我們之所以會(huì)擔(dān)心內(nèi)向、害羞的孩子，是因?yàn)槲覀兛偸前堰@兩個(gè)詞和社交問題等同起來。但事實(shí)上，內(nèi)向、害羞對(duì)于交朋友的影響，并沒有我們通常以為的那么大。

什么才是影響孩子社交的主要因素? 已經(jīng)有非常多的研究顯示，早期的依附關(guān)系，才是那個(gè)起決定作用的東西。

加州大學(xué)的豪斯博士通過對(duì)48個(gè)4歲孩子的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，和家庭建立了穩(wěn)定的依附關(guān)系的孩子，更加合群；明尼蘇達(dá)州立大學(xué)兒童發(fā)展學(xué)院的心理學(xué)家蘇勞非博士，在持續(xù)跟蹤了180個(gè)孩子20年之后發(fā)現(xiàn)，孩子早期和父母建立的依附關(guān)系，能夠非常好的預(yù)測(cè)出18年后這些孩子的同伴關(guān)系，依附關(guān)系好的孩子，同伴關(guān)系也更好。這與孩子是內(nèi)向還是外向，并沒有必然聯(lián)系。

為什么我們會(huì)覺得內(nèi)向、害羞的孩子不會(huì)社交?因?yàn)槲覀冨e(cuò)誤的以為，“外向”是社交中最重要的一項(xiàng)能力，但事實(shí)并不是這樣。

邁克爾·湯普森博士在研究中發(fā)現(xiàn)，孩子們維系友誼的基本條件，不是“外向”，而是——堅(jiān)信自己很好并且相信朋友們也很好。這就是早期依附關(guān)系的產(chǎn)物，它來自于從父母那里獲得的信心。當(dāng)孩子覺得自己是被愛、安全的，就會(huì)對(duì)朋友產(chǎn)生積極的、健康的期待，不過分冷漠，也不過分索取。這對(duì)于未來健康的同伴關(guān)系非常重要。

而維系友誼真正需要的能力，也不是“外向”，而是“享受陪伴、輪流與分享、同理心、自控力、合作、正確解讀情緒”。當(dāng)我們?cè)谌牡呐惆楹⒆印㈥P(guān)心他們、撫慰他們的情緒的時(shí)候，已經(jīng)把這樣的能力傳遞給孩子了。

這就是為什么有些看起來很活躍的孩子，卻交不到“鐵哥們”，而有些看起來安安靜靜的孩子，總有幾個(gè)特別要好的朋友。

如果你有一個(gè)內(nèi)向、害羞的孩子，不必焦慮，從他出生開始，在你每一次愛他、接納他的瞬間，你已經(jīng)為他的社交做了很多。它會(huì)深深地影響孩子怎么樣跟人相處、怎么樣面對(duì)陌生環(huán)境，看看你與孩子之間的關(guān)系吧，這就是他未來人際關(guān)系的模板。

也許他們的朋友有多有少，在幼兒園、學(xué)校里有活躍、有安靜，但我們并不需要去擔(dān)心，他一定會(huì)擁有健康的人際關(guān)系。就像之前我說過的，在群體中，受歡迎的孩子只有15%，但我們并不需要每一個(gè)孩子都“受歡迎”。

相反，孩子如果出現(xiàn)難以解決的社交問題，也許并不僅僅是社交技巧這樣的細(xì)枝末節(jié)，還需要往根源尋找答案。

那么害羞對(duì)于孩子的社交有影響嗎？

有，但主要是對(duì)交往初期的破冰階段有一些影響。當(dāng)孩子之間熟悉了、當(dāng)他們?cè)谝淮未闻c其他孩子微小的互動(dòng)中建立起了社交自信，他們就會(huì)慢慢發(fā)揮出“儲(chǔ)藏”在自己身上的交友技能。

換句話說，看起來內(nèi)向、害羞的孩子，其實(shí)并不是不會(huì)交朋友。他們需要的，是家長(zhǎng)在“破冰階段”的支持。

對(duì)于剛剛上幼兒園、小學(xué)，進(jìn)入陌生環(huán)境的孩子來說，我覺得最簡(jiǎn)單的幫助孩子“破冰”、創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)的方法，就是和其他家長(zhǎng)成為朋友。

