吃虧。一次，家長帶著孩子的成績單來，跟他們談組班—— 第一：我要你們最好的老師，來帶我們的孩子，班我們來組。 第二：我們孩子的成績都是托福、雅思XXX，給最大的優(yōu)惠我們。學(xué)好了，口碑自來水。 第三：我們孩子中午和晚上休息時(shí)間有限，你們這棟樓要等電梯太久耽誤學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)在外校門口租好了門面，自己做飯，你幾點(diǎn)安排你們的老師過來上課就好。 談完以上三點(diǎn)以后，如果還不同意就有第四條： 我們代表著外高出國留學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，我們?nèi)ツ钠渌议L會(huì)跟風(fēng)，當(dāng)然，我們說你這里服務(wù)不好，那就不能怪我們了。 一座武漢外國語學(xué)校，撐起了萬松園，與對面的國廣交相輝映。 江岸區(qū)作為市政府所在地，育才系遍地開花，歷史上集聚五國租界的商貿(mào)商務(wù)城區(qū)，人文底蘊(yùn)深厚，武漢天地、黎黃陂路、“二七”紀(jì)念館、八路軍辦事處、“八七”會(huì)址、辛亥烈士陵園、還有各種教堂。 文化底蘊(yùn)上，江岸區(qū)可謂一騎絕塵。在學(xué)習(xí)上，最下功夫的亦屬于江岸區(qū)，武漢市內(nèi)培優(yōu)最瘋狂莫過于江岸區(qū)，永清城永清街尤為最甚。 育才系小學(xué)：花橋、后湖 二初、七一、二中、六中：永清街、三陽路 解放、鐵初：二七路、百步亭 周末晚上8點(diǎn)鐘燈火通明，不僅僅是北京的黃莊，上述區(qū)域也很耀眼奪目。 一條永清街撐起了漢口培優(yōu)半壁江山不為過。 （點(diǎn)擊圖片放大查看：江岸、江漢區(qū)培優(yōu)集中地）  武昌家長： 要求公平、有地位、有競爭意識 在武昌家長心中，566初中可謂說是武漢最牛初中，沒有之一。街道口以后，那都屬于鄉(xiāng)下、遠(yuǎn)城區(qū)。在教育方面，武漢有首打油詩說“中國教育看湖北，湖北教育看武漢，武漢教育看江岸。”而近些年從高考出口成績而言，武昌區(qū)教育絕對力壓江岸。 武昌區(qū)家長活動(dòng)區(qū)域，以中南路、水果湖最為頻繁。那里遍布著上百家機(jī)構(gòu)，從學(xué)前教育到K12教育，再到國際教育。對于孩子學(xué)習(xí)提分，武昌區(qū)家長的競爭意識遠(yuǎn)高于漢口家長。 同樣在培優(yōu)的時(shí)候，武昌的家長往往是這樣和機(jī)構(gòu)溝通： （1）我是某某學(xué)校，我孩子要上某某學(xué)?；鸺啵⒆訉W(xué)得好，我們班還可以有某某某可以報(bào)名。但是其他學(xué)校的某某某學(xué)生，如果要加入她所在的班，需要經(jīng)過他們允許才行。 （2）我和他們班層次差不多，我就要和某某班的老師、教學(xué)進(jìn)度一模一樣。不然，他們也別想上培優(yōu)了，要公平對待他們。 還有一類自己組班的家長： 你問她孩子在哪里培優(yōu)，她可能說沒培。你說，你看到她的孩子在哪兒培優(yōu)，她說那只是上一兩次課。等考試成績出來了，又是前幾名。 武昌區(qū)是省府之地，交通便利。名初名高林立，省示范高中學(xué)校數(shù)量，居各區(qū)之首。華師一附中和省實(shí)驗(yàn)高中同區(qū)雙星，高考成績領(lǐng)江城風(fēng)騷數(shù)載。 文化孕育了家長的風(fēng)格和氣質(zhì)，從華師一和省實(shí)驗(yàn)這種你拼我趕的勢頭，就能看出武昌的家長有多著急，名校是很多，但優(yōu)中選優(yōu)，壓力更重一重。 （點(diǎn)擊圖片放大查看：武昌區(qū)培優(yōu)集中地）  新武昌（光谷、洪山）家長： 佛系、高知、焦慮 新武昌區(qū)的家長們，是鄙視鏈中偏下方的。 比基礎(chǔ)教育名初名高，在中心城區(qū)連偏遠(yuǎn)的漢陽、青山都不如。 比高等教育，打遍各區(qū)無敵手，獨(dú)孤求一敗。 高校林立，高科技產(chǎn)業(yè)園眾多，高知、教授等高等人才占據(jù)了整個(gè)新武昌家長群的基礎(chǔ)面。高科技人才，對于下一代的教育重視度也很高。 人到中年，轉(zhuǎn)頭一想： 我當(dāng)年就是這么學(xué)上來的，如今也是高知，孩子憑什么就要搞得像漢口和武昌那樣死擂呢？孩子能學(xué)多少就多少？反正華科武大有的是辦法。 新武昌的機(jī)構(gòu)，在談家長培優(yōu)方面有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢： （1）孩子交給你們了，我們工作很忙。 （2）多少錢？告訴我，回頭給你轉(zhuǎn)支付寶微信。 （3）考試多少分？排名怎么樣？有進(jìn)步就行，不會(huì)像漢口，武昌家長那樣，要進(jìn)多少名？