六六也是一個(gè)藍(lán)色性格的孩子，所以雖然我是一個(gè)不愛社交的人，但是在幫助她“破冰”的時(shí)候，我是非常努力的。她上小學(xué)的時(shí)候，第一次和同學(xué)約著出去玩，我當(dāng)時(shí)在出差，但不想她錯(cuò)過，就買了高鐵票直接趕回了鄭州。

我有個(gè)朋友兒子也剛剛上幼兒園，她兒子也是偏靦腆的個(gè)性，所以她也很希望兒子能快點(diǎn)交上朋友。昨天她跟我說，家長(zhǎng)群里有個(gè)媽媽邀請(qǐng)大家去家里玩，她覺得都還沒跟人家見過面呢，冒冒然上門，非常不好意思，就沒有去。但后來看到這個(gè)媽媽發(fā)到群里的照片，去了的幾個(gè)孩子在一起相處的很開心，又有些后悔，覺得挺可惜的。

我能理解很多媽媽怕麻煩別人的心理。但我始終覺得，朋友就是麻煩出來的。就像本杰明·富蘭克林說的：“如果你想交一個(gè)朋友，那就請(qǐng)他幫你一個(gè)忙?！?/strong>

六六第一次和她在小學(xué)最要好的朋友出去玩的時(shí)候，那孩子的媽媽臨時(shí)有事，就把女兒交給我，我一人帶著倆姑娘，看電影、吃完飯，最后送回家。那次她“麻煩”了我，但也讓我得到了被信任的感覺，而人的感情是相互的，于是當(dāng)安排兩個(gè)孩子一起看演出而我正好沒空的時(shí)候，也會(huì)很信任的麻煩她自己開車帶倆娃一起看演出。開學(xué)后前幾天六六去她家過夜，照顧吃、照顧睡，還得看著寫作業(yè)，雖然的確是有點(diǎn)麻煩，但正是這種被信任、被互相“麻煩”的感覺，促使我們、還有我們的孩子都成為了很好的朋友。

在后臺(tái)我也看到一位媽媽的留言，她女兒從小班到中班上學(xué)期在班上幾乎不太和同學(xué)交流，她一度懷疑是不是孩子過于內(nèi)向了。后來她和班上另一個(gè)家長(zhǎng)約好輪流接娃，有時(shí)來不及去對(duì)方家里接孩子，孩子就留在那里繼續(xù)玩。這之后，變化就慢慢出現(xiàn)了，孩子整個(gè)人打開了很多，去別的幼兒園后也交到了好朋友。

我知道很多家長(zhǎng)對(duì)于去和別的家長(zhǎng)交朋友，會(huì)感到很大的壓力，所以不想去。其實(shí)家長(zhǎng)們大多都抱著交朋友的“迫切”心情，一般都挺友好。多參加幾次，總是能碰到一些和自己、和孩子合拍的家庭，但是如果不去，一些緣分可能就永遠(yuǎn)錯(cuò)過了。

與其惴惴不安地為孩子的社交問題焦慮，不如把它轉(zhuǎn)化成有建設(shè)性的行動(dòng)。

還記得去年那部賺足人眼淚的勵(lì)志電影《奇跡男孩》里的小主人公奧吉嗎？看完電影后，我還找了書看，我覺得奧吉的故事很好的說明了真正影響孩子社交的因素是什么。

因?yàn)槊娌康南忍烊毕?，他總是像鴕鳥一樣藏在頭盔里，時(shí)刻面臨著嘲諷、排擠。他的社交困難，比一般孩子大的多。

奧吉的父母做的，首先就是竭盡全力地支持他破冰，給學(xué)校孩子的家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)發(fā)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家到家里參加派對(duì)。

奧吉的朋友到他家來玩時(shí)，可以非常自在、放松，把家里搞得亂七八糟、打碎了東西也沒有關(guān)系，爸爸甚至跟倆孩子一起忘我地打游戲機(jī)，讓奧吉的朋友賓至如歸。

而他與父母之間良好的依附關(guān)系，讓奧吉自信、積極、健康，善于理解和原諒，所以在打破了與朋友交往最初的冰層之后，他獲得了幾個(gè)忠實(shí)的朋友，而這就足夠了。