要趕超。 佛系家長，但也是最焦慮的群體。高知高科背后，那種望子成龍、望女成鳳的希冀，如同浴火重生的鳳凰般，等待著涅槃時(shí)刻。 光谷片區(qū)基礎(chǔ)教育這塊洼地，亟待得到解決。 （點(diǎn)擊圖片放大查看：光谷、洪山區(qū)培優(yōu)集中地）  青山、漢陽家長： 小富即安、我自安逸 說起青山和漢陽，家長群體非常類似。 青山：一座鋼城，武鋼帶動(dòng)著一個(gè)區(qū)的發(fā)展；一所名校，鋼三驅(qū)動(dòng)青山教育前行。 漢陽：鸚鵡洲大橋風(fēng)光迷人，歸元古寺鬧中取靜，漢陽三中再上層樓，不羨長江兩岸。 漢口、武昌，還有新武昌，那都是繁華大都市。而在青山、漢陽家長眼中，你們搞你們的培優(yōu)和學(xué)習(xí)，我們偏居一隅，守著三中，也是一種幸福。
（點(diǎn)擊圖片放大查看：青山、漢陽區(qū)培優(yōu)集中地） 硚口家長： 移民江岸江漢 不得不說，這幾年硚口區(qū)家長是很憋屈的。全區(qū)之力扶持十一中，卻發(fā)現(xiàn)十一中的高考出口差強(qiáng)人意，轉(zhuǎn)而將目光投向武漢四中，導(dǎo)致2016年中考四中錄取分?jǐn)?shù)一度超過十一中，這是史上首次，區(qū)內(nèi)老大生源進(jìn)口不如區(qū)內(nèi)老二。 筆者也碰到過，硚口區(qū)家長。他們想著不一定是留在區(qū)內(nèi)繼續(xù)發(fā)展，而是想辦法擇校到大漢口地區(qū)，俗稱：移民去漢口。 這是很現(xiàn)實(shí)的寫照，也強(qiáng)烈凸顯出硚口區(qū)家長對于優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的渴望。
（點(diǎn)擊圖片放大查看：硚口區(qū)培優(yōu)集中地） 遠(yuǎn)城區(qū)（東西湖 新洲 黃陂 其他）： 渴望被正式看待 如果沒有新洲一中，武漢主城區(qū)人民可能對于遠(yuǎn)城區(qū)的概念會(huì)更加模糊。在中考錄取時(shí)候，遠(yuǎn)城區(qū)的家長到主城區(qū)就讀，變得沒有之前那么順暢。筆者所了解，武漢外高資格生、睿升學(xué)校和華師一附中、武漢六中空飛班是有全省錄取學(xué)生的優(yōu)勢。 每次看到新洲區(qū)人民放鞭炮為高考學(xué)子祈福記憶尤甚，真得不一樣。他們內(nèi)心渴望著主城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源入駐。 在武漢，不同的家長群，都有不同的鏈條，像一條長長的鄙視鏈無限延續(xù)著.... 鄙視鏈的背后，是各種家長扮演著不同的角色，在不同的學(xué)科、學(xué)校、區(qū)域做著博弈，誰才是最后的勝者，或許只有等到高考成績揭幕的時(shí)刻才能見分曉。 在筆者看來 武漢家長的鄙視鏈大概如下： 漢口（江岸 江漢）家長≥武昌（武昌街道口以北）家長＞新武昌（洪山 光谷）家長＞青山家長=漢陽家長＞硚口區(qū)＞遠(yuǎn)城區(qū)家長
（武漢各區(qū)家長鄙視鏈層級圖） 這條長長的鄙視鏈，與各區(qū)中考平均分息息相關(guān)。筆者收集到的近三年中考各區(qū)名高錄取比例（生源質(zhì)量）統(tǒng)計(jì)表如下：
（點(diǎn)擊圖片放大查看數(shù)據(jù)） 錢鐘書在《圍城》里面說：在大學(xué)里，理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國語系學(xué)生瞧不起中國文學(xué)系學(xué)生，中國文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會(huì)學(xué)系學(xué)生，社會(huì)學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生 有人的地方就有江湖，人生如戲，當(dāng)家長可比當(dāng)聯(lián)合國秘書長還要命。 可說到底，我們家長，既是導(dǎo)演，也是演員，還是觀眾。 或許，真的應(yīng)該好好檢討自己，讓孩子回到教育的主角位置。而不是進(jìn)行一場以孩子教育為幌子，滿足自己虛榮心、讓自己逐步攀爬到鄙視鏈的最頂端，一覽眾山小。 鄙視鏈的參照系是孩子的學(xué)習(xí)成績，最終衡量依據(jù)源自高考指揮棒的導(dǎo)向。而學(xué)習(xí)成績實(shí)際上只是衡量孩子成長質(zhì)量的指標(biāo)之一，12年的學(xué)習(xí)生涯只是孩子漫長人生中的一個(gè)階段。從這個(gè)意義上說，這條鄙視鏈未必健康，導(dǎo)向未必積極。 |